少儿英语培训班怎么选
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2018
年少儿英语培训班怎么选？
近几年，少儿英语培训市场异常火爆，但各有特色，且水平参
差不齐，很多不具
备办学资质或是纯为商业目的少儿英语培训机构混入英语教育行业，<
/p>
不顾家长与
学员的利益，耽误了孩子一生的英语学习规划。
在下一代的教育问题上，
如何给孩子选择优质的少儿英语培训机构成为很多家长
纠结焦虑的“头等大事”
。
“望子成龙、望女成凤”
、
“让孩子赢在起跑线上”这些
教育观念，
在时下
中国教育资源分配严重不均的冲击下，
显得冷硬无情却非常现
实
。笔者也是家有萌娃，在选择少儿机构上吃过不少亏，走过不少弯路，有着血
淋淋的教训
，今天整理一下思绪，为宝妈宝爸们择校提供参考：
一、机构背景
机构背景
机构背景
重要的事情说三遍
在选择机构时，
笔者就在这上面栽了跟头，
少儿英语培
训是培训市场上一种热门
的培训课程，
高品质的少儿英语教育，
势必要求大量的、
专业的投入，
包括员
工、
师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，有强大的教育集团背景支
持，
是教学质量的有力保障。
目前市场上的
少儿英语培训机构众多，
但是往往很
多少儿英语培训机构是独立
存在的，
没有集团背景的支持，
这样的培训机构往往
提供的培训服务有一定的局限性，
可想而知，
员工
、
资金等方面的缺乏投入会降
低教学质量。
二、教育理念是否符合孩子的学习成长
教育理念充分说明了，
是否遵循孩子
的天性和成长规律。
在孩子学英语这件事上，
要充分尊重孩子的
学习心理及特点和习得规律，
切不可越俎代庖，
强制孩子刻意<
/p>
地学习新东西，
这样反而适得其反。
这里
要着重说一下
“浸入式”
英语教育理念，
加拿大的“浸入式”学习方式就是用“浸入式‘学科教学模式获得的，其有效性
已有<
/p>
40
多年的实践证明！香港，新加坡，印度等双官方语言的地区和
国家，同
样是通过“浸入式‘学科英语’
”这种教学模式获得了
工作英语能力，从而避免
了“哑巴英语”的困局，而在浸入式的基础上推而广之的“学科
英语教学法”也
在很大程度上得到了认可和赞誉，
国内引入学科
英语进行培训的瑞思，
就是对这
一理念的实践发扬。
三、师资力量是否专业权威
老师是整个课程培训中是个决定性的作用。
好的老师能给孩子带来好的
影响，
并
传授好的学习习惯，
形成良好
的性格。
家长到少儿英语培训机构，
会自然关注教
师水平和质量，
而事实也一再证明，
中外教结合才是
孩子学英语的不二法门。
这
里要强调一下，
现有的一些外教是来自非洲或者非英语母语的国家，
他们本身的
英语发音就有问题，
又怎么能教好学生呢？所以家长选择外教时不能盲目迷信外
教，外教不是神话，也存在若干短板和缺陷。
四、教学环境是否有益于孩子的身心健康
家长将孩子送到专业的少儿英语培训机构培训，
安全问题是重中之重。
少儿英语
培训大都有良好的装
修，
以便为孩子提供一个轻松的、
充满趣味的学习环境。
但
是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦
追逐打闹，
是否有采取防护措施，
防止孩子跌倒、
受伤？建议家长多进行实地考察，
再做决
定。
五、教学方式是否切合孩子的生理心理特点
“学英语、
背单词”
是我们通常所知的学习英语的必要过程，
但这套所谓的理论
在孩子身上并不适用。针对
3-5
岁
的孩子学英语时，要在培养兴趣为主，
3-5
岁的孩子处于语言学习的黄金期。
对于英语，
孩子会
已
母语
的形式
掌握并自然
运用。
调动孩子的英语兴趣尤为重要。
采用主题教学的方法较为适用，
通过故事、
歌曲、<
/p>
游戏等方式灵活的表现出来，
让孩子在生动有趣的互动过程中，<
/p>
在浸入式
的英语环境里，英语逐步掌握。
而
6-8
岁的孩子英语掌握范围从日常
英语扩展
到学科英语，
通过阅读学习语法，
通过数量关系学习运算，
通过实验验证科学理
论。从“玩中
学”逐步过渡到“独立学习”的阶段，获取知识的同时，掌握学习
方法，逐步培养解决问
题的能力。