钴鉧潭记教案
-
《钴鉧潭记》教案
设计者：李娜
汉语言文化学院
2012
级本科生
【教学目标】
1.
掌握文章中的相关字词和句式。
2.
赏析文中的景物描写，体会情景交融的写作手法。
3.
分析文中所蕴含的作者复杂的思想感情。
【教学重难点】
1.
把握作者景我合一的写景方式。
2.
揣摩体会作者遭受贬谪之后想要摆脱忧愁又难以排遣的矛盾
心理。
【教学方法】
诵读点拨，讨论指导
<
/p>
【教学课时】
一课时
/40
分钟
【教学步骤】
一、导语设计
今天学习的课文是唐代
文学家柳宗元的一篇著名的游记散文《钴鉧潭记》
。
说到柳宗元
，
我们可能不是很熟悉，
但是有一首诗我们一定耳熟能详
“千山鸟飞
绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。
”这首《江雪》正是柳宗元的代表
作之一，
他的其他
作品也具有类似这首诗一样清冷、
凄凉的气质，
这与他坎坷不<
/p>
平的一生有着重要联系。今天，我们通过学习他的散文《钴鉧潭记》来走入柳宗
元的内心世界。
二、解题
1.
简介游记这种文学体裁。
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹
的《岳阳楼记》
、王安石《游褒禅山记》
；有带科学色彩的
，如郦道元的《三峡》
；
有带抒情色彩的，
如柳宗元的
《小石潭记》
、
欧阳修
的
《醉翁亭记》
、
袁宏道的
《满
井游记》
。当我们阅读一篇游记时，应当关注
的有三个点：游踪、景物和感情。
三、作者介绍
柳宗元
（公元
773
年—公元
819
年）
，字子厚，汉族，河东（现在山西芮城、
运
城一带）
人，
唐宋八大家之一
，
唐代文学家、
哲学家、
散文家和思想家世称<
/p>
“柳
河东”
“
河东先生”
，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”
。柳宗元与韩愈
并称为
“韩柳”
，与刘禹锡并称“刘柳”
，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”
。
柳宗元一生留诗文作品达
600
余篇，
其文的成就大于诗。
骈文有近百篇，
散文论
说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》
< br>，
代表作有《溪居》
、
《江雪》
、
《渔翁》
。
柳宗元的散文，与韩愈齐名，韩柳二人与宋代的欧阳修、苏轼等并称为“
唐
家八大家”
，
(
唐宋八大家是重点的文学常识，既然讲到了，就要重点提示。
)
堪
称我国历史上最杰出的散文家。
唐中叶，
柳宗元和韩愈在文坛上发起和领导了一
场古文运动。
< br>他们提出了一系列思想理论和文学主张。
在文章内容上，
针对骈文
不重内容、空洞无物的弊病，富于革除时弊的批判精神。文章形式上，提出要革
新文体，突破骈文束缚，句式长短不拘，这是一种进步的文学主张。韩柳二人在
创作实践中身体力行，
创作了许多内容丰富、
技
巧纯熟、
语言精练生动的优秀散
文。韩柳的古文运动对后世产生
了深远的影响。
四、作品背景
永贞革
新失败后，
9
月，柳宗元被贬为邵州刺史，
11
月，在赴任途中，柳宗
元被加贬为永州司马。
（王叔文政治集团的其他人也被贬为远州的司马，
后称
< br>“二
王八司马”
。
）
贬谪生活在永州的
10
年中
，柳宗元在哲学、政治、历史、文学等方面进行
钻研，并游历永州山水，结交当地士子和闲人，他写下《永州八记》
（
< br>《柳河东全
集》的
540
多篇诗
文中有
317
篇创作于永州）
。
《永州八记》包含《始得西山宴游记》
、<
/p>
《钴鉧潭记》
、
《钴鉧潭西小丘记》
、
《至小丘西小石潭记》
、
《袁家渴记》
、
《石渠记》
、
《石涧记》
、
《小石城山记》
。
五、文章解读
（一）诵读课文
1.
放课文录音或教师范读课文。
2.
学生集体朗读课文，注意读准字音。
3.
指定
3
名学生朗读课文（每人一段）
，注意把握句子的节奏。
（二）思考：从内容上看，文章可分为几部分
?
明确：
第一部分（
1
）
：概写钴鉧潭的地理风貌。
第二部分（
2
～
3
）
：
写作者为救济贫农而买下了钴鉧潭。
第三部分（
4
～
5
）
：写作者改造钴鉧潭，抒发人
生的感慨。
（三）结合注释翻译并分析课文
1.<
/p>
钴鉧潭（
g
ǔ
m
ǔ
）①在西山西。其始盖冉水自南奔
注，抵山石，
屈
②折东
流；
其颠委③势峻④，
荡击⑤益暴⑥，
啮
⑦其涯⑧，
故旁广而中深，
毕至石乃止。
流沫成轮⑨，然后徐⑩行，其清而平者且十亩余，有树环
焉
⑪
，有泉悬
⑫
焉。
①
[
形状像熨斗的水潭
。钴鉧，熨斗
]
②
[
屈：通“曲”
，弯曲
]
③<
/p>
[
首尾，这里指上游和下游
]
④
[
水势峻急
]
⑤
[
猛烈冲击
]
⑥
[
更加暴怒
]
⑦
[
侵蚀
]
⑧
[
边沿。这里指侵蚀着岸边
]
⑨
[
车轮般的漩涡
]
⑩
[
慢慢地
]
⑪
[
焉
,
在那里，兼指代词
]
⑫
< br>[
自高处而下
]