部编版语文五年级下册词句段运用要点整理
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部编版语文五年级下册“词句段运用”要点整理
第一单元
一、
用具体事物表现情景特点
1
.
方法:①先点明某个情景突出的特点；<
/p>
②再具体描述
-
些事物的表现来突出该特点。
2.
例句
◇
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，
蝙蝠不敢从黑暗的地方
飞出来。
（写了“太阳光芒四射”的情景，
通过人、蚯蚓、蝙蝠
的感受和表现突出了“亮”的特点。用排比的
方法写出阳光的亮、
刺眼，
同时又生动的描写了蚯蚓、
蝙蝠害怕光，
富有童趣。
）
◇八月，天
多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知
如何是好。
（写了八月酷暑的情景，通过鸡、狗、蝉的表现突出了
“热”的特点。用拟人和排比
的方法写出了天气的炎热。
）
3.
仿写
冷
：
①
今天天气太冷，冷得滴水成冰，冷得小鸟缩成一团，冷得我
浑
身哆嗦。
②腊月天多冷。
鸡冷得在笼子中不敢出来，
狗冷得整天在炉子旁，
孩子们也不敢出门玩了。
③这三九天也太冷了！开水往外一
泼立刻“开”成了冰花，刚洗好
的衣服都成了精，直挺挺地“站在地上”
，还有那满大街的“天然
溜冰场”
，走路可得一百个小
心！
④天实在太冷了，
冻得麻雀在雪
地上直跳脚，
冻得大黄狗都不敢走
出房门，冻得花喜鹊躲在窝里
不出来觅食。
静：
①教室里安静极了
。静得连地上落根针都能听得见，静得教室里
回想着只有心跳，声音静得令人有些害怕。
②教室里真安静啊！静得连一根针掉地上都听得见，静得连呼
吸
声都听得见，
静得连心跳声都听得见。
③深夜的村
庄一片寂静。月亮幽幽地发着光，星星调皮地眨着眼，
都不说话；偶尔传来几声狗叫，忽
又没了动静；夜归的行人匆匆地
走着，脚步声清晰可闻。
辣：
①这道四川菜真的太辣了。妈妈尝了一口眼泪直往下掉；姐姐吃
了一口双唇就红了起来；弟弟吃了一点就不停地吸着气。
②
将食物放入口中，细嚼慢咽，我立马感到有一股逼人的味道像堆<
/p>
熊熊烈火，直逼喉咙，刺激着我的舌根，让我的泪水不由自主地流
了出来。
③这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流
出了眼泪，辣
得他不断地大口大口地喝水。
快
:
①小明
是我们班的飞毛腿，
跑起步来像飞出去的箭，
像发现猎物
的猎豹，快得像脚上装了风火轮一样，一眨眼就跑到了终点。
②他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。
③中国动车的速度非常快。
快得要和飞机一争高下，
快得眨眼间就
不见踪影，快得风儿也要在后面追赶。
忙
:
①秋天
农民伯伯可忙了，忙得顾不上喝水，忙得顾不上吃饭，忙
得睡不好觉。
< br>
②他太忙了，
忙得忘记了吃饭，
忙得忘记了喝水，
忙得连走路都带
着小跑。
< br>
③钟南山爷爷真忙
,
一天到晚
没有一刻休息的时间
,
头脑没有一刻
得
到放松，防疫的事一件接一件
,
几乎快喘不过气来
,
仿佛事情永远
做不完。他夜以继日地工作，带领白
衣天使们攻坚克难，为人类的
健康而鞠躬尽瘁。
吵：
①
上课铃响了，可教室里还是闹哄哄的。有人走
动位子，有人在
讲笑话，
有人在吃零食，值日班干部气极了，拿
着教鞭使劲往讲台
上敲，并费尽全力大喊：
< br>“安静！
”可同学们无动于衷，还变本加厉了。
②菜市场真吵啊，
有叫卖声、
砍价声、
吆喝声，
还有鸡鸭鹅的叫声，
形成了一首奇特
的乐曲。
③哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡
嗡，又像是蝉
吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。
二、通过对比进行强调，表达了对某个事物强烈的情感。
1.
方法:①用多个或一个同类的事物进行对比
;
②加上对比词和要表达的情感。
对比词
:
对比之下、无论如何比不上、也比不上、远比
不上、无法相
提并论、怎么可能比得上、能比得上才怪呢等
2.
例句
◇
在无边无垠的非洲大沙漠中，
在碧波万顷的大海中，
在巍峨雄奇
的
高山上，我都看到过月亮。……对此之下，我感到这些广阔
世界的大
月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
（运用对比描写更能突出
作者对故乡月色的喜
爱，
更能表达作者对故乡的眷恋，
以及对故乡的
思念之情。
）
◇这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
◇虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，
但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，
那么难忘……
（姑爹的小船和精致
的乌篷船对比，
说明承载父爱的小小渔船的亲切难忘，
更显出了父爱
之深挚。
）
3.
仿写
①
花生长在地下默默无闻，不像桃子、石榴、苹果那样
,
把鲜红的
果实高高地挂在枝头上
,
也不像牡丹、百合
,
把艳丽的肢体绽放在众
多的人前。
②<
/p>
我的家乡是一座偏僻的小城市，比不上大城市的喧嚣，但它却是
我
梦中的天堂。
③这里的葡萄再甜，也比不上家乡院子里的葡萄。
④
走进我的房间，你一定会发现摆在我枕头边的那个看起来已经不
那么鲜亮的玩具熊。虽然屋子里那些大大小小摆满了的玩偶可以说
是琳琅
满目，但我还是觉得那个在我最开始自己单睡一间房时，给
了我勇气，陪我战胜黑暗和恐
惧的小熊是其他玩偶比不了的。
⑤
出
去旅游这么多天，
海鲜、
小吃、
面点，
也算是吃遍各处美味了，
可总觉得嘴巴里少了些味道。直到回家
时路过门口的小吃摊，那熟
悉的“烧饼夹里脊”的香气扑面而来，我这才回想起，原来，
我还
是最馋家乡的味道呀
!
⑥爸爸拿
起我的作文仔细检查起来，虽然我自己觉得已经写得有模
有样了，可在这位“史上最严考
官”的眼里，我的那点“精彩”只
不过是一些错漏百出的“花花绕”罢了，十有八九都是
重写的下场。
可万万没想到，
这次他却频频点头，
最后送了我一句:“小丫头，
写
< br>得不错。”天呐，这句话可比那最好的蜜还要甜上百倍，忍不住欢
呼雀跃的我真是
比中了五百万还要兴奋，终于得到老爸的认可了
!
第二单元
一、能说出古典名著中常用事物的大致意思
< br>1
、方法：①结合上下文②拆分词语③逐字理解④结合古诗⑤结合
影视作品……
2
、词语及意思
榜文：古代指文告。
客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。
印信：官府的印章。
驿站：古代人们外出，中途供人短暂停留休息的地方。
伙计：旧时指店员或长工。
郎中：古代的医生。
店家：古代的店主人。
客舍：古代的旅馆。
货郎：古代指卖东西的人。
墨客：古代指文人。
二、理解古典名著中难懂语句意思的方法
1
、方法：①根据字面意思②结合生活经验③联系上下文④借助影
< br>视作品……
2
、例句中词语意思
①请勿自误：请不要自己伤害自己。
②喜不自胜：高兴得自己都觉得受不了。
③瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
④拱伏无违：伏在地上，向上朝拜，没有违抗的。
⑤序齿排班：按年龄大小的顺序来依次排列。
三、根据古典名著中的外貌描写猜测人物，并说说理由
1
、例句
◇
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆
相称。一双怪眼似明星
，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声音响
亮如钟磬。
（孙悟
空，从”手举金箍棒”和变化多端“两个点可以判
断）
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
（
诸葛亮，从头戴纶巾，身披鹤氅可以判断）
◇身躯凛凛，相貌
堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横
阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐
千丈凌云之志气。
（武松，从
“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；
语话轩昂，吐千丈凌云之志气”可
以看出）
2
、拓展练习
(1)
两弯似蹙非蹙胃烟眉，
一双似喜
非喜含情目。
态生两靥之愁
,
娇袭
一身之病。泪光点点
,
娇喘微微。闲静时如
姣花照水，行动处似弱柳
扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
（林黛玉）
(2)<
/p>
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁
,
眉如墨画，面如桃瓣，
目若秋波。虽怒时而含笑，即嗔视而有情。
（贾宝玉）
(3)
唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏。
（薛宝钗）<
/p>
(4)
雷公嘴，孤拐面
,
火眼金睛，黄发金箍，身黄毛，两块红股。
（孙悟空）
（
5
）
身长九尺，
髯长二尺，
面若重枣，
唇若涂脂，
丹凤眼、
卧蚕眉，
相貌堂堂，威风凛凛。
（关羽）
第四单元
一、用具体语句描述人物的内心。
1
.
方法:①明确该情景中人物的内心
;
②用人物的动作、语言、神态描写来表现人物的内心。
2.
例句
◇从见到这封电报起，
毛泽东整整一天没说一句话，
只是一支接
着一
支地吸着烟。
（用动作描写表现出毛主席内心的悲痛。
）
◇黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，
他转过身来，
坚定地对营参谋
长说：参
谋长，请把这个任务交给我吧！
“
（通过神态、动作和语言描<
/p>
写，表现了黄继光的英勇无畏。
）
◇将军看了看他们桌上的罐头，喉咙哽了一下，说：
“同志们……”
停了一下，
又说：
“孩子们，
我给大家分菜，
每人一筷子。
”
（从动作、
神态和语言描写表现将军内心的感动和对战士的关爱。
）
3
、情景仿写
焦急地等人
：
①我不停地抬起手看表，
指针却像被胶水粘住了似的，
转得好
慢
!
看了几遍之后，
我踮起左脚，
扯着脖子向远处张望。
终于，
路口出现了一
个不算清晰的人影。我喜上眉梢，刚想呼喊，可看清之
后才发现，不是他。“唉，
啥时候才来呀
?
真
是急死我了!”
②他急得满脸通红，汗珠不停地往下掉，并来
回的踱着步，不时向四
周环顾，
嘴里念叨着：
< br>怎么还不来呢？是有什么事情吗？不知道现在
时间很急迫吗？他抓起一把椅子坐了
下来，
还不停地跺着脚。
过了一
会儿，
他还不见人来，
无奈之下，
只好掏出手
机，
去催一催那个人了。
③火车就要
开了。
可是妈妈还没有赶到，
爸爸时不时踮起脚向站位张
望着，然后一圈圈走来走去，眉头紧锁，嘴里喃喃道，怎么回事呀？
连
个影儿还没有。
期待落空
：①“那本
书卖完了”听到妈妈说完这句话，我一下子瘫坐
在沙发上，像个泄气的皮球，脸上的神情
失望又恼怒，泪水也开始在
眼眶里聚集：
“啊？怎么会这样？我
已经等了很久啦！
”
②弟弟听到钥匙
开门的声音，急忙迎上去，看见妈妈空空的双手，非
常失望，
他
头也不回地冲回卧室，
一下扑在床头上，
哭着说：
“骗子，
说话不算话！
”
久别重逢
：
①
我愣住了，
不可思议的瞪大双眼。
竟然是他！
< br>他回来了，
我们什么话都没有说，紧紧地抱在一起。
<
/p>
②妈妈看到久别的小姨，激动得说不出话来，她飞奔过去，伸开双手
和小姨紧紧地拥抱在一起。
③“小姑
!
小姑
!
我想死你啦
!
”弟弟奶声奶气地喊着，一头扎进小姑
的怀里。“好
几个月没见，
小姑也想你啊，快让小姑亲一
-
< br>个!”还没
等小姑亲弟弟，
弟
弟就迫不及待地在小姑脸上重重地亲了一口，咯
咯地笑起来。
二、描写人物与平时不同的表现。
1.
方法:①先写一个人平时的表现
，后写这个人此刻不寻常的表现。
②用“一向……这次……”
“平时……可是这件事
.....
”
等
句式将两部分内容联系起来。
2.<
/p>
作用：
通过前后不同表现的对比，
能更生
动、
具体地表现人物的心
理变化，给人留下深刻的印象。
3
．例句
◇手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额
上
汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
（体会句子表达效果：
“一向从容镇定”
“双手却有些颤抖”描写了沃
克医生前后不同的表现。从沃克医生“一向从容镇定”到“双手却有
些颤抖”的
变化能感受到沃克医生的震惊、激动、紧张，感受到沃克
医生对病人的关心。
）
◇平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，
可是这件事让我实在无法释
然，
胸口总像是
被什么堵住了似的，
白天心神不宁，
晚上也无法入睡。
（体会句子表达效果：
“平时遇到不顺心的事
我都能一笑而过”
“可是
这件事让我实在无法释然，
胸口总像是被什么堵住了似的，
白天心神
不宁，晚
上也无法入睡”描写了“我”前后不同的表现。从“我”前
后不同的表现中能够感受到<
/p>
“这件事”
对
“我”
影响很大、
给
“我”
带来巨大的震撼，使“我”无法放弃，无法割舍。
）
4
、仿写例句
< br>①以前，每次考试他都是马马虎虎地应对，不放在心上，这次，他认
认真真地审题
，一笔一画地书写，可小心啦
!
②往常，爸爸都是饭来张口、
衣来伸手，从没见他主动承担过家务，
今天，他竟然要亲自下厨
!
只见他站在灶台前一阵锅勺翻飞，油盐交
错，三下五除二，<
/p>
一盘红烧排骨就出锅了。
“来尝尝吧!”我小心翼翼
地尝了一口，嘿，还真有两下子
!
③太新鲜了
!
平时一贯低调朴素的奶奶，
不知为何，<
/p>
今天穿得如此“张
扬”，水蓝色的绸缎长裙，点缀着亮片，在阳光
下直晃眼。头发高高
地盘起，
鬓角还插着一朵牡丹花，
略施粉黛的眉眼全挂满了笑意。
哦，
奶奶是要去
参加广场舞大赛呀
!
④她平时一直是笑眯眯的，
说话温温柔柔的，
可是今天她却一反常态，
满脸通红
，双目圆睁，站在人群中不知在大声地说着什么……
⑤
他一向胆小懦弱，从不敢与人较量，今天却一反常态，不但暴跳如
雷，
还把他对方骂的狗血淋头。
⑥工作中，李岩一向冷静，可这次却有些慌乱，他在办公室里走来走