轻松记忆初中英语单词的四种方法
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轻松记忆初中英语单词的四种方法
众所周知，
单词的掌握是学好英语的基础，
但对
于今天的中学生来说，
单词的记
忆是一大难点。以下就是我对初
中英语单词记忆方法的一点浅薄见解。
一、拼读记忆法：
读准单词的发音是记住单词的前提
，
拼读记忆首先要把单词读准确，
充分认
识单词的读音与拼写的关系，
并要善于总结字母、
字母组合在
单词中的发音规律
以及在其他特定情境中的发音，这就很容易记住单词。如：学习
book
、
look
、
cook
、
good
等词时，如果记住发音规
律，即
“oo”
字母组合在字母
k
的前面发短
音
/ u /
< br>，其它情况一般发长音
∕u:∕
，那么很快就可以记住他
们读音和拼写了，因此
掌握了单词的发音和拼写之间的关系，
对
于符合发音规律的词，
不用借助音标就
可以达到见形就读，
听音能写的程度，
从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。
再者，
如果遇到较长的单词，
在反复多读几遍
就熟悉了读音，
可根据读音分音节
来
记
忆
单
词
。
如
：
“pronunciation”
可
分
成
这
样
的
音
节
形
式
帮
助
< br>记
忆
pro/nun/ci/
a/tion
，这样记忆就会有效的多。关键是掌握一些基本的读音知识，才
能更好的运用拼读来记忆单词。
二、构词记忆法：
构词法是组成单词的一种方法，<
/p>
利用构词法记忆单词可以省时、
省力。
常
见
的构词法有很多，这里仅举两个例子：
1
、派生。
有的单词加上前缀或后缀会
变成一个新单词，
只要记住词根，<
/p>
再准确记住要加前、
后缀的意思，
一个或
几个
单词就记住了。如：形容词加后缀
“ly”
就变成相应的副词，
careful
（仔细的、小
心的）加后缀
ly
就变成了副词
carefully(
仔细地、小心地
)
。如果知道在形容词前
加
un
< br>或
dis
表示否定意思，就可以很容易的记住
unhappy
、
unfriendly
、
dislike
、
d
ishonest
。
2
、合成。
两个或两个以上的词合在一起，结果产生了一个新的合
成词，
这
个合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。
如：
p
lay
（玩）
和
ground
（场地）合成
playground
（操场）<
/p>
；
black
（黑色的）和
board
（板）合成
blackboard
（黑板）
。
三、联想记忆法：
在记忆单词的过程中，把表面上无
联系的或联系不大的词进行整理、归纳，
根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口决或
小故事。例如
：以
o
结尾变复
数加
es
的单词记忆
口决，
Negro
、
hero
、
tomato
、
po
tato
这四个词我们可以按照
其意编排成口决：黑人英雄爱吃
西红柿味的土豆。再如：感官动词的记忆口决：
一感、
二听、<
/p>
三让、
四看。
一感即
feel
，
二听即
hear
、
listen to
，
三让即
let
、
make
、
have
，四看即
w
atch
、
see
、
< br>notice
、
look
at
。
另外
，我们还要培养学生学习一个
单词，就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、
反义词、形似词等，
放在一块记。
例如：
在学到
ball
这一单词时，
老师就
应该让学生联想关于球类的
单词：
football
、
volleyball
、
basketball
等，这样效果会更好。
四、重复记忆法：
它是指对所识记的单词重复记忆的方法，
根据遗忘规律，
人的遗忘从识记后
便开始，先快后慢。因此
，复习的时间间隔就应是先短后长。例如：今天学的单
词，在当天背熟之后，第二天、第
四天、第七天、第十二天都应复习一次，这样
才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈，效
果一定是很明显的。
总之，
英语单词的记忆方法是多种多样的，
只有采
用科学的、
行之有效的记
忆方法，认真地、及时地、周期性地复
习，就能大大提高英语单词的记忆效果。
1
五种趣味方法帮你学好初中英语语法
死记硬背英语语法，
往往效果不佳。
只会让学生失去兴趣，
更加抵触。
初中科目
比小学多了很多，
合理分配时间高效学习才是硬道理。
下面就教大家几个初中英
语语法的趣味学习方法。
解题：
无趣是因为众多语法现象、
晦涩的语
法术语、
冗长的规则表述太过繁琐复杂，
无法激起兴趣；
无味是因为一些传统英语教学过重强调单纯的语法输入，
脱离情
境枯燥无味。
支招：
这几种学语法方法很有趣
●
顺口溜法
用中文把分散的语法现象编成顺口
溜、
歌谣等。
如，
不规则形容词和副词
的
比较级和最高级，如果分散记忆，很难记全记牢，可以这样处理：
第一步：分类汇总。把几个不规则的词按规律汇总：
good/well-
better-best
；
bad(ill)/badly-
worse-worst
；
many/much-more-
most
；
few-fewer-
fewest
，
little-less-
least
；
old-older(elder)-oldes
t(eldest)
；
far-
farther(further)-farthest(furthest)
第二步：找规律。
good
和
well
，一对形容词和副词，比较级和最高
级是一
样的，它们的反义词
bad
，<
/p>
badly
比较级和最高级也是一样的；
many
和
much
，
意思一样，
一个修饰可数名词，
一个修饰不可数名词，
但它们的比较级和最高级
是一样的，
它
们的反义词分别是
few
和
littl
e
，
它们的比较级和最高级不一样，
一
个规则另一个不规则，为什么把规则的
few
< br>也放在一起呢？主要是为了对比记
忆。至于
old
和
far
，分别有两个形似意不同的比较级和
最高级。
第三步：
创新总结。
用中文编个简单的顺口溜把这些不规则形
容词和副词
“
一
网打尽
”
：好好坏坏，多多少少，老远老远。详见下表：
good-better-
best
好
well-better-
best
好
bad-worse-
worst
坏
badly-worse-
worst
坏
many-more-
most
多
much-more-
most
多
few-fewer-
fewest
少
little-less-
least
少
old-older-
oldest
老
old-elder-
eldest
老
far-farther-
farthest
远
far-further-
furthest
远
●
思维借鉴法
英语中有大量的同义词比较，
利用数学符号和表述可节约大量记忆细胞。
如
each
，
every
表
“
每一个
”
作定语时的区
别，就可以用这样的符号表示：
each≥2
，
every
≥3
。
both<
/p>
，
all
的区别
both=2
，
all≥3
；
neither
，
none
的区别
neither=2
，
no
ne≥3
。
数学语言表述法：
news
不可数名词，
paper
不可数名词，
负负得正
newspaper
可数名词。
图示法：
other
，
another
，
the
other
，
the others
，
others
的区别：
○—● one…the
other,
○—○●○ one…another ,
○—●●● one…the
others,
○○○○—●●● some…the others
,
○○○○—●●●○○○○
some…others.
2
●
母语迁移法
进行英、
汉语言对比分析迁移，
是学语法的有效方法。
如，
形容词修饰名词
这个概念，就可以这样表述：
“
美女
”
，
“
帅哥
”
这两个大家最爱听的词就是形容词
修饰名词，
英语也一样
beautiful
girls, handsome boys
，
副词修饰动词这
个概念呢？
“
跑得快，跳得高
run
fast
，
jump
high”
结构也一样，动词在前副词在后。
●
佳句格言法
正所谓：
“
语法语法，熟悉句型就得法
”
，
“
一个句子学一个语法
”
< br>。如，以下
每个佳句或者谚语格言都包含一个或几个语法结构：
< br>The
more
，
the <
/p>
better.(
比较
级
)
，
He
who
knows
most
speaks
least.(
定语从句，最高级
)<
/p>
。
Do
in
Rome
as
the
Romans do.(
状语从句
)<
/p>
。
Once
bitten
，
twice shy(
非谓语动词
)
。
It's not
the beard that
makes the philosopher(
强调句
)
。
●
对比学习法
Go for it
教材的词汇量大，记忆单词的同时还要辨析应用同义词。此类题型
除单选题中
常出现，
写作时也免不了要用。
这些同义词在语言表达方法和使
用场
合上不尽相同。
如
hard
和
hardly
是考点，
大家只要记住一句话就可以辨别两词：
I hardly believe
that it rains so
hard.(
我无法相信雨会下得这么大
)
其他仿句：
There are many
differences between different people.(
不
同的人有不同的
差别
)
。
We are interested in the interesting
movie.
我们对这部有趣的电影很感兴趣。
3
快速提高英语成绩要克服十四个禁忌
阅读在英语学习中占有非常重要的地位，
是其他活动难以替代的一个不可缺少的
部分。
如何能够快速准确的做好阅读呢？在做阅读题的时候怎么能够准确
的把握
呢？
阅读在英语学习中占有非常重要的地位，
是其他活动难以替代的一个不可缺
少的部分。
★一忌、
出声阅读。
阅读时放声或小声念出每个单词，
这种口中念念有词
的
阅读方式不仅大大减慢了阅读速度，
而且还会影响同学们对内
容的理解。
不妨在
阅读中采取默读，
即
通过视觉器官去感知文字符号的阅读方式，
速度要比出声阅
读快
得多，继而再培养出用眼和脑
联袂
快速扫视的阅读习惯。
★二忌、
多余动作。
在阅读过程中，
有的同学下意识地用手指或笔尖指点着
单词逐个慢读，
也有的同学自觉或不自觉地随目光的移动而摇头晃脑。
< br>这不仅不
能有效地进行阅读，
反而分散了阅读的注意力，
因为手指和头的移动速度要比视
觉速度慢得多。
★三忌、逐词细读。有
些同学阅读时，喜欢逐词逐句地
精耕细作
，总想在
彻底弄清楚每个单词、
每个
句子后再往下进行，
因而破坏了阅读的连贯性，
打断
了边读边理解的思路，最终也会影响对文章中心意思的把握。
★四忌、
巡回重读。
刚开始训练阅读的同学大多会出现这种情况：
唯恐自
己
忘了所读内容或确实还没有理解和记住自己辛辛苦苦阅读的每个单词或句子的
意思，
从而就自然地回头把刚刚看过的每个单词再读一遍，
这种不厌其烦地倒回
去重读的习惯虽能暂时解除你对个别单词或句子的困惑，
但必将更大地影响你的
阅读速度和对文章的整体理解。
★五忌、顾
点
失
面
。众所周知，文章是由词
汇、句子和段落组成的。如
果把单词比作几何上的
点
，句子比作
线
，那么段落即可谓
体
。我们阅读文
章要
有空间概念，
由点到面，
全方位、
立体
式地把握文章的主旨和大意，
切不可
只顾单词的意思而疏忽段落
及整体文章的大意。
★六忌、词典伴读。平时阅读中碰到生词是难免的，虽说生词是阅读中的
<
/p>
拦路虎
，但切不可一碰到生词就查阅词典
，以免影响阅读的速度和连贯性，要
养成根据上下文猜测生词词义的习惯。否则中考中含
3%
生词的阅读理解题就难
以应付了，
因为中考中不允许词典相伴。
<
/p>
★七忌、精力分散。其实，做任何事情都需要专心致志，切忌一心二用。在
快节奏的阅读中，
头脑更不可开小差，
否则就会造成视
而不见的后果，
最终导致
时间的浪费和效果的降低。
所以，
在阅读中注意力应保持高度集中，
把平时阅
读
练习也当作大型的考试或中考来对待。
这样，
久而久之，
其效果就会逐渐显示出
来。
★八忌、缺乏自信。阅
读同做其他事情一样，自信心非常重要，充满自信，
犹如满弦的弓，可以把箭射出很远。
如果先是担心
看不懂
< br>或
做不好
，则可能
会导致自己在阅读中的高度紧张，思维混乱，那就谈不上进行有效的阅读了。
实践证
明，注意克服节奏阅读中的
八忌
，养成良好的阅读习惯，是进行有
效阅读的前提和保证。
其次还要做到以下的
六忌
。
★一忌、懒得
张口。英语是一门语言，语言就必须开口。因此，上课不敢大
声跟老师操练，
回答问题声音也小得可怜，
课后就箴默不言，
懒于
开口，
到头来
4