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2021年2月10日发(作者：中流砥柱意思)

数学家的名人故事：

伟大的数学天才

——

高

斯

导语：高斯被认为是历史上最重要 的数学家之一，并享有

“

数学

王子

”

之称。下面是小编为您收集整理的素材，希望对您有所帮助。

伟大的数学 天才

——

高斯

高斯是一个农民的儿子，

幼年时，

他在数学方面就显示出了非凡

的才华。

3

岁能纠正父亲计算中的错误

;10< /p>

岁便独立发现了算术级数

的求和公式

;1 1

岁发现了二项式定理。

少年高斯的聪颖早慧，

得到了很有名 望的布瑞克公爵的垂青与资

助，使他得以不断深造。

19

岁的高斯在进大学不久，就发明了只用

圆规和直尺作出正

17

边形的方法，解决了两千年来悬而未决的几何

难 题。

1 801

年，他发表的《算术研究》

，阐述了数论和高等代数的某 些

问题。他对超几何级数、复变函数、统计数学、椭圆函数论都有重大

< br>贡献。

< br>同时作为一个物理学家，他与威廉

.

韦伯合作研究电磁学 ，并发

明了电极。为了进行实验，

高斯还发明了双线磁力计，这 是他对电磁

学问题研究的一个很有实际意义的成果。

高斯

30

岁时担任了德国着名高等学府天文台台长，并一直在天

文台工作 到逝世。他平生还喜欢文学和语言学，懂得十几门外语。他

一生共发表

< br>323

篇

(

种

< br>)

着作，提出了

404

项科学创 见，完成了

4

项重

要发明。

< p>

高斯去世后，

人们在他出生的城市竖起了他的雕像。

为了纪念他

< br>发现做出

17

边形的方法，

雕像 的底座修成

17

边形。

世人公认他是一

位和牛顿、阿基米德、欧拉齐名的数学家。

【拓展延伸】

家庭背景

高斯是一对贫穷普鲁士犹太人夫妇的唯一的儿子。

< p>
母亲是一个贫

穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育。在她成 为高斯

父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁，工

头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。

当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，

已经成为一

个轶事流传至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学会计算。能够在 头脑中

进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。

父亲格尔恰尔德

< br>·

迪德里赫对高斯要求极为严厉，

甚至有些过分。

高斯尊重他的父亲，并且秉承了其父诚实、谨慎的性格。高斯很幸运

地 有一位鼎力支持他成才的母亲。

高斯一生下来，

就对一切现象和 事

物十分好奇，

而且决心弄个水落石出，

这已经超出了一个孩子能被许

可的范围。当丈夫为此训斥孩子时，她总是支持高斯，坚 决反对顽固

的丈夫想把儿子变得跟他一样无知。

在成长过程中，

< br>幼年的高斯主要得力于他的母亲罗捷雅和舅舅弗

利德里希

(Friederich)

。弗利德里希富有智慧，为人热情而又聪明能干

投身于纺织贸易颇有成就。

他发现姐姐的儿子聪明伶利，

因此他就把

一部分精力花在这位小天才身上，用生动活泼的方式开发高斯的智

力。

若干年后，已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一

切，深感对 他成才之重要，他想到舅舅多产的思想，不无伤感地说，

舅舅去世使

”

我们失去了一位天才

”

。正是由 于弗利德里希慧眼识英

才，

经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展 ，

才使得高斯没有成为园丁

或者泥瓦匠。

罗捷雅真的希望儿子能干出一 番伟大的事业，

对高斯的才华极为

珍视。

然而，

她也不敢轻易地让儿子投入不能养家糊口的数学研究中。

在高斯

19

岁那年，尽管他已做出了许多伟大的数学成就，但 她仍向

数学界的朋友

W.

波尔约问道：

高斯将来会有出息吗

?

波尔约说她的儿

子将是

”

欧洲最伟大的数学家

”

，为此她激动得热泪盈眶。

初显天分

高斯

7< /p>

岁那年开始上学。

10

岁的时候，他进入 了学习数学的班

级，

这是一个首次创办的班，

< br>孩子们在这之前都没有听说过算术这么

一门课程。数学教师是布特纳，他对高斯的 成长也起了一定作用。

一天，老师布置了一道题，

1+2+3·

·

·

·

·

·

这样从

1

一直加到

10 0

等

于多少。

高斯很快就算出了答案，

起初高斯的老师布特纳并不相信高斯算

出了正确答案：

< br>”

你一定是算错了，回去再算算。

”

高斯非常坚定，说

出

答

案

就

是

5050

。

高

斯

是

这

< p>
样

算

的

：

1+100=101

，

2+99=101·

< p>
·

·

·

·

·

50+51=101

。从

1

加到

100

有

50

组这样的数，所以

50X101=5050

。

布特纳对他刮目相看。他特意从汉堡买了最好的算术书送给高

斯，说：

“

你已经超过了我，我没有什么东西可以教你了。

”

接着，高

斯与布特纳的助手巴特尔斯建立了真诚的友谊，直到巴 特尔斯逝世。

他们一起学习，互相帮助，高斯由此开始了真正的数学研究。

得到资助

1788

年，

11

岁的高斯进入了文科学校，他在新的学校里，所有

的功课都极好，特别是古典文学、 数学尤为突出。他的教师们和慈母

把他推荐给伯伦瑞克公爵，希望公爵能资助这位聪明的 孩子上学。

布伦兹维克公爵卡尔

·

威廉

·

斐迪南召见了

14

岁的高斯。这位朴

实、

聪明但家境贫寒的孩子赢得了公爵的同情，

公爵慷慨地提出愿意

作高斯的资助人，让他继续学习。

1792

年高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学习。

1795

年，< /p>

公爵又为他支付各种费用，

送他入德国著名的哥丁根大学，

这样就使

得高斯得以按照自己的理想，勤奋地学习和开始进行创造性的 研究。

1796

年高斯

19

岁，发现了正十七 边形的尺规作图法，解决了自

欧几里德以来悬而未决的一个难题。

[1]

同年，发表并证明了二次互

反律。这是他的得意杰作 ，一生曾用八种方法证明，称之为

“

黄金

律

”[2]

。

1799

年，高斯完成了博士论文，获黑尔姆施泰特大学的博士学

位，回到家乡布伦兹维克，

虽然他的博士论文顺利通过了，被授予博

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