上学路上
-
4
、
上
学
路
上
一、教材分析
《上学路上》是本单元
的最后一课，由“不同的上学路”“这样安全吗”“路上
的温暖”“交通“信号’要知道
”四个话题组成，本课以游戏和儿歌的形式，让
学生熟悉自己的上学路线，
引导学生发现自己上学路上潜在的危险，
帮助学生树
立安全、
自护、
守规则的意识，
并初步
培养学生自我保护的能力和处理突发事件
的能力。
二、学情分析
一年级的孩子们对于危
险的防护意识很薄弱，对于上学的路上可能存在的隐患，
没有预见性，平时经历的事情也
很少，遇到危险，应对措施很少。所以，在设计
本课时，
应针对
学生进行安全教育和交通知识教育，
使他们认识到遵守交通规则
的重要性，对于各种危险，试着学会应对。
三、教学目标
1.
知识与能力
认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
2.
情感与态度
树立自我保护的意识，愿意自觉遵守交通规则。
3.
行为与习惯
向上养成自觉遵守交通规则的行为习惯。
4.
过程与方法
在教师的引导下，初步学会应对突发事件的方法。
四、教学设计
五、教学准备
教师准备
1.
用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。
2.
教学课件。
3.
交通工具头饰。
4.
交通标志贴图。
学生准备：与家长一起找一找生活中的交通标志。
六、教学过程
第一课时总第课时
活动一：不同的上学路
1.
师：同学们，你们每天是怎么来上学的呢？跟同学们讲一讲，好不好
?
2.
同学们交流展示。
答案预设
1
：和住得近的同学一起上学。
答案预设
2
：爸爸妈妈
送我来。
答案预设
3
：坐校车。
3.
师：大家说
得都不错，但是老师想问问你们，你们认识上学的路吗
?
上学路
上
都有哪些标志性的建筑或是特殊的设施呢
?
4.
住得近的同学一起交流上学路上特殊的地方。
<
/p>
5.
可以在班内一起交流，上学路上都经过哪些地方
?
6.
分小组完成教材第
15
页的儿歌填空。
我……来学校，路上经过……
上学路不一样，平平安安进课堂。
7
.
完成后在班内交流，请认识路的同学指正。
8.
师：
我们知道了我们上学路上要经过的地方，
但是你知道在上学路上有哪些需
要注意的地方吗
?
9.
生思考，师引导回答。
预设
1
：上学路上有施工重地，要绕行
。
预设
2
：
经过铁路道口时，要等绿灯亮了，可以通行的时候再过。
预设
3
：上学路上有条小河，要有家长或老师陪伴才
10.
小结：大家总结得很好，你们知道了自己的上
学路线，了解了一些特殊的设
施，也想到了潜在的危险，老师相信，你们一定可以平平安
安地上学来，高高兴
兴地进课堂！
活动二：这样安全吗
1.
师：课件出示孩子们坐校车时打闹，发生危险的视频。
< br>2.
学生观看视频，谈一谈视频中的小朋友哪里做得不对。
3.
想一想，我们生活中有没有做过这样的事情
?
4.
师课件出示图片（可以是教材上的，也可
以是老师自己整理的），展示上学路
上的一些危险情况。
5.
师：请小朋友们说一说，这样做可能带来什么样的结果？
6.
师：大家说得很棒，知道这样做不好，
可能带来可怕的后果，我们一定不要这
样去做，但是到底怎样做才是安全的呢
?
7.
生分小组讨论。
8.
师引导学生汇报总结。
活动三：路上的温暖
1.
师：虽然我们在上学路上有这样、那样的隐患存在，但是我们应该相信，世界
上还是好人多，
当我们遇到自己解决不了的事情时，
去寻求别
人的帮助，
肯定会
有人愿意帮助我们的。
2.
师课件出示视频，展示上学路上的温暖。
3.
孩子们边观看边交流。
4.
师：
同学们，
你们
在上学路上有没有碰到视频中类似的事件，
让你们心中感到
无限
的温暖呢？
5.
生讲述自己的经历，师给予鼓励。
活动四：交通“信号”要知道
1.<
/p>
提问：（出示图片：红绿灯）同学们，这是什么？你在哪里见过
?
你知道它是
干什么的吗？
（引发学生对生活中交通标志的关注和思考）
2.
演一演：怎样安全过十字路口。
（
1
）创设情境“十字路口”：将教室
里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路
口。（出示图片：十字路口）把汽车、自行车、
红绿灯等头饰发给学生，请第一
组的学生分别戴上大卡车、
小轿
车的头饰，
站在十字路口。
教师用电筒和红绿布
制作简易红绿灯。
（
2
）提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车，还有许多
< br>的行人，我们要过马路该怎么做呢
?
谁来演一演。