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余年寄山水
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2021年02月10日 09:41
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勐海县勐遮小学
2017-2018
学年上学期
公开课（一师一课）教学设计表
一、基本信息
学
校
课
名
学科（版
本）
学
时
13
《白鹅》
人教版
第二课时
中心小学
教师姓名
章
节
年
级
玉应的
第四单元
四年级
二、课标解读
课标
< br>：
能初步把
握文章的主要内
容，
体会文章表达
的思想感情。
解读
：
《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的
是白鹅性格的特点──高傲。从“伸长了头颈”
“左
顾右盼”的
姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态
和
吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三
< br>眼一板”
“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还善于
运用反语来表达
自己的感情。
三、教学目标
知识与技能：
认识
8
个生字，会写
1
2
个生字。正确读写“头颈、高傲、郑重”等词语。背诵自己
喜
欢的段落，摘录、积累好词佳句。
过程与方法：
体会作者用词的准确生动和幽默风趣，学习作者抓住细微写特点的方法，养成注
意观察的好喜欢。
情感态度与价值观：
有感情地朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
四、学情分析
鹅的外形特征已在孩子
们的脑海里留下了深刻的印象，
但课文并非写的是鹅的外形特征而是写
< br>白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。
教学重难点分析及解决措施
重点：<
/p>
了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。
难点：
学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和
幽默风趣。
解决措施：
六、教学设计
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