-

2021年2月10日发(作者：describes)

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

最新

20 20

学校工作总结范文

20xx

学校工作总结范文篇一

本学期 即将结束，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得

到了许多收获，

也总结了不少经验教训。

为更好的开展今后的劳技教

学 工作，现将本学期的工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

我能够自觉遵守教师法等法律法规 ，

在教育教学中同党和国家的

方针政策保持一致，

做到依法执教。

热爱教育，

热爱学校，

尽职尽责。

关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。在工作中，能 做

到谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校

< br>荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。

二、教学方面：

我们在工作中能够努力钻研业务，

虚 心向本学科老教师求教，

不

断学习新知识，创造性地探索教育教 学规律，改进教育教学方法，提

高教科研水平。

实际操作是中学劳技课的重头戏。 劳技课以劳动技能训练为主，

学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手 ，是掌握

技术的主要环节，

突出的是实践和应用，

并以此来提高学生劳动素质

和身心素质，

培养创新意 识。

在这一学期的教学过程中我深刻体会到，

劳技课涉及到物理 等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培养

第

1

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

成勤动手、多动脑、会操作、有技 能、懂技巧的一代新人，必须在重

视思想品德教育的同时，强调操作，注重学生动手能力 的培养。经过

不断的探索，

总结出以实习操作为中心的引发情趣 明确目标示范仿效

实习操作指导纠误作品评展六步实作教学程序。

在这个实作流程中，师生感情 和谐融洽，双边同时活动。学生在

教师的引导下，情绪饱满，思维活跃，有效发挥生动活 泼、主动的学

习行为，动手操作，动脑思考，操作训练如期完成。

引发情趣：教师通过导语，或 生动的事例，或通过视频展示操作

过程，或用其他方式引发学生兴趣，激发学生热情，调 动其学习积极

性，促使实作成功。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导

引，使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更

需 要全面发展

;

假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪 的

感觉，而积极动手制作。

明确目标：

经过引发情趣调动了学生 的积极性之后，

随即在较短

的时间里，准确、精炼、清楚地告诉 学生这次实作要做什么，为什么

做和如何做的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集 中，宜紧接

下一步。

示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实作要求作示范，也 可

事先准备好一个同学作示范，

让学生仿效。

< br>示范必须严格规范，

重点、

难点要分步有节地进行，

也可以边讲边范，

讲范结合，

语言尽量精炼 。

选用合乎要求的学生作品作为示范样品，

用学生的东西教育学 生，

容

易引起学生的亲切感，

乐于沟通 和易于理解，

对于提高学生技术水平

第

2

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

很有好处。

实习操作：

这个过程是中心环节，< /p>

是全体学生对所学知识的具体

运用。教师必须注意几点：一要给予 学生时间、空间、工具、设备、

材料等方面的保证

;

< p>
二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多

动脑

;

三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全

;< /p>

四要渗

透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果 ，同学间

相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

指导纠误：在学生操作 的同时，教师深入桌间身旁，进行同步指

导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确 。发现问题，及时纠

正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

在实际操作中，

根据不同的人，

因人制宜，

因班制宜，

分别对待。

做得差的，可鼓励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的 ，尽量让

他们动手。让学生在实践中感受、理解知识产生和发展的过程，使其

< p>
接触自然，了解社会，以培养科学精神和创新思维习惯，激发学生的

个性特 点和兴趣点，

鼓励学以致用和理论联系实际，

倡导创造性劳动，

提高审美能力，满足自我实现的需要。

在这个教学程序中，

教师根据实际，

本着培养学生创新精神和实

践能力这 个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，

在理论指导下，师生协调，共 同活动。教师引导着学生，从知识的海

洋驶入实践的海洋，将学生头脑中的物理等学科的 知识运用于实践，

促使知识活化，实现认知过程的第二次飞跃，让学生的形象思维、逻< /p>

辑思维和创造性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长能力

第

3

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

和智力。搞好劳技实作教学，促使 学生动手操作，动脑思考，让学生

在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创 新，逐步形成

独立思考能力，萌发创造性活力，为培养创造型人才打下基础。

< p>

20xx

学校工作总结范文篇二

工作多 年，要说取得的成绩，我个人觉得

XX

学年度将是我参加

教育工作以来收获最大的一年。

无论从个人成长发展方面来说，

还是

从对学生学业指导的效果方面来说，

都取 得了较大的成绩。

现总结如

下：

一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学。

本学年我担任高三

(1)

、

(2)

两个班的语文 教学工作。由于是顺利

升级，

因此对学生的了解方面应该还是相 对较容易些的。

但由于学生

的年龄在变化，

他们的心智无疑也同样在发生着变化，

所以在实际的

教学工 作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，

还是要根据此在学生

的 实际用切实的方法对待之。高三

(1)

、

(2)

两个班因为是普通班，学

生原有的学习基础并不很好，

因而在实际的教学中不能教得太难，

那

样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表

及里的循序渐进教学 方法，

从语言文字运用训练开始到阅读训练再到

写作训练，

照着这样一个次序进行不断循环，

让他们懂得语文学习的

< p>
一条千古不变的训练主线。在课堂上，我并不主张一锅端，而是与学

生达成 双边互动，

在仔细倾听了学生们的感受之后，

我提出一些相对< /p>

第

4

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

有价值的思考问题，

同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。

我

不想 把他们教死，

或者运用一定的模式进行训练，

那样无形中会把他

们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌

(

< p>
尽管我们的高考

辅导还是需要这种模式性的训练

)

。但我认为，语文教学一旦缺少了

语文味，那将是致命的一击， 语文应该教会学生生活，应该更多地关

注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不 是一味地灌输。在

实际的语文课堂教学中，

我能保证每一堂课都 力求有效，

在对学生进

行听、说、读、写的综合训练中，学生们 学习语文的热情高涨，绝大

部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣，

能及时完成老师布置的各项

作业。历次考试在级段中规

B< /p>

完成率处于领先位置

，会考合格率达< /p>

100%

，高考

110

< br>分以上每班达

8

人之多，高分情况相对较好，平均

分达到

105

分和

1 03

分，

这对于两个实际参考人数较少

(

每班除借读

生和提前录取的之外才

3 0

人左右

)

的普通班来说，

< p>
成绩的取得实属不

易。

我想这些成绩的取得跟我的 大语文教学观的理念不无关系，

设若

不是这样用灵活性来控制课 堂，

那样我想要取得这种成绩，

无疑是天

方夜谭。

二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。

我曾经质疑过一句话没有教不好的 学生，

只有不会教的老师。

但

现在想想 ，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有一定效果

的，至少不是最好，但肯定会 是更好。在实际的课堂教学中，我能积

极地激发学生的学习兴趣，

不断开拓学生们未来探索的领空，

增强学

生对学习的信心和热 情。

除了课堂讲解之外，

我能积极引导学生们的

第

5

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

课外阅读，

帮助他们寻找文学经典，

摒弃有些学生的粗浅低级阅读之

习惯 。对在历次考试在级段中处于前

5

名或者考到

< br>120

分以上者，

我都赠送一本价值

50

元左右的文学经典，

象

《百年 孤独》

、

《鲁迅传》

、

《诺贝尔文学奖金库》

、

《中国当代文学史教程》等， 累计有

10

余人

次在本学年中获得馈赠 。

对于那些在语文学习中有问题的学生，

我更

< br>是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发现高三

(2)

< p>
班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每

一道题目 的答案，再抄到答题卷上，最后只留下

20

多分钟时间匆忙

写作的情况后，

我更是倾注了关爱之情。

在 课外合适时间我对之进行

耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不 了，

也不想改了，

由于这位学生性格上较固执，

当时我可能讲话的语气有

点严厉，

再三不听，

想要作罢，

但后来想想还是要让其改变这一陋习，

然在我一再的关心之下，

这位学生终于金石为开了，

她渐渐照 我所指

导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语文成绩竟然考

到

117

分的高分。

由于这 两个班级的特长生较多，

一段时间，

长达

3

个多月，他们都去杭州等地进行专业训练，这样一来，他们的正常语

文学习训练肯定中断，

故我联系所有特长生的家长，

一 方面关心他们

在外地求学的生活，

另一方面也给他们各自安排在 空余时间学习语文

的计划，

让他们至少了解在校的语文学习情况 ，

提出有问题可以打电

话请教，

像毛泽 辉同学甚至能把作业本通过顺带的方式给我，

我批改

后又顺带给 他进行反馈。

为了彻底地帮助这些学生提高语文成绩，

我

在他们回校之后，

一方面对他们进行个别指导，

另一方面又不断调整

第

6

页

共

15

页

实用文档系列

文档编号：

YL-SY-877281

课堂教学安排，

< br>进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的

知识点。功夫不负苦心人，< /p>

通过最后阶段的坚持，特长生们的高考语

文都取得了较为理想的成 绩，

他们的总分均能上线。

而对于那些成绩

低下的体育生和借读生，

我同样地倾注了关爱之情，

甚至在 高考前几

天还通知家长让其好好发挥，

好多学生都被我的关爱之 情所感动，

最

后均在高考中考到了自己应该考到的成绩，没有留 下任何遗憾。

三、挖掘课改精神内涵，深入进行教学研究并取得一定成绩。

这一学年中，

我始终挖掘课改精神内涵，

积极做好选修课程的开

发工作。 努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材，并通过学校

规划审核后运用于课堂实践< /p>

(

由陈

XX

老师 着手在高一学生选修课堂

中进行推广，并取得不俗成绩

)

。选修课程《中外现代名诗选读》现

已经通过余姚市第二批普通高中选 修课程认定，

并获

XX

市普通高中

第二层次优秀选修课程。围绕选修课程，我能积极撰写教学论文，论

文《缪斯的歌吟开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文

的深度》一文荣获< /p>

XX

市

20xx

年高中语文论文评比一等奖，并推荐

至省教育厅再次进行评选，

同时，

此论文又被

XX

市教育局编辑到

《

XX

市优秀教育教学论文集》

，将统一由正规出版社出版，此文又同时获

得

20xx

年

XX

市中小学地方课程、校 本课程优秀教学论文二等奖。

论文《美的盛筵试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文由国家 级核心刊

物《中国校外教育》杂志发表后被推荐为

XX

市教育学会第七届

(20xx-20xx

年度< /p>

)

会员优秀论文，并荣获二等奖。结合高考实际，积

极主持申报课题立项，

其中教研课题

《高中语文教学 阅读和写作协调

第

7

页

共

15

页

-

-

-

-

-

-

-

-