的问题： 贫困学生推荐花名册、三好学生及优秀学生干部等进行了

校务公开。

2

、参与学校的决策。工会在协助校行政进行学校内部管理体制

改革的同时，始终参与学校 的民主管理，参与学校的决策。对学校

试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意 见，不断修改完

善，保证实施效果。对教职工评优、评先、职称评定等采取民主评

议，并将结果在公示栏进行公示。绩效工资的试行方案、年度考核

方案 、班主任月考核结果、教师月考核情况、各级先进推荐等。

三、营造和谐工作氛围，关注教师身心健康

1

、学校 党政领导无时无刻不把老师们的事情放在心上，经常了

第

4

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工作总结

解教师们的需求，把教师的身心健康、幸福生活作为头等大事去抓、

把 党政领导的关心和爱护送给每一位教师。今年来为老师们做了较

多的工作。如：春节期间 、由学校党支部和工会组织慰问小组对我

校贫困教职工和在工作岗位上有贡献的老师进行 慰问，

“在三八妇女

节”来临之际，为全体女教师考虑福利让她 们感受幸福、感受关怀，

组织她们进行体检。利用教师节对我们在教育工作做出贡献的优 秀

教师和优秀工作者进行了表彰，并开展了“情满阳光，真我风采”

教师节联谊活动，充分让我校教职工体会到了组织的温暖。

2

、积极 关心教职工的生活，开展送温暖活动，组织慰问困难教

职工和生病教工，还是结婚、生小 孩，教职工的红白喜事，学校工

会总是会同党政领导一起在第一时间上门慰问和祝贺，把 学校的关

心送到每个教职工的心坎上，根据教职工的实际情况

3

、

广泛开展校园文化体育活动，

增强凝聚力，

愉悦教职工身心：

如开展了教职工乒乓球球比赛，

“我运动、我 健康、我快乐”教职工

冬煅活动等。总之，丰富多彩的活动，不仅陶冶了身心，增强了体

魄，还增进了同事间的情谊，为全体教职工营造了一个宽松和谐快

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5

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工作总结

乐的工作氛围。

过去不能代表现在，现在不能代表将来。一年来，我校工会工

作虽然取得了不少成绩，但仍有不少缺点和不足，主要有：

(1)

工 会工作如何适应教育改革需要思考得不深

;

工会工作如何

在新形势下配合校行政做好教职工的思想工作有待于进一步探讨和

思考 等等。这一切，都需要在今后的工作中加以认真改进

;

(2)

工会组织活动经费较少，未能 进一步为广大教职工办更多的

实事好事，在关系教工切身利益的问题上也经常感到心有余 而力不

足

;

(3)

工会活动教师的参与面不够广 ，

特别是市级活动、

片级活动、

校际间 工会联谊活动。

充满挑战和希望的明天，我们一定会再接再厉，共建“阳光自

主”学校，同创“ 阳光自主”工会，将工作重心放在“阳光自主”

校园的建设上，让工会成为全体教职工最 温馨的家，让每一位教职

工体会到幸福

!

篇二：学校工作总结

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工作总结

今年来，学校在“理解、共进

;

关爱学生，关注细节”的办学理

念引领下 ，在素质教育实验项目《小学体验式主题活动实践研究》

推动下，在“行政管理”

、

“课程教学”

、

“ 德育工作”及“教师发展”

等方面都取得了一定的成绩。学校整体发展势头良好，四年发 展规

划的预期目标基本实现。

一、优化人文管理，构建和谐校园

(

一

)

完善制度建设，优化管理效能

学校以“理解、沟通、合作、共进

;

关爱学生，关注细节”办学

理念为指 导，通过规范化管理，保证各项工作全面落实。

1

、规范制度管理

近年来，学校逐步健全完善了《校 务公开责任制度》

、

《教师一

日常规制 度》

、

《教职工结构工资实施方案》

、

《上南五村小学教育之

星评选方案》等管理制度。结合素质教育 实验项目，学校建立合理

的目标管理运行机制，实行校长负责制，各项决策经校务会讨论 后

由中层干部组织实施，重大决策经教代会审议。同时，建立完善的

调控反馈机制，通过各类会议、各种活动、各项调研的反馈，使目

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工作总结

标不断得到调整与改善，通过多渠道进行目标达成情况评价，保证

总目 标按时完成。

2

、实行民主管理

学校重视发挥党支部的政治核心作 用，重视发挥教代会的参政

议政与民主监督作用，坚持重大问题集体讨论决定，充分发扬 民主，

广泛听取意见，让教师参与学校重大事项的决策，为学校的发展出

谋划策。同时，学校也重视少代会提案、学生意见，各部门亲自答

复与落实学生 提案。民主管理，为学校营造了相互信任、相互尊重

的管理氛围。

(

二

)

营造人文环境，优化校园建设

学校积极有序地优化与开发良好的 校园环境，营造和谐的校园

文化。

1

、构建优美的校园环境

几年来，学校在上级部门的关心下 ，修缮了陈旧的校舍，调整

了绿化布局，增加了绿化面积、绿化品种，从而提高了学校的 环境

品位。同时，进一步划分了教学楼与辅助教学楼区域，系统地改善

< br>

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工作总结

了专用教室的配套设施，使学校布局更趋合理、整洁、美观。

2

、营造温馨的校园文化

学校结合素质教育实验项目，以“ 体验式主题活动”为环境布

置的着力点，

精心营造校园文化：< /p>

教育名人名言系列

;

艺术欣赏系列

;

“低碳生活”校本课程系列……同时，各班与专用教室根据不同的< /p>

要求由师生自己动手布置，彰显个性特色，使整个校园文化协调、

融合，从而达到“润物细无声”的教育效果。

(

三

)

加强学习培训，优化人力资源

教师是办学的第一资源，为此，学校将教师的专业化发展和学

生的可持续发展有机统一，在师资的学习培训上下功夫，优化人力

资源。

1

、规范教师职业道德

(1)

重视师德学习。

学校把政治学习和师德教育作为对 教工进行思想教育的主阵

地，精心选择学习内容，积极组织全校教职工参加的学习心得交 流

会，不断完善教师师德修养、提升教师专业素养。

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工作总结

(2)

弘扬师德先进。

学校在全校范围内树立先进典型， 引导教师学习身边的先进事

迹，通过评选“上南五村小学教育之星”

、

“金爱心教师”等进一步

提升教职工的思想素养，弘扬无 私奉献的精神。

2

、提升教师专业发展

由于教师群体中教师的专业水平、 学历程度、内涵发展需求不

同，因此，学校围绕办学特色，根据教师不同需求进行多层面 的培

训。

(1)

加强理论培训

在学校新四年规划制定后，学校及 时指导教师把学校发展目标

和自身发展目标紧密结合，实现个人的专业化发展。针对我校 教育

教学中的现状，学校提出了看一本教育理论专著，写一篇读书体会，

听一次教育教学专题讲座，完成一篇专题论文的活动，并定期举办

“学习论坛”

。

(2)

加强技能培训

学校重视教师专业知识技能的巩固和拓展，为了让教师在案例

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工作总结

撰写、备课说课上课等技能特长方面有所发展，开展了各项专题培

训。 邀请区教科室主任戈玉洁老师、区教研员陆耀芳老师、张萍老

师等亲临指导如何撰写案例 、如何设定教学目标等，并开展相关技

能比赛，将专业培训内化为教师自身专业发展的需 要。

(3)

加强骨干培训

学校建立完善区级骨干教师的选送 机制和校际骨干教师的评

选、考核机制，实施认真，运作规范。学校坚持高起点、高标准 ，

即指导他人与完善自我相结合

;

理论 学习与实践操作相结合

;

校内与

校外相 结合，基本形成了区、校骨干梯队。

(4)

加强校本培训

学校结合素质教育实验项目，学校 开展了《低碳生活》校本课

程的开发，校本的培训更是刻不容缓，学校既在“全员、全面 、全

程”上下功夫，又力争培训方式实用化、多样化。有对方案设计的

< br>培训，让老师初步知晓如何操作及明确任务。又有对教材编写的培

训，让老师了解 如何就教材的内容结构进行合理定位，如何在内容

上反映出知识的科学性、系统性、趣味 性……为校本课程的顺利开

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工作总结

发提供了理论保障。

二、统整三类课程，优化教学资源

(

一

)

规范基础课程，推进学科体验

基础型课程强调促进学生基本素质 的形成和发展，体现国家对

公民素质的基本要求。学校在素质教育实验项目《小学体验式 主题

活动实践研究》的引领下，围绕学校发展总规划与新课程理念，严

< br>格执行学校课程方案，进一步优化基础课程的教学常规，尝试学科

体验，推进素质 教育，全面提高教学质量。

1

、加强常规管理

学校把课堂教学作为课改主阵地， 认真落实课程计划，发挥团

队合作，骨干引领的力量，精雕细刻每一个教学环节，全面提 高课

堂教学质量。

(1)

完善教育环节，提高教学效益

学校以“课前备课”

、

“课堂教学”

、

“课后作 业”

、

“效果监控”

为抓手，夯实教学 常规管理。

课前备课：学校制定《上南五村小学网上备课制度》

，要求教师

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工作总结

对课堂教学作深度思考，追 求高效的课堂教学，在“教学目标、教

学重难点、教学过程”的基础上提出“教学设想、 作业分层设置、

课后反思”等环节。通过网络教研形式倡导教师共享优秀教学资源，

结合教学实际情况做出修改，使备课及思考成为既是静态的也是动

态 的过程。

课堂教学：以体验式主题活动为载体，推进有效课堂教学实践

研究，把先进的课程理念 转化为切实有效的具体教学行为，努力转

变教与学的方式，调动学生主动参与学习的积极 性，进一步提高课

堂教学的有效性。

课后作业：学校认真落实市教委的“减负增效”精神，制定《 上

南五村小学作业布置和批改制度》

。提出作业设计要“有针对 性，少

而精”

，做到“教辅材料”不进课堂

;

作业批改认真及时。数学学科

教师备错题集，及时记录学 生的典型错题并简单分析原因

;

语文、英

语学科教师要重视学生积累的引导。学校通过学生作业检查和对家

长问卷调查，及时了 解学生学业负担，提出相应的措施。

效果监控：学校加强教学质量的全程监控，完善质量三级监控

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工作总结

机制。建立教师、教研组、教导处三级监控网络。教师以自我监控

为主

;

教研组以抽查备课、

作业为主，

分阶段组织进行单项能力检测，

发挥其导向作用

;

教导处侧重于对整个教学过程的主要环节进行监

控，重视 平均率，关注学困生。

(2)

发挥骨干引领

学校还充分发挥骨干教师的引领和 辐射作用，建立骨干教师和

青年教师结对带教制度，指导青年教师掌握教学技能。定期在 教研

组内开设骨干教师“体验式教学研究”讲座，举办“上南五村小学

< br>骨干教师教学示范周”活动，引领组内教师进行教育教学研究。学

校以区级骨干教 师为核心、多种学科均衡发展的骨干教师队伍已形

成，他们在教学研究、课题研究、课程 建设等方面发挥着积极作用。

(3)

落实课堂改进

学校以浦东新区实施课堂教学改进 计划为契机，要求教师以个

人反思为基础，撰写出自己的“课堂教学优势分析”和“课堂 教学

需要改进之处分析”

，通过随堂听课、个别交流和组织各组 教师开展

有关“分析”的专题讨论，完善和补充教师的“优势”和“对策”

，

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工作总结

从而制定每位教师的“课堂 教学改进的目标和措施对策”

，为改进课

堂教学打下了扎实的基 础。

(4)

注重教研建设

学校加强教研组、备课组建设，对 教研组长开展培训，严格按

照教研活动制度开展工作，学校领导直接参与各教研组的教研 活动，

定期进行教研组备课组的活动，开展以听课、评课为主的校级教研

活动。学校的语文教研组被评为“浦东新区优秀教研组”

;

数学、英

语教研组先后被评为“社发局三八红旗集体”

。< /p>

2

、开展学科体验，改进学习方式

结合素质教育实验项目，学校每年 举办学科体验活动，把课堂

教学与学生生活体验相结合，培养学生的特长和爱好，激发学 生的

创新精神和创新能力，全面提高学生的综合素质。

(1)

科 技数学节——开发职场体验，培养行为习惯

学校以“数学潮人、科技达人”职场体验为主题，组织了上南

五村小学科技数学节。老师们别具匠心的把学校变成了一个由众多

职场、超市、银行等组成的小社会，学生经历了在工作室就业并记

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工作总结

录奖金数，自己核算总数，去银行领取代币券，最后去超市购物或

在银 行存款的一系列过程。在精心设置的职场中，学生感受到学习

科技、数学知识的无尽乐趣 与无穷奥妙：

“模型制作师”

、

“精品 采购

员”

等职业，

感受到数学是探索世 界的重要方式

;

而

“护蛋专员”

、

“泥

船加工师”等职业，明白科学是人类社 会发展的不竭动力

;

校园银行

和超市更 为学生带来了成功的喜悦……职场体验完毕，孩子们迫不

及待地奔走于校园银行和超市中 ，拿着第一份用自己的知识赚来的

财富，喜形于色地为自己选购心仪已久的商品，虽然就 是些普通的

学习用品，却如获至宝。活动还得到了广大家长的支持与参与，大