个阶段的心理发展可以说只是机能的变化，巩固和完善少年时期已形成的心理特征。高中生已处于 独立生

活的前奏，也是考虑自身前途的关键时刻。因此在他们面前，有作出自决的必要性 。这时他们已把生活道

路的选择作为自己的头等大事，因此择业（包括升学中对专业的选 择）成为高中生心理活动的中心。他们

已有了属于他们自己的独立立场，并从这一立场出 发对社会、政治、生活都具有初步的观点，他们已能从

社会需要和自我需要出发来确定自 己学习的目标、任务。

这里特别要指出中学生尤其是高中学生，处于身体成熟的阶段，也是性成熟的完成阶段。但性成熟 并不

意味着人的社会成熟。所谓青春期，是从纯生理成熟向社会成熟的过渡。社会成熟的 主要内容是参与

成年

人

的活动，掌握社会的一般规范与准则，一般地说，一个人的社会成熟（与此相应 的是心理成熟）是比较

迟的，因为要受到必要的相对完整的教育需要较多的时间，还要看 这种教育与社会联系的程度和对学生在

各方面的独立性和创造性的激发程度。

青少年各个阶段的 心理特征都具有其相对的稳定性和可变性，而且各个阶段的发展顺序先后不能颠倒和

超越 。但由于教育在各人身上所起的作用程度不一，所以各人在心理发展的速度上，彼此可能会出现差异，

青少年心理发展的一般特点

资料为网络流传经典笔记，并非勤思考研辅导的内部讲义。如 果需要详细的资料，和完整的解答，以

及在复习中遇到了什么困难，可以咨询我们在线的 各专业在线老师！

青少年心理发展的矛盾性特点

人的生理发展与心理发展是密切联系的，在人一生的大部分时间里，生理发展与心理发展的速 度是相

互协调的，因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。但初中阶段是人类个 体生命全程中的一个极

为特殊的阶段，初中生的生理发育十分迅速，在

< br>2

至

3

年内就能完成身体各方面 的生长发育任务并达到成熟

水平。但其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼 稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的

身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发 展上的矛盾。随着青春期的到来，初中生在生理上出现了急

剧的变化，这必然给他们的心 理活动带来巨大影响。这种影响主要来自两个方面。

首先，由 于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成

人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种

全新的社会评价，重新体会人生的意义。就在这种种新的追求中，他们感到种种困惑。

其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相 联系的一些新的情绪情感体验，

滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪， 所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。初中阶段

是个体身体发育的鼎盛时期及性成熟时期 。

-

-

-

-

-

-

-

-