部编本四年级下册《宿新市徐公店》教案及教学反思
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部编本四年级下册《宿新市徐公店》教案及教学反思
教学目标
1.
会认“徐、篱”等
6
个字，会写“宿、徐”等
14
个字。
2.
通过看注释，
查字典，
判断重要字词的意思，<
/p>
从而完整地理解诗意。
抓住关
键诗句，体会诗文表达的思想感情。
3.
能正确、
流利、
有感情地朗读三首
古诗，
能背诵
《宿新市徐公店》
。
教学重点
抓住关键诗句，体会诗文表达的思想感情。
教学难点
通过看注释，查字典，联系
上下文和生活积累推测、判断
重要字词的意思，从
而完整地理解诗意。
第一课时
教学目标
1.
会认“徐、篱、疏”
3
个字，会写“宿、徐、筒、疏、蝶”
5
个生字，理解字
义，识记字形。
2.
正确、流利、有感情地朗读古诗，诵读古诗，理解古诗所描绘的美
丽景色，
想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，
体会诗人
对大自然的热爱
之情。
3.
学习根据诗句理解诗文表达的思想感情。
一、创设情境，激情导入
1.
【出示课件
2
】课件展示春天美景图片。教师
导入
同学们，课件
中展示春景美不美
？你会用什么词语来形
容这样的美景？你想到
了我们以前学过的哪些描写春景
的诗句？
预设：词语：万紫千红、诗情画意……
诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸莺。
今天，
我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节
的乡村景色。
（板
书：宿
新市徐公店）
2.
认读“宿、徐”
（注意“宿”的平舌音）
3.
解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思
吗？
预设：在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是
住宿、投宿，这
里的“店”就是住宿的客店，就是现在
的旅馆、酒店。在同学等人
的姓名中认识了
“徐
。
“徐公”指一位姓徐的老人。
我们一起来说一说题目的意思：
宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店【出示课件
3]
4.
读诗题。现在请你根据诗题的意思把诗题读正确吧！
宿
/
新市
/
徐公店
5.
简介作者以及写作背景
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水
(
今江西省
吉
水县黄桥镇澄塘
村
)
人。南宋大臣，著名文学家、诗人，
与陆游、尤袤、范成大并
称“南宋中兴四大诗人”，
被誉
为一代诗宗。
因宋光宗曾为其亲
书
诚斋”二字，故学
者称其为“诚斋先生二【出示课件
4
】
写作背景：这首诗作于宋光宗绍熙三年
(1192<
/p>
年
)
。
诗人在外出的
旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开
设的客店里，农村美丽的
风光和儿童嬉戏的情景，深
深
吸引了他，触发了他的诗兴。
<
/p>
【出示课件
5
】了解作者及写作
本篇文章的背景，有助于学生理解
课文，
感受真情。
二、初读文，解好词
1.
学生自读课文，要求：【出示课件
6
】
(1)
大声、流利地读古诗，读准字音，读通诗
句。
(2)
遇到自己喜欢的语句，多
读几遍。
2.
自学课文生字词，
可以用笔在文中圈出来，
然后借助课文注释及其
他用合适的方法来解决生字词。
3.
检查学习效果，相机指导。【出示课件
7
】
(1)
生字
①注意读准平舌音“宿
，翘舌音
疏”，边音“篱
'
鼓励学生自主预
习课文，解决字词障
碍，可以提高自学能
力，
培养学生主动理
解词语的兴趣。
②指导书写
筒、疏”
注意“篱”上下结构，上窄下宽，倒数第二笔是撤
折。
“疏”左右结构，左窄右宽，第一笔是横撇，下面
的“止”最后一
笔横要变成提。
（
2
）词语理解。【出示课件
8
】
新市：地名，在今湖南攸县北。
疏疏：稀疏。
阴：树荫。
三、图文结合，初读感知