大班英语教案认识季节
-
大班英语教案认识季节
【篇一：幼儿园英语教案】
中班英语《单词
fox
和
elephant
》说课材料
一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：
“
兴趣是学习的动力，只有
对事物产生兴趣，
才能成为获得知识的前提。
”
中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他
们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的
叫声，并学习小动物走路
的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教
学
中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了
fox
和
elephant
这两
个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动
中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧
单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1
、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2
、学习新单词
fox
、
elephant
。
3
、培
养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语
活动的乐趣。
4
、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1
、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）
2
、小动物胸章；
3
、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1
、听说法，它包括幼儿模仿、
<
/p>
跟读、齐读、抽读、纠错和改正这
几方面，听说法有利于培养幼儿
的语音及口语。在学习新单词的时
候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过
“
听我读、跟我读、大
声读
”
的方式来学习新单词的读法，用
“
它是谁？怎样读？
”
的方式对
幼儿进
行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼
儿的听力。
< br>
2
、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养
幼儿的学习兴趣，
促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方
法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件
,
促使幼儿自然和牢固地掌
握英
语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1
、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
< br>
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏
“
找尾巴
”
师：刘老师这里准备了一些小动
物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪
个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿
要用英语说
出小动物的名字。）
<
/p>
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继
续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，
大象的尾巴和老鼠的尾
巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰
，生性狡猾多猜疑，
尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像<
/p>
面墙。）
（三）学习新单词。
1
、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸
fox
，
幼儿通过教师的
“
听我读
”“
跟我读
”
和
“
大声读
”
三个小步骤初步掌握新单词的读法。<
/p>
2
、师对个别幼儿进行提问，检查个
别幼儿对新单词的掌握情况。如
提问个别幼儿单词
elepha
nt
的时候，师会问：
“
它是谁？
”
（大象）
“<
/p>
怎么读？
”
（
e
lephant
）如
果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3
、师查看幼儿整体掌握情况。
<
/p>
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀
谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼
儿单独念单词，会让幼
儿感到特别的亲切。
（四）在游戏中巩固新单词。
1<
/p>
、游戏
“
谁不见了
”
。
幼
儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜
猜哪个小动物不见了，并
用英语说出这个小动物的名字。
2
、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就
扮演哪种小
动物。
师邀请小动物来参加舞会，
站在前面叫小动物的名字，如：
“ra it
ra it<
/p>
在哪里？
”
扮演小兔的幼儿就模仿小兔的
动作跳到教师身边来，
边跳边回答说：
“ra it ra
it
在这里。
”
当所有幼儿都来到老师
的身边
时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。
（五）师小结：
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在
幼儿
园学过的知识，所以布置给幼儿
“
将今天的内容回家教给家长
”
这个
小任
务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。
教学目标：
1
、
听懂
、理解并会说出单词
“bird”
、
“
frog”
、
“monkey”
。
2
、
学会使用句型
“i can
see……”
进行表达。
语言点：
bird
、
frog
、
monkey
、
i can see
…
教具准备：
ppt
课件、
单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜
3
至
4
个。
教学过程：
（一）
热身活动：
1
、
韵律歌曲《
walking jumping
running
》边唱边跳进场。
2
、
greetingt:
hello,what’s your name?
s: i’m xx.
t:
hello, xx.
s: hello,miss
liu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1
、播放
ppt
，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt
出示鸟的图片
teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游
戏的方式进行练习，让小朋友一
边说单词，一边用头顶单词卡片）
3
、
用相同的方法教授另外两个单
词：
frog
和
monkey(
三
)
游戏：《说一说
，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子
的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要
迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，
看谁做得又快有准。
（四）句型学
习
1
、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
< br>
教师出示望远镜，并说：
i
can see a bird.
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型
“i
can see a
bird”
3
、
在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型
“i can
see..”
说出：
“i can see a
monkey.”“i can see a frog.”
（五）游戏《
what’s
missing
》
1
、播放
ppt
，出示三个动物，让小朋友分别说出三
个单词。
2
、播放
ppt
，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句
< br>型说出
“i can see…”
3
、相同的方法操练。
（六）
chant
< br>用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首
chant
，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：
chantbird bird bird
啾啾啾
（飞的动作）
frog frog frog
呱呱
呱（跳的动作）
monkey
monkey
monkey
叽叽叽（猴子抓头挠耳）
【篇二：幼儿园大班认识时钟教案】
大班《认识时钟》教案
大一班
蒋雪
活动目标：
1.
认识钟面上的数字与指针表示的意思
,
学会看整点和半
点
.
2.
了解时间与生活学习的关系
.
活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师
:
小朋友
，你们瞧，谁来了（花精灵）
师
:<
/p>
花精灵给动物宝宝们出
了一个谜语
,
可是谁也猜不出
,
请聪明的小朋友来猜猜看
(
视频
).
师
:
对了是
钟，那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。在钟表乐园里
你看到了什么
< br>?(
很多时钟
)
师
:
这些时
钟有哪些相同的地方
?
哪些不同的地方
?
小结
:
这些时钟钟面上都有表示时间的数字
,
有两根长短不同的指针
.
长针是分针
,
短针是时针
.
二、理解时针、分针运转关系
师
:
如果时
针和分针赛跑，谁会赢？请你们来做一下评委（视频）
师
:
分针从
12
转一
圈，时钟有什么变化？（从
8
指向
9<
/p>
）
师
:
小评委说
谁跑得快？那么谁是冠军？（分针）
小结：原来长针
(
< br>分针
)
走一圈，短针
(
时针
)
就走一个数字，也就是一
小时。
三、认识整点和半点
师
:
这位小朋友在做什么
?(
起床、洗脸、吃早饭、上幼儿园、和老师
问好
)
那他都在什么时候做呢
?
（时钟配对）
师
.
这些各种样子的时钟，分别表示几点呢
?
(
幼儿上前拍一拍
)
师
:
那
聪明的小朋友是怎么认出
9:00,3:00,10:00
的呢
?
小结
:
原来当分针指向
12
时，时针指向几，就是几点整。
师
:
那你
们又是怎么认出
2:30,9:30,11:30
的呢
?