《司法口才学》教学大纲
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《司法口才学》教学大纲
大纲说明
课程代码：
5035051
总学时：
32
学时（讲课
< br>16
学时，实践
16
学时）
总学分：
2
课程类别：选修
适用专业：法学专业
预修要求：法理学、民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法
一、课程性质、目的、任务：
本课程为法学专业的选修课，
是一门培养和训练学生法律职业素养、
法律职业技能的综
合性、
应用性、
实践性课程。通过课堂教学和训练，应使学生具体了解和掌握司法口才的特
< br>殊机能、
司法口才的内在机制和外在机制，
掌握和熟练运
用各类司法口才的特点和技巧，
从
而提高学生的语言表达能力。
二、课程教学的基本要求：
本课程的教学应重视应用性和实践性，
主要讲授各类司法口才的特点和
技巧，
并辅之于
必要的训练（课外练习不少于
< br>16
课时，以平时成绩进行考核）
。
三、教学方法和教学手段的建议
:
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/p>
本课程内容丰富，且具体、形象，应充分结合具体范例进行教学；
范例教学和电教现代
化手段时间比例占
30
——
40%
。
四、大纲的使用说明：
本大纲适用于
法学专业。
由于本课程教学课时紧，
因此各类型的司法口才技能
训练应以
学生课外练习为主，
教师课堂点评为辅，
实践课时
（练习和教师课堂点评）
惯穿于各堂课的<
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教学之中。作业见教材各章后练习题。
大纲正文
绪论：
一、司法口才的概念和分类
二、研究司法口才的意义
第一章
司法口才的特殊机能
学时：
2
本章讲授要点
:
通过讲授使学生加深
对特殊对象的认识，
理解和掌握控制特殊对象的途
径和方法、驾
驭特殊时间的途径、利用不同的环境的方法、明确特殊目的的主要途径。
重点
:
控制特殊对象的途径和方法、驾驭特殊时间的
途径、利用不同的环境的方法、明
确特殊目的的主要途径。
<
/p>
难点
:
控制特殊对象的途径和方法、驾驭
特殊时间的途径、利用不同的环境的方法、明
确特殊目的的主要途径。
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第一节
控制特殊的对象
一、从理论上加深对特殊对象的认识
二、认识对象的途径和方法
三、控制特殊对象的实际意义
第二节
驾驭特殊的时间
一、司法口才的时间观念
二、合理掌握和使用时间
三、驾驭特殊时间的途径与实际意义
第三节
利用特殊的环境
一、善于适应不同的环境
二、利用不同的环境的方法
三、利用特殊环境的实际意义
第四节
终结特殊的目的
一、应当具有明确的目的
二、明确特殊目的的主要途径
三、终结特殊目的的实际意义
第二章
司法口才的内在机制
学时：
2
学时
本章讲授要点
:
通过讲授使学生了解司
法口才的内在机制，包括必胜的信念和刚直的气
质、正义的情感、敏捷的思维、过人的记
忆、机智的应变能力。
重点
:
司法口才的优良气质、司法口才的情感表达原则、一般口才记忆的特点、步骤和
方法、司法口才记忆的突出表现、司法口才应变能力的突出特点。
难点
:
司法口才记忆的突出表现、司法口才应变能
力的突出特点。
第一节
必胜的信念和刚直的气质
一、信念是司法口才的灵魂
二、司法口才的优良气质
第二节
正义的情感
一、司法口才的情感表达原则
二、正义情感的实际意义
第三节
敏捷的思维
一、司法口才的思维形式
二、思维敏捷的表现
三、思维敏捷的实际意义
第四节
过人的记忆
一、一般口才记忆的特点、步骤和方法
（一）一般口才记忆的特点
（二）一般口才记忆的步骤
（三）一般口才记忆的方法
二、司法口才记忆的突出表现
三、司法口才记忆的实际意义
第五节
机智的应变能力
一、一般口才的应变能力及其特点
二、司法口才应变能力的突出特点
三、机智的应变能力的培养与实际意义
第三章
司法口才的外在机制
学
时：
2
本章讲授要点
:
通过教师讲授使学生了
解司法口才的外在机制，主要包括详实的口语提
纲、合法的言辞、平稳的音调、得体的态
势和善于引用证据。
重点
:
司法口才口语提纲的突出特点、司法口才的言辞特点、司法口才运用言辞的主要
< br>规则、司法口才对运用言辞的要求、司法口才的音调特点、训练司法口才音调的主要途径、
司法口才对态势的特殊要求、
引用证据进行口语表达的特点和作用、
引用证据要注意的几个
问题。
< br>难点
:
司法口才口语提纲的突出特点、司法口才运用言辞
的主要规则、司法口才对运用
言辞的要求、
训练司法口才音调的
主要途径、
司法口才对态势的特殊要求、
引用证据要注意
的几个问题。
第一节
详实的口语提纲
一、司法口才口语提纲的突出特点
二、拟制详实提纲的实际意义
第二节
合法的言辞
一、一般口才的言辞特点
二、司法口才的言辞特点
三、司法口才运用言辞的主要规则
四、司法口才对运用言辞的要求
第三节
平稳的音调
一、司法口才的音调特点
二、音调在司法口才机制中的主要作用
三、训练司法口才音调的主要途径
第四节
得体的态势
一、司法口才对态势的特殊要求
二、态势语言在司法口才机制中的实际意义
三、如何掌握得体的态势
第五节
善于引用证据
一、引用证据进行口语表达的特点和作用
二、恰当引用证据的三个突出问题
三、引用证据要注意的几个问题
第四章
查问型司法口才
学
时：
4
本章讲授要点
:
通过教师讲授使学生了解查问型司法口才的种类
、
主要特征、
表达技巧。
重点
:
查问型司法口才的主要特征、查问型司法口
才的一般表达技巧。
难点
:
查问型司法口才的一般表达技巧。
第一节
查问型司法口才的种类
一、询问
二、讯问
三、审问
四、发问
第二节
查问型司法口才的主要特征
一、规定性
二、主动性
三、客观性
四、对流性
五、策略性
第三节
查问型司法口才的一般表达技巧
一、对犯罪嫌疑人、被告人查问的技巧
（一）
、单刀直入的问
（二）
、绕着问
（三）
、连着问
（四）
、跳着问
（五）
、倒问
（六）引用答话问
（七）察言观色的问
（八）其他技巧
二、对证人、被害人查问的技巧
（一）
、按查问的内容顺序问
（二）
、抓住关键情节细问
（三）
、请他人代问
（四）
、重复问
（五）
、反问
三、运用查问型司法口才应注意的问题
第
五
章
诉
讼
双
方
辩
论
型
司
法
口
学时：
6
本章讲授要点
:
通过教师讲授使学生了解诉讼双方辩论型司法口才的概念、种
类、主要
特征、一般技巧。
重点
:
法庭辩论型司法口才的主要特
征、常规法庭辩论双方的一般技巧。
难点
:
常规法庭辩论双方的一般技巧。
第一节
辩论型司法口才的概念、种类
一、辩论型司法口才的概念
二、辩论型司法口才的种类
第二节
法庭辩论型司法口才的主要特征
一、预防性
才