三年级英语下册第五单元教案(新人教版)
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2018
< br>届三年级英语下册第五单元教案（新人教版）
新人教版小学英语三年级下册第五单元教案
Unit
5
Do
you
like
pears
?
第一课时
主备教师
：
教学时间：
20XX
年
月
日
第
周
星期
<
/p>
教学内容：
（
A
）
Let's talk
教学目标
：熟
练掌握本课句型：
Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.
What
about…? I like… very much. Let’s
have some…及水果单词：
pear,
orange,
apple
教学重点：
句型
Do you
like…?
Yes,
I
do.
No, I don’t. What
about…? I like…very much. Let’s have
some…单词
教学难点：
单词和句型的掌握
教学准备
：录音带、单
词卡片
教学过程
：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（
1
）
学生自编日常对话及口语练习。
（
2
）
教师播放歌曲，
师生共同演唱。
2
呈现新课
(Presentation)
（
1
）教师
出示果篮，果篮里装有
实物
pears, oranges,
apples
注意：教师果篮中的每种水果应为
2
个以上，
以便学生理解并运用单词的复数形式。
<
/p>
（
2
）
教师手举
“梨”
讲述单词
pear
，手举“2
个或
2
个以上梨”讲述
pears
。以次类推
学习
oranges,
apples,
（
3
）学生各自拿着自己准备好的水果（也
可用图片代替
）练习句型，
先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱
吃
I
like
…
Do
you
like
…? 回答语为：
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
（
4
）教师播放
Let
’s talk
部分的教学磁带学生跟读
Let’s
talk
部分的内容。
特别强调
Do
you
like
peaches?
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
3
趣味操练
(Practice)
（
1
）按照
Let’s talk
部分的内容，
更
换所学单词，练习对话。
（
2
）同桌同学为一组，用自己带的
实物或食
物图片做
Let’s Practise 部分的操练。
A:
Do you like
apples? B: Yes, I do./ No,
I don’t 4 课堂评价
(Assessment)
游戏：
Guessing the
word
作业设计
听磁带，读书。
抄写单词和句子。
板书设计
Unit 5 Do you like
pears? Let's talk.
Do you
like…..? Yes, I do. No, I don’t. 第二课时
主备教师：
教学时间：
20XX
年
月
日
第
周
星期
教学内容：
（
A
）
Let's
learn
教学目标：
能够熟练掌握水果类单词
pear,
orange
,apple
,banana
教学重点：
掌握水果类单词。
教学难点：
掌握水果类单词。
教学
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准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-
up/Revision)
（
1
）学生日常口语练习。
（
2
）教师
播放
Let’s chant “I can see a
rainbow” 的录音，学生边听边
拍手有节奏地吟唱。
2
呈现新课
(Presentation)
（
1
）教师
展
示实物
----
水果，
包括：
pear,
,
grapes,
oranges,
apple,
banana
。
教师询问：
What can
you see?
（你们都能看到些什么？）鼓励学生
用完整句子来回答，“ I
can see pears. ”“ I can
see
peaches.”“I can see oranges.”“ …
”（如果没有实物也可用
图片代替）
（
2
）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可
先让一名学生品尝，问：
Do
you
like
pears?
学生会回答：
Good.
此
时，
教师也给自己切一小块，
品尝后说：
Hmm…
It
tastes
good.
．
随
后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm…
Yes,
I
do
此时，
教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子
Yes, I do
（
3
）认读
单词
< br>pear, peach, orange, apple
（
4
）教师播放录音，学生
边
听边指单词跟读。
3
趣味操练
(Practice)
（
1
）
游戏：
Do
it
quickly!
（快速做一做）
教师给学生下指令
Run
to
the
pear.
，
各队的选手要快速跑到
pear <
/p>
的图片或卡片处，用手取下图片或卡片
并大声读出。
4
课堂评价
(Assessment)
做活动手册本单元
Let’s
learn 部分的练习，方法和步骤同以前。
作业设计
听
磁带，读书。
抄写单词和句子。
板
书
设
计
Unit 5 Do you like
pears?
（
A
）
Let's learn pear, orange ,apple ,banana
第三课时
主备教师
教学时间：
20XX
年
月
日
第
周
星期
教学内
容：
（
A
）
Let's spell
教学目标
：
1
．Let’s spell
本部分通过
listen,repeat
and
chant
达到对单词拼写的练习
圈出听
到的单词
,
练习书写四个简单单词
教学重点：
write,
练习
书写四个简单单词
教学难点：
Circle
圈出听到的单词
教学准备：
录音带、
单词卡片
教学过程：
（一）
< br>热身、
复习
（
Warm-
up/Revision
）
1
．师生做日常口语练习
:
A: Do you
like…?
B: Yes,
I
do. No, I don’t. What about…?
A:
I like…very much A:
Let’s
have
some…
2
．
请学
生表演
A
部分
Let’s
talk
的对话。
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（二）
呈现新课
（
Presentation
）
1
．
播放
Let’s
spell
的录音
，
让学生听歌谣。
2
．
让学生跟着动画学说歌谣，
同时可用手打节奏。<
/p>
3.
播放
Let’s circle
的录音
,
让学生圈出正确的单词
4.
听音后反
复读四个单词，
在此基础上进行描红
，
达到书写格式正确的目的
(
三）<
/p>
趣味操练（
Practice
）
（
1
）游戏
1
：看谁拿得快
（
2
）出<
/p>
示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小
组奖励。
作
业
设
计
听磁带，
读书。
抄写单词和句子。
板
书
设
计
Unit5 Do you like pears?
（
A
）
Let's spell
四线格
fun run
duck
under
第三课时
主备教师
：
教学时间：
20XX
年
月
日
第
周
星期
<
/p>
教学内容
;
（
B
）
Let's talk
教学目标
:
理解并掌握
have…?
have…?
教学重点
:
理解
并掌握
.
教学难点
:
理解
.
教学准
备
:
录音带、单词卡片
教学过程
:
一、热身／复习
（
Warm-
up/Revision
）
1
、表演
A
部分<
/p>
Let’s talk。
小
组表演的形式展示对话。
2
、
gameX K b 1
I like
…孩子
在小组里说说。
二、呈现新课
（
Presentation
）
1
、教师在黑
板上贴上各种的水果，装
扮成一个水果店。
教师说：“Look,
there are many fr
uits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一
词。
2
、教师提问：“What
do I like ? Can you
guess?”引
导孩子用
“Do
you like …?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：
“Sorry, I
don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解
sorry
一
词的含义
)
师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I
have
a/an/some
…?”教师回答：“Sure/certainly
,Here
you
are.”
反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新
句型
,
小组表演、各小组展示
（三）趣味操练
< br>（
Practice
）
let’s practice
孩子在小组中，互问互答。
pass the
message
教师给每个小组一张句卡
(Can
I have a pear.),
小组
中通过耳语传话，每
组最后一个孩子根据问句回答。
：“Certainly,
Here you are. ”
（四）扩展性活动（
Add-
activities
）
请学