(完整)部编版一年级下语文园地二教学设计
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2021年02月10日 14:31
最佳经验
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-
《语文园地二》教学设计
教学目标
知识与技能：
1.
< br>通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
< br>2.
进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
3.
初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
过程与方法：
正确、
流利、
有节奏地朗读古诗，
借助图画大致了解古
诗描述的内容，
背诵古诗。
情感态度与价值观：
和大人一起朗读
《阳光》
这个小故事，
明白文章主要写
的是什么内容，
并知道阳光的无私和珍贵。
教学重难点：
掌握量词，理解阳光的无私和珍贵
教学准备：课件
教学过程
第一课时
一、趣味识字
(1)
指名让学生说一句话，教师相机纠正。
(
课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞
机。
)
(2)
出示量词词组，学生认读。
<
/p>
导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？
①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”
“册”
“支”
。
1
②说一说怎样识记这些字。
(3)
知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……
2.
展示台。
(1)
说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认
识了生字。
预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……
(2)
识记新词语。
①出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
②说一说这些词语你在哪本书上见过。
预设：数学书、美术书……
③自由读词，要求读准字音。
“算”
“姿”
“尊”这几个字是平舌音；
“式
”
“势”
“重”这几个字是
翘舌音。<
/p>
④选择自己喜欢的词语说一句话。
⑤交流各自识记生字的好方法。
三、细心观察，巩固识记
1.
找一找，连一连。
(1)
复习背诵字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
(2)
出示大小写字母，
学生说一说怎样连能又准又快。
(
按大写或小写
字母的顺序先找、再连。
)
2