初中七年级 下册语文课外阅读理解训练试题及答案

巡山小妖精
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2021年02月10日 02:07
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-

2021年2月10日发(作者:窦娥冤的作者)


初中七年级



下册语文课外阅读理解训练试题及答案




一、部编版七年级语文下册阅读理解训练


1


.


阅读下面材料,完成小题。





读无字之书,即依靠身体力 行去读天地之书、读自然之书、读自然之书,是人类永远不


能放弃的基本阅读方式。


“


纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行


”


,古人陆游的读书警示,是


为至理名言。




读文字之书,在可预见的将来仍是不可取代的。阅读者 可以拿起笔来,边读边记,写眉


批,作旁注,留下阅读与思考的宝贵痕迹。这对人类思维 方式和思想能力的培养具有不可


替代的作用。




读屏幕之书,即电子阅读,方便快捷,信息量大,优势 极为明显。



(


1

)请用一句话概括这三段文字的中心意思。(不超


30


字)




(


2


)你觉得读哪种书有意义,请结合阅读经历写一段不少于


10 0


字的文字。




【答案】



(


1


)读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。



(


2


)我觉得读无字之书最有意义。俗 话说,实践出真知。无字之书强调通过实践获得知


识,读无字之书要仔细观察、不断思考 、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字


之书的典范。我在做实验时,总要尽可 能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在


电脑课上,也会把老师讲过的技巧多加 练习


……


这样,往往会有意外的收获,获得的知识必

< p>
定是牢固的。




【 解析】


【分析】


⑴


第一段:读无字之书 的意义;第二段:读文字之书的意义;



第三段:

< p>
读屏幕之书的意义;三段概括为:读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价

< p>
值。




⑵


本题为开放性试题,考生可根据材料内容,结合自己的生活体验,选择其中一种来表达


自己的观点。




故答案为:


⑴


读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。< /p>




⑵


我觉得读 无字之书最有意义。俗话说,实践出真知。无字之书强调通过实践获得知识,


读无字之书 要仔细观察、不断思考、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字之书


的典范。我 在做实验时,总要尽可能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在电脑


课上,也会 把老师讲过的技巧多加练习


……


这样,往往会有意外的收获,获 得的知识必定是


牢固的。



【点评】< /p>


⑴


本题考查考生的概括能力。解答此题要整体感知文章,理解文章 的内容,理清


思路,注意概括的语言要简洁,注意括号内字数的限制。

< br>



⑵


本题考查考生的表达能力 和生活体验。解答此题考生要注意结合材料的内容,选取与自


己生活经历相符合或相近的 内容来写。观点要鲜明,论据要充分,条理要清楚。




2


.


阅读下文,回答问题。

< br>



乡愁是一杯酒




这个世界上,有太多身在异乡的游子,也有很多深深的 不能言表的思乡之苦。




我只 是其中很平淡的一个。我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的重阳,而


是在很 多平常琐碎的时刻,比如单位发了两箱饮料,几大瓶食用油;或者逛街的时候看见


了一块 很合适妈妈那个年纪老太太穿的衣料;要不就是莫名的伤心情绪低落时,我就会不


由自主 地端起乡愁这杯酒,大大地喝一口。




夏天快要结束的时候,我陪一位上海的大姐去东山扫墓。这并不是一个凭吊亲人的季

节,无雨无风,生机勃勃,她却一样地庄严和凝重。在急驶的车上,她告诉我:三天以


后,她们全家就要移民到阿根廷了,临走之前,最牵挂的一件事,就是来看看父母。这次


一走,也许十年八载才可以回来一次,也许永远不会回来了。她带了一捧父母坟前的泥


土,并虔诚地从香火缭绕的西园寺请了一尊观音。看着她静默地做这一切,我自己也被一


种淡淡的哀愁和浓重的乡愁包围着。从此以后,她和她的


12


岁 的女儿从那个遥远而陌生的


国度飘散回来的乡愁,不仅仅是对熟悉的上海,更是对我们这 个大中国。




少年,是的确不 大识乡愁的滋味的。


14


岁那年,我离开父母兄长去外地上学, 写回家的


第一封信,被泪水浸泡得字迹模糊,却不知重写一页,固执地以为父母为我牵肠 挂肚我才


心满意足。而现在写回去的信,满纸的阳光灿烂,谈笑风生,而放下笔,长叹一 声,才知


道心底弥漫着无尽的乡愁。




乡愁是一杯酒,岁月越长,越是浓都和醇美。去年冬天,提了生日蛋糕去看望一位


84


岁


的阿婆。古老的宅院和床幔,古旧的气 息。墙上挂着她年轻时的照片,典型的江南女子,


大家闺秀的模样。她自己做了一辈子的 医生,思想也不一般。在那个封建时代她勇敢地爱


上了一个门不当户不对的药店伙计,并 终于在


38


岁那年在当地政府的干预下嫁给了自己的

< p>
心上人。听她的经历,就像是在谈一本才子佳人的传奇;但看见她时,她却躺在古老宅院

< p>
的古老床幔里。她静静地笑,也喃喃地叹息:


“


我 现在真想回宁波去。


”


宁波是她的老家,


她是被母亲抱在手上离开的,而今临近生命之旅的终点,她回那个心目中永远的老家的念


头却越发强烈了。宁波对她而言是陌生的,但思乡的感情却一日胜似一日的真诚和浓厚。




就是这样的啊,乡愁是一杯酒,是一杯千百年来被 无数思乡的人吟咏过的陈年佳酿。你


可以豪爽地仰起头一饮而尽,但岁月之手会悄悄地再 为你斟满,直到有一天,你真的醉倒


在这世代流传的乡愁里。



(


1


)


“


我


”


涌动乡愁常常是在什么时刻?




(


2


)



文章扣住


“


乡愁


”


叙述了哪几件事?请用简洁的语言概括出来。




(


3


)文章 结尾最后一句话有什么深刻含义?




【答案】



(


1


)是在很多平常琐碎的时刻。



(< /p>


2


)即将移民的上海大姐去东山扫墓;


“


我


”


自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故 乡的思念。



(


3

)围绕


“


这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不 会消失的


”


来回答。




【解析】


【分析】(


1


)可提取第


2


段

< p>
“


我的思乡并不在风清月明的中秋,或是登高远望的


重阳,而是在很多平常琐碎的时刻


”


中的

“


在很多平常琐碎的时刻


”


作为答 案。




(


2


)组织语言时,分别概述出大姐去东山扫墓(


3


段),


“


我


”


自己对乡愁的体会(


4


段),年迈阿婆对故乡的思念(


5


段)这几件事。




(


3


)语句 正好是文章的结尾,所以在结构上就有收束全文,照应标题的作用。在内容上


就有点明主 旨的作用。一定要把文章所表达的中心答出来。即人们心中永远的乡愁。




故答案为:


⑴


是在很多平常琐碎的时刻。




⑵< /p>


即将移民的上海大姐去东山扫墓;


“


我< /p>


”


自己对乡愁的体会;年迈阿婆对故乡的思念。

< br>



⑶


围绕

“


这句话表明人们对亲人,故乡的思念之情是永远不会消失的


”


来回答。



【点评】


⑴


此题不难。考生只要找准语段,提取关键语句就能回答。

< br>



⑵


本题考查文章内容的概括 能力。考生要对文章整体感知,理解文章的内容,找准段落,


分清层次,用简洁的语言进 行概括。




⑶


本题考查重点语句的理解。考生要从内容和结构上进行分析,注意联系文章的主题思想


僵化语句所处的位置进行分析。




3


.


阅读下面的材料,完成下面各题。




无现金社会正大踏步而来



【话题背景】




“


如果兜里没带一分钱,你敢出门吗?


”

< p>
这个问题三年前提出来,绝大部分人都会坚决说


“


不敢


”


。但是今天,随着扫码支付、银联云闪付、网上支付等方 式的兴起和银行卡的全面


普及,很多中国人都可以毫不犹豫地说


“


敢


”


。有调查显示:超过

< p>
70%


的网友认为现金已不


是生活必需品。不久前 ,支付宝更是放出豪言:要推动中国在


5


年内进入


“


无现金社会


”


。



【专家评论】




“


无现金社会


”


是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化,即从支付或者流通的形态上


看,部分纸质 货币演变成了电子货币。


“


无现金支付


”


意味着人们生活会更方便,它覆盖多


个领域,包括吃喝玩乐行 、政务金融医疗等;还意味着会更加环保,它减少了货币交易中


的细菌传播机会。



【数据透视】




图一


2012


—


2017


年我国非现金支付笔数




图二


2016


年和

2017


年移动支付用户年龄比例



【各方声音】




现在出门购物只需拿出手机,轻轻


“


扫一扫


”


,支付便瞬间完成,几乎不用排队,节省了


时 间。



——


大学生小吴




无现金支付最令人放心的莫过于不用担心收到假币了。 虽然防伪技术不断更新,但是骗


子依然有办法把假币搞得


“


很逼真


”


,有时候甚至连验钞机都能瞒过去 ,很多人都饱受假币


的侵害。


“


无现金 社会


”


就能杜绝假币的泛滥。



——


商家张女士




对年龄偏大且不懂新科技的人来说,所谓的

< p>
“


无现金社会


”


离我们就 太远了,我们感觉被


社会淘汰了。前不久,我想参加某超市的优惠活动,被要求必须用手 机支付,但我并不会


使用,我感到非常失落。



——


退休老人王大爷




由于电子支付的每一笔交易都能被追踪,这极易导致个 人隐私受到侵犯。近年来电子支


付和网上银行诈骗案发率也在不断上升。



在语文实践学习活动中,你所在的小组围绕


“


科技改变生活


”


这一主题,搜集并整理了以上


材料。



(


1


)请认真阅读专家评论,说说什么是


“


无现金社会


”


。




(


2


)请认 真观察数据透视中的两幅数据图,写出两条结论。



< /p>


(


3


)最后,小组派你围绕


“


无现金社会


”


的利弊进行 发言。请把你的发言稿写在下面。




写作提示:


①


围绕话题,从以上材料中筛选有用信息;


②


思路清晰;


③


语言 得体;


④


不


少于


100


字。



【答案】



(


1


)


“


无现金社会

”


是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化,即从支付或者


流通的形态上看,部分纸质货币演变成了电子货币。



(


2


)


①


我国非现金 支付笔数逐年增多;


②


移动支付用户主要为中青年群体,


30


岁以下用


户群体数量增加明显。



(


3


)同学们,任何 事物都有两面性,无现金社会也是如此。无现金支付覆盖多个领域,方


便人们的活动,还 能减少货币交易中细菌的传播机会,而且支付效率高,节省时间,可杜


绝假币坑人。但它 也具有局限性,并不适合所有人群,而且电子交易也能被追踪,个人隐


私客易受到侵犯。 所以,同学们,让我们理性看待无现金支付。




【解析】


【分析】(


1


)本题主要是在材料中寻找关键的原句原词,


“


【专家评论】< /p>


‘


无现金


社会


’


是指多数交易场景中实现交易媒介的数字化,即从支付或者流通的形态上看,部分纸


质货币演变成了电子货币。


”




(


2


)图表 一横坐标是年份,纵坐标是非现金交易笔数。随着年份的增长,非现金交易笔


数不断增长 ,故可概括:我国非现金支付笔数逐年增多。图表二横坐标是非现金支付比


例,纵坐标是 年龄,红色数据是


2017


年,蓝色数据是

2016


年。随着年龄增加,非现金支


付比例逐渐减少,主 要使用人群是


30


岁以下青年,故可概括:移动支付用户主要为 中青年


群体,


30


岁以下用户群体数量 增加明显。




(

3


)内容上要结合材料【各方声音】中的内容,分条列点,表述清晰。示例:同学们 ,


事物都有两面性,无现金支付亦是如此。它可以减少假币对社会造成的危害,可以减少 细


菌的传播,可以更方便快捷,这都是我们喜欢用的原因。但是我们也要看到它的弊端, 这


样的新科技对于一些年龄比较大的人来说比较难,给他们的生活一定程度上带来障碍, 同


时它也会影响我们个人隐私的保护,我们要用,但是要谨慎的用。



故答案为:


⑴



“


无现金社会


”


是指多数交易场景中 实现交易媒介的数字化,即从支付或者流


通的形态上看,部分纸质货币演变成了电子货币 。




⑵


< /p>


①


我国非现金支付笔数逐年增多;


②


移动支付用户主要为中青年群体,


30


岁以 下用户


群体数量增加明显。




⑶



同学们,任何事物都有两面性,无 现金社会也是如此。无现金支付覆盖多个领域,方便


人们的活动,还能减少货币交易中细 菌的传播机会,而且支付效率高,节省时间,可杜绝


假币坑人。但它也具有局限性,并不 适合所有人群,而且电子交易也能被追踪,个人隐私


客易受到侵犯。所以,同学们,让我 们理性看待无现金支付。



【点评】


⑴


本题考查学生筛选文本信息的能力。本题需抓住关键语句


‘


无现金社会


’


是指多数

交易场景中实现交易媒介的数字化,即从支付或者流通的形态上看,部分纸质货币演变成

了电子货币。


”


来作答。




⑵


此题考查学生图表分析的能力。对 提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。解


答此类题从以下两方面入手。


1


、解读图表的流程:根源信息


(

< p>
图表


)→


观察认读


→


分析理解


→


归纳概括


→


文字表达;


2


、把握好五个环节: 注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一


个整体的了解,把握一个大主题或方向;重视 数据变化。数据的变化往往说明了某项问


题,而这可能正是这个材料的重要之处,这也是 得到观点的源头;注意图表细节。图表中


一些细节不能忽视,它往往起提示作用。如图表 下的


“


注


”


等 ;简要归纳概括。答前,要正


确分析图表中所列内容的相互联系,找出规律性的东西。分 析出有关材料的内在联系,再


归纳概括为一个结论。




⑶


本题考查学生口语表达的能力。


< /p>


围绕


“


无现金社会


”


的利弊进行发言。发言时



从题目 所给


材料中筛选有用信息,发言思路要清晰,语言要得体。




4


.


阅读《 夏游依安植物园》,回答下列小题。





①


依安植物园,坐落于北方小 城依安县,是镶嵌在乌裕尔河湿地上的一颗璀璨明珠。植


物园的东廊门颇具民族特色,由 几块巨石堆叠而成,气势恢宏。



②


顺着大门向里走,一条宽阔平坦的主干道,路面铺着坚硬的油渣,院内有两条主干


道,成十字花型,位于园中心。除了园林绿化车,其它车是不允许入内的,行人可以在路


上放心自在地行走。




③


在植物园的东北角有一处曲曲折折的长廊,一眼望不到头。如果是盛 夏,植物的枝叶


藤蔓爬满长廊上面的丝网,一片绿荫将长廊笼罩,阳光星星点点地洒落下 来,游人穿行在


绿叶繁花嫩叶当中兴致盎然。




④


现在是初夏,藤蔓还没有爬 上去。两边青绿的果实缀满枝头,李子、樱桃、葡萄,触


手可及。走在长廊里,扑面吹来 松脂的芳香和草木的气息,芳香似乎也是青葱色的。




⑤


在长廊尽头,立着一块巨石,大约有几吨重,巨石上刻着四个 大字,


“


紫气东来


”

< br>。在


巨石的东北角,有一处迷宫,环形的通道,系植物墙,有点像游戏中的丛林场 景。




⑥

迷宫的四周种植着我叫不上名字的花草,那种花外形有点像串红,却又比串红的花小


得多,成串的花朵只有米粒大小,粉色的密密麻麻的花中有数不尽的蜜蜂蝴蝶,还有那丑


陋的红背甲壳虫也来凑热闹。




⑦


行走在曲曲折折的石块铺就的路上,满被树荫笼罩,一片清凉,通向植物园正北面的


假山。不时有游人擦肩而过,有疾步如飞的健身者,有缓慢行走的老者,有衣裙如花的女


子,有活泼撒欢的小孩。一群群孩子们欢悦得像花丛中的蝴蝶,兴奋地摆出各种姿势和造


型,父母们抢抓镜头拍照。




⑧


假山不算太高,沿着曲曲折折的石头台阶登上山顶,站在亭上 ,凭栏临风,享受凉风


轻拂,十分惬意。举目远眺植物园,园内景色尽收眼底。




⑨


假山的南 面一帘瀑布哗哗地流淌,水花飞溅,水声清越,水气氤氲,尽现水的活力和


灵性,又是游 人的一个拍照点。假山南面的空地是一个圆型的塑胶运动场地。中间有喷


泉,每到晚上, 喷泉便会喷出各种各样造型不一的水柱,水柱成花开形状,时如莲花开


放,时如菊花绽开 ,中间还不时喷射出一条冲天的水柱,能冲激到旗杆那么高。雪白的水


花落地,砸出美妙 的响声,落水进溅的水花扑面飞来,给驻足观看的游人们送上一丝清


凉。




⑩


假山的北面是一 个人工湖,将假山环绕起来。湖水碧绿,大小不一的鱼儿在水中追


逐,不时跃出水面,露 出美丽的鳞片,红的黄的花的黑的,煞是好看,美丽的鱼儿让人不


自觉想到


“


锦鳞游泳、沉鳞竞跃


”


的 场面。燕子不时在假山上空盘旋飞行,不时贴到水面上


嬉戏。




⑪


湖的四周有各种各样的雕塑 ,惟妙惟肖,栩栩如生:有鹿妈妈带领着一头小鹿;有两


匹吃草饮水的马儿;有骑在牛背 上吹笛子的牧牛娃;有洒水洗浴的美人鱼;有几只展翅欲


飞的仙鹤;还有身披蓑衣垂钓的 老翁。




⑫

< br>这个湖的东南角还有曲曲折折的廊桥架在湖面上,廊桥的一头是个亭子。湖边有一口


老井,旁边放着辘轳、木桶、饮水槽,尽显田园风光。人在湖边游览,仿佛身处乡野,又


如置身于江南梦幻水乡。




⑬


我从湖的西侧顺着林中小道来到植物园的西北角。植物园里简直没有一片空地,草


坪、花卉和树木将每一个角落都安排得满满的,展现无限生机。经过人工培育的各种各样


的花卉散布园中,成为整齐划一的造型各异的几何形状。有的花贴着地面,有的花亭亭玉


立,有的花鲜艳夺目,有的花素颜内敛,有的花一见如故,有的花素未谋面。各种各样的


花千姿百态、争奇斗艳、蜂围蝶绕、沁人心脾,令人心神愉悦。




⑭


大片的森林绵延不绝,有挺 拔的云中杨、婆娑的柳树、洁白雅致的白桦树、浓郁芳香


的松树、修剪成球型的榆树。设 计者还别出心裁,一些树的树干上还挂着可自由出入的鸟


笼子,可供鸟儿玩耍。植物园东 南角孔雀笼子里有十几只孔雀,看到游人围观就会开屏展


示,


“


似与游者相乐


”


,赢得游人们的阵阵惊 叫和赞许。不久的将来,这里一定会成为鸟鸣


嘤嘤的地方,成为鸟儿的天堂。

< p>



⑮


依安植物园 是集生态、绿化、休闲、健身、娱乐、环保于一体的生态园林,现已成为


省内闻名遐迩的 北方名胜,四季景色各异,每天游人如织。




⑯


夏季时节,徜徉于依安植物园,真是美不胜收,让人心旷神怡、流连忘 返。



(作者:邢占双,系依安县初中语文教师,有改动。)



(


1


)



本文是以什么为线索组织文章的?




(


2


)



第


④


段划线语句运用了哪种修辞方法?




(


3


)



第


⑨


段划线语句运用了哪几种感官来写 ,体会其写景状物的妙处。




(


4


)本文表达了作者怎样的情感?




【答案】



(


1


)作者游踪



(


2


)通感



(


3


)运用视觉、听觉、触觉等多种感 官,突出喷泉给人们带来的喜悦和凉爽快感。



(


4


)本文表达了作者喜爱、依恋依安植物园的思想感情。



【解析】


【分析】(


1


)结合


“


顺着大 门向里走,一条宽阔平坦的主干道


”“


在植物园的东北


角有一处曲曲折折的长廊,一眼望不到头。


”“


在巨石的东北角,有一处迷宫,环形的通


道,系植物墙,有点像游戏中的丛林场景。


”“


迷宫的四周种植着我叫不上名字的花草


”“


行


走在曲曲折折的石块铺就的路上,满被树荫笼罩,一片清 凉,通向植物园正北面的假山。


”


等分析得出:本文是以


“


地点变换(作者游踪)


”

< br>为线索组织文章的。




(


2


)


“


芳香


”


是嗅觉,


“


青葱色


”


是视觉。




(


3


)要求学生结合五种感觉:视觉, 听觉,嗅觉,味觉,触觉等。然后结合划线句分


析:


“


雪白的水花落地,砸出美妙的响声


”


是视觉,听 觉;


“


落水进溅的水花扑面飞来,给驻


足观看的游人们送上一丝清凉。


”


是触觉。



(


4


)结合


“


徜徉于依安植物园,真是美不胜收,让人心旷神怡、流 连忘返。


”


分析得出:


表达了作者对依 安植物园的喜爱、流连忘返的思想感情。




故答案为:


⑴



作者游踪



;


⑵



通感



;




⑶



运用视 觉、听觉、触觉等多种感官,突出喷泉给人们带来的喜悦和凉爽快感。




⑷



本文表达了作者喜爱、依恋依安植物园的思想感情。




【点评】


⑴


本题考查记叙线索的判定。解答此题关键要了解有关线索的知识。线索,是贯


穿文章始终 的脉络。一般以时间的推移、空间的变换、人物、事件、物品、作者的思想感


情变化等为 线索。




⑵


本题考查修辞方法的把握,



注意通感修辞的把握。通感修辞格又叫


“


移觉


”


,通感就是把


不同感官的感觉沟通起 来,借联想引起感觉转移,


“


以感觉写感觉

”


。文学艺术创作和鉴赏


中各种感觉器官间的互相沟通。指 视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通,不分


界限,它系人们共有的一种生理、 心理现象,与人的社会实践的培养也分不开。




⑶


本题考查写作角度的把握,注意



视觉、听觉、触觉等多种感官的运用,体会妙处。




⑷


本题考查作者思想感情的把握,注 意结合文末画龙点睛的句子理解作者感情。




5


.


古诗文默写




(


1


)根据 课本,下列古诗文默写不正确的一项是(



)




A.


雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?



B.


予谓菊,花之君子者也;牡丹,花之富 贵者也;莲,花之隐逸者也。



C.


念天地之悠悠,独怆然而涕下!



D.


有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。



(


2


)根据课本,补写出下列名篇 名句中的空缺部分。




①


斯是陋室,


________


。(刘禹锡《陋室 铭》)



②


造化钟神秀,


________


。(杜甫《望岳》)


< p>
③________


,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)



(


3


)根据语境,在 横线上填入最恰当的古诗词名句。




自古以来,中国人有一种根深蒂固的思乡情结。人们离开家乡的原因多种多样,而触发思


乡之情也有不同的缘起。


①“________


,

< p>
________


。(《春夜洛城闻笛》)


”


,客居异乡的


诗人听到伤离惜别的曲调,勾起无尽的乡思;


②“_____


___


,


________


。(《逢入京


使》)


”


,远赴边塞的诗人偶遇返京的使者,思乡之情奔涌而出,东望故园,怎不让人泪雨< /p>


滂沱!



【答案】



(


1


)


B



(< /p>


2


)惟吾德馨;阴阳割昏晓;落红不是无情物。

< br>


(


3


)此夜曲中闻折柳;何人 不起故园情;故园东望路漫漫;双袖龙钟泪不干




【解析】


【分析】(


1


)


“


予谓菊,花之君子者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之 隐逸者


也


”


应改为


“


予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花 之君子者也


”


。


B

项有


误,故选


B


。(


2


)(


3


)句中的


“


惟


”“


馨

< p>
”“


柳


”“


袖

< p>
”


是易错字,作答时要注意字形,不要写同


音字。




故答案为:


⑴


B


;




⑵


惟吾德馨;阴阳割昏晓;落红不是无情物;

< br>



⑶


此夜曲中闻折柳;何人不 起故园情;故园东望路漫漫;双袖龙钟泪不干。



< p>
【点评】本题考查的是古诗词。古文的背诵和默写。学生在平时的学习时,要循序渐进积

< p>
累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成。答题时应注意,记忆性默写,要求学生

< p>
直接默写写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵记识,尤其是不仅能背诵,还

< p>
要能默写,至今已不要出现错别字。




6


.


阅读下文,回答问题。



坐在最后一排



乔叶




上小学时,我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤


僻 ,没人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。




坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学,我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板< /p>


上的板书,只能呆滞地盯着黑板,做一些毫无意义的遐想


——


我从小就是个脑袋里充满怪


念头的人。比如说:梅花为什么叫梅花? 我若是梅花,会是白梅还是红梅?



< br>五年级时,新来的班主任是个年轻的女老师。她红衬衣白裙子,齐耳短发,模样甜甜


的。




“

< br>我叫白明,倒着读就是


‘


明白


’


,也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。


”


她


微笑着自我介绍。




我不屑的瞧着她。她真有那么大的神通?她会知道我是 近视眼吗?她会知道我不想坐在


最后一排却倔着性子坐在最后一排吗?她会知道


……




没想到过了几天,她竟真的注意到了我。




那天语文自习课上,同学们都在做练习,我也摊开练习 册假装做起来。其实我除了做些


造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外,其他的根 本懒得做。正拿着笔胡思乱想,


一只手伸过来抽走了我的练习册。我一惊,这才发现白老 师已经站在我身后。


“


小脑袋瓜子


想什 么呀?


”


她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此

< p>
“


礼遇


”


的我禁不住心头 一暖,但还


是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

< br>



过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏 惧地等待着习惯的严厉批评,却惊奇地听


见她轻柔的笑声。




“


这些句子都是你自己写的吗 ?


”




“


嗯。


”




“


非常好,很有想象力。


‘


花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天


’


,多有灵性啊。可你


为什么不说


‘< /p>


倾听春天的脚步


’


呢?

< br>”




“


有时候,春天来时没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。


”

第一次受到如此嘉奖,我顿


时大胆起来。




她没有说话,走上了讲台,以我的练习册为范本讲起造 句来。那半小时是我上学以来第


一次感觉快乐和幸福的时刻。




这天夜里,我把没做的习题全部认认真真的补上了,通宵未眠。




以后的日子里,白老师特别注意查阅我的练习册和作业 本,关切地询问我其他课的成


绩,还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。每当她带着清香的 气息悠悠离去时,每当她弯下


腰挨近我低低地和我说这说那时,每当她那满含笑意的目光 注视着我时,我都感到从未有


过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现,我以往的愤愤 不平和自暴自弃是多么无知和


愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得,因为我 从来就没有引以为荣的值得骄


傲的资本!


——

< br>我这样的学生,其实只配坐最后一排。




在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩竟然进步很快。可由于眼睛近视看不清板书,也


给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师,我问自己:


“


你有什么资格向白老师提要


求?


”

< br>



白老师来班里旁听数学课,因为没有课本,便 和我坐在一起合看。


“


这是


7


,不是


1……


这


是


8


,不是


3……”


她轻声的纠正着,


“


怎么抄错这么多?你近视?


”




我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。




几天后,白老师宣布进行语文测验,一向对考试毫不在 意的我禁不住跃跃欲试,积极地


忙碌起来


——

< br>最起码要比以前考好点哪!



< br>公布成绩的那一天终于来了。


“


第一名,乔小叶


…”




天哪,我是第一名!




我被震住了。




“


乔小叶进步非常大。她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难,锲而不 舍,终于取


得了优异的成绩!谁能和乔小叶换个座位?


”




好几个同学站了起来,一阵忙碌后 ,第一排当中的座位空了出来。我懵懵懂懂地在那里


坐了下来。




“


希望大家向乔小叶学习。要 知道,这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后


一排的人。

< br>”




我的热泪汹涌而出。



(


1


)给下列词语中划线的字注音。




________



________



________



________



自卑



遐想



脆弱



忙碌



(


2


)作者用纤细的笔触,娓娓而谈, 讲述了一个


“


丑小鸭变成白天鹅


”


的故事。阅读全文,


概括说说


“

< p>
我


”


在白老师教育下成长变化的过程。

< p>



(


3


)请品读句子:


“


从未享受过如此


‘


礼遇


’


的我禁不住心头一 暖,但还是老老实实地趴在桌


上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。

”


采用了哪两种描写方法?这样写有什么好处?




(


4


)


“


花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天


”


,请你仿照这个句式,从


“


蝴蝶、蜻 蜓、


燕子、麻雀


”


中任选一个词语,用 上


“


夏天


”


一 词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句


子。




(


5


)


“


这世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。< /p>


”


这句话有什么深刻


含义?请谈谈你的理 解。




(

6


)没有阳光,树叶怎么会变绿呢?假如


2019


年教师节来临之际,乔小叶给白明老师写


一封感恩的短信,她会怎样写呢 ?请你联系本文内容,替她写一段文字。




【答案】



(


1


)


bēi


;


xiá


;


cuì


;

lù



(


2


)我是个自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的


学习使我反思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步。



(


3


)采用了心理描写和动作描写的方法,生 动地写出了


“


我


”

被白老师关心感到温暖,同时


又担心被老师批评而不安。



(


4


)略。(用上要求的词语,采用拟 人的方法,句子充满情趣,有文采。)



(

5


)


“


最后一排

< br>”


既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的,但人


是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自


己的辉煌。



(


6


)略




【解析】


【分析】(


1


)对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的


字要查字典。如


“


遐想


”“


忙碌


”


中的


“


遐


”


和


“


碌


”


都为形声字,可借助声旁特点判断 读音。再如


“


自卑


”

< br>:低估自己的能力,觉得自己各方面不如人。注意据义定音。




(


2


)文章 第一段写到


“


我一直是个非常自卑的女孩子

”


点明了事情的起因;第二段写出


“


我


”


无心学习,却有一些奇怪的想法;第三

< br>—


十四段写新来的白老师注意到了


“

我


”


,并对


“

我


”


进行了表扬,让


“

< p>
我


”


第一次感到快乐和幸福;第十五,十六段写白 老师关注


“


我


”


的学习,


让


“


我

”


意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢;第十七,十八段写老师旁听时了解到了


“


我


”


近视的情况 ;第十九


—


二十七段写在老师的帮助和鼓励下

< br>“


我


”


取得了优异的成绩。据此 整


理作答即可。



< br>(


3


)该句是


“


我


”


被老师亲切的弹了脑壳后的表现,


“


禁不住心头一暖


”“


胆怯地 听着


”


属于心


理描写,因为之前


“


我


”


从未被老师重 视,所以当白老师注意到


“


我


”


时,即使被打了一下内


心也觉得温暖,但是因为自己的行为,又害怕被 老师批评,所以胆怯;


“


老老实实地趴在桌

上


”


是动作描写,是因为害怕老师批评,所以不敢轻举妄动 。据此作答即可。




(


4


)解答此类题目时,要注意题干的要求,原句子中运用了拟人的修辞手法, 仿写时注


意也需要用到此修辞手法,并按要求用上题干中所给的


“


夏天


”


这一词语,要调动各种感


官,描写细腻,可塑造一种形象,且充满情趣,富有文采。




(


5


)解答 时,先明确句子中重点词语的含义


“


最后一排

< br>”


既指座位的最后位置,根据文章


的内容还可以理解为人 生最低的起点。座位虽然可以固定不变的,但人的思维是可以改变


的,可以通过变自己的 行为和认知,来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量,能够


满怀期待的去看待人生 中的低估,总能走出属于自己的辉煌。据此作答即可。




(


6


)该题是开放性题目,解答时,注意联 系当年的情况,以第一人的口吻去叙写。首先


明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的 低估,是因为老师当年的关注和鼓励,让自己


不再自卑,给自己后来的人生道路指明了前 进的方向,让自己能够自信、勇敢的向美好的


生活走去。一定不能脱离

< br>“


感恩


”


这一主题。

< p>



故答案为:


⑴


bēi


;


xiá


;< /p>


cuì


;


lù


;




⑵


我是个 自卑的女孩子,对学习一直不用心,白老师赞赏我的优点使我温暖,关心我的学


习使我反 思,了解我的视力使我感动,我开始勤恳学习,终于取得很大进步;




⑶


采用了心理描写和动作描写的方法 ,生动地写出了


“


我


”


被白老师关心感到温暖,同时又


担心被老师批评而不安;




⑷


略。(用上要求的词语,采用 拟人的方法,句子充满情趣,有文采)



⑸


“


最后一排


”

< br>既指座位的最后位置,也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的,但人是


可以进 行选择的。只要你对自己有信心、肯上进,即使人生的起点再低,你也会走出自己


的辉煌 ;




⑹


略。



< /p>


【点评】


⑴


字音题在具体的语言环境中遇 到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子


中的意义,再根据音义对应的规律辨别读 音,平时要注意积累,读准字音,标准调号,拿


不准的字要查字典。



⑵


本题考查筛选、整合文中信 息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路,根


据已给出的事件,找到相应的 段落,用简洁的语言概括;




⑶


此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路:选角度


+


表达效果关键词


+


内涵(景物人物特

< br>点)


+


感情、主题;




⑷


本题考查语句的仿写能力。注要和 防具的句式,修辞相同;




⑸


本题考查体会重要语句的含义,品味语言表达艺术结合语境,对句子进行赏析是重要的


考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方

< p>
式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是:先写出句子

< p>
的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效;




⑹


本题是一道开放性试题,要依据文 章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下


文,衔接自然得体,表达通顺流畅。< /p>




7


.


阅读《父亲的信》,完成下列小题。




父亲的信



< br>①


父亲来信了,内容非常简单:


“


慧:你已经离家归队多日,也没有写信说你平安到


达,你妈非常担心。每次归队后都应 先写信。父。


”



< p>
②


于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。




③


到远离家乡的辽北当兵,有 了写家书的必要。但现在老了点,当军官了,潜意识中总


认为与做农民的父亲无话可说, 而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认


真得很,不但对我每次报平安的 信仔细答复,隔一段时间,还会主动给我写信。父亲的信


很短,从没有超过一页纸,有时 常常是三五句话,无非是告诉我家中一切都好,要我学会


自己照顾自己等等。

< p>




④


父亲的信又是随意和马虎的,有时写信的纸好像是随手捡来的,正面还有无关的字


迹,后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了,父亲能找到什么


样的就用什么样的,所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信,但


父亲


“


顽固


”


依旧。战友读到家书的时候,往往都是激动异常,心情久久不能平静,而我读


父 亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信,从信中我读不到家的温馨,也读


不 出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信,像读一些与我无关的语


句, 然后收起来,留意一下这是父亲的第几封信。




⑤


探家的时候,我开玩笑般对母亲提起父亲的信,想让母亲告诉父亲, 如果没事就不必


经常写信了。在我看来,父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的 。而母亲的回答


却出乎我的预料:


“


你 爸写这些都成习惯了,到时候如果不给你写信,他就觉得像把你丢了


一样。


”


像把我丢了一样?我一时怔在那里,一种不可名状的东西在心中升起。




⑥


偶然 翻着父亲专用的那个抽屉,意外地发现一沓信封,每个信封都贴好了邮票,而且


都写上了 我的名字。我随手把信封一字排开,形成了一条长长的线。此时此刻,我不由泪


流满面: 我已是高空中的风筝,或许永远没有回归的那一天;而父亲却在用信拉起一根长


长的线, 以便知道他的孩子在何处飞翔啊!



< br>⑦


到部队后,我也买了许多信封,写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写 信


的,告诉他我在部队一切都好。



(作者:胡智慧



选自《羊城晚报》)



(


1


)作者在第二自然段里说


“


于是,一种深深的愧疚慢慢弥散在心头


”


,为什么?




(


2


)读第三、四段,请你从原文中找出最典型的四个词,概括作者笔下父亲写信的特点,


写在下面的横线上。




①________



②__


______


③________



④________


-


-


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