个人四年发展规划
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个人四年发展规划
羊口镇杨庄小学
张莲莲
个人四年发展规划
一、指导思想：
教师发展是教师人生
价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础
上，不断提升精神追求，增强职业道
德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专
业技能和提高教育教学水平的过程。
新的课程理念、
新的教材、
新的课程评价观，<
/p>
强烈冲击着现有的教师教育体系，
对我们教育工作者提出了新的更
高的要求。
我
们必须在充分认识教育意义的基础上，
不断提升精神追求，
增强职业道德，
掌握
教育规律，
拓展学科知识，
强化专业技能和提高
教育教学水平的过程。
为切实提
高教学质量
,
促进职业教育向更高层次发展；为了学校和教师的持续发展，实现
教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师四年发展规划。
二．自我分析：
（一）对环境的分析：
作为教师，要
崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、
新技能、
< br>新技术，
拓宽知识视野，
更新知识结构，
不断提高教学质量和教书育人
本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪
守学术道德，发扬优良学风。
终身学习，
已成为一种必然趋势。
基于这样的社会环境，
我认为对我有利的方面
< br>包括：
社会和教育事业的大环境很好，
为教育事业指明了
前进的方向，
并提供了
理论上的支持；
学校在软件建设方面，
领导非常重视，
支持并鼓励年青教师多参
加培训学习、
多交流，
更好的提高了我
们的教育教学水平；
在过去的教育教学工
作经历中，
我不断地探索，
已经积累了一定的教育教学经验。
在工作中认真踏实，
能严格要求自己，
严守学校的各项规章制度
，
有着高度的责任心。
热爱教育事业，
热爱学生，
能结合工作实际，
努力探索教育教学规律
;
家庭方面，
没有后顾之忧，
全家都很支持我的工作
;
不利的方面包括：从个人角度来讲
，对大环境的发展变
化把握的不是很准确，工作中难免出现偏颇的现象。
（二）对自身成长历程和素质的分析：
1
．成长的过程和现在所处的阶段：我出身于一个农民家庭，从父母身上学
到了勤恳耐劳、
踏实做人、
待人友善、
永不服输的精神。
现在作为一名年青教师，
我非常热爱我的本职工作，
在工作过程中，
虚心向有丰富教
育教学经验的前辈们
请教学习，定期和同事们交流教学体会，从而不断的提高自己的教育
教学水平。
2
．专业知识方面：我毕
业于鲁东大学教育专业。在校期间，系统的学习了
专业知识、
教
育理论知识和心理学等相关课程。
后来又参加自修考试取得了在职
研究生学历，
现在又参加继续教育的学习，
不断充实自己的专
业知识，
为以后的
教学工作奠定了坚实的理论基础。
3
．职业道德及个性特点：爱岗敬业是最基本的
职业道德。通过教学实践，
我形成了以下几个方面的特点：
作为
一名年青教师，
首先，
我确立素质教育的思
想，
充分发挥教师的主导作用。
其次，
正确把握分寸，
不断改进教法和学习方法。
在教学中，光靠
强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，俗话说：学习有法，
教无定法。无论采取哪种
教学方法，有两点必须明确，一是“引趣”
，因为“引
趣”可以
激发学生求知欲。二是“学习”和“练习”中进行练习指导。
我的成长过程教会了我投身工作踏实肯干的态度；
专业的知识和教学能力为
我的教学提供了充分的理论基础和强劲的动力；
爱岗敬业的职业道德决定了我
对
工作的忘我的投入；
现在所处的阶段表明我还年轻，
在教育战线上还是一个新兵，
我还有很多需要学习、
努力的空间和目标。
特别是在课堂教学方面，
虽然聆听了<
/p>
许多优秀教师的课，
掌握了一些先进的课改理念、
方法，
但课堂教学还没有真正
形成自己独特的教学风格
，
尤其是调控课堂、
处理课堂突发事件的教学机智还有
待提高。
（三）我的教育理念：
在教学过程中
，
根据新课程标准的要求，
努力做到在课堂教学中超越学科本<
/p>
位的理念而以提高学生语文素养为教育目标，
着眼于学生的发展，
注重培养学生
良好的学习兴趣、
学习习
惯。
在教学中，
通过让学生观察身边熟悉的现象，
培养
学生的探究精神和实践能力。建立他们的自信心。
三．个人专业发展目标：
(
一
)
成长总目标：
做一名有思想、
有见地的教师；
做一名师德高尚、
行为规范、
具有一定的开
拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名
有一定理论功底、科研能力、
专业技能的教师。
逐渐形成自己独
特的教学风格，
对学生进行个性化教育，
使自
< br>己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育
教
学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。
（二）个人专业目标：
1
．提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实
践与创造，
把激发学生学习的兴趣贯穿于始终，
提高学生的读
写能力，
培养学生
爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的
情感，激发学生认识社会并开展社
会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。<
/p>
2
．提高自身专业素养，加强专业知识
学习，多阅读关于语文教育方面的书籍，
加强自身专业学习，提高教育教学水平。
（三）近四年总体发展目标：
1
．坚持不断学习，提高学科功底。
学习，
可以使我了解他人，
了解过去和
未来，
关照反思自我，
从而获得新的
生
成。
作为一名年青教师，
我会积极向每位教师，
特别是同学科的骨干，
学习他
们先进的教学经验及方法
，
力求有扎实的学术根底，
广阔的学术视野，
< br>不断更新
知识、
追逐学术前沿的意识。
< br>课余时间多读教育教学的书籍，
增加自己的理论水
平，<
/p>
努力使自己在工作中积累更多更新的理论知识。
时刻做到：
反思昨天——在
反思中成长；
审视今天——在
审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
促使自
己不断地提高学科功底，
早日成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀
教
师和校级青年骨干教师。
2
．保持高度的责任心，努力做到在教育教学中有质的飞跃。
作为教师，
责任心是工作成败的关键，
也是良好
师德的具体体现。
当然个人
的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，
这是我十几
年来的实践经验，
也是我工作中一直追求的信念。
我也一直
强调自己是个极其普
通平凡的人，
但正因为我珍惜平凡，
才会对工作一丝不苟。
为此，
本人一直严于<
/p>
律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，
做到以身作则，
为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
具有强烈的事
业心和高
度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
在今
后的工作学习中，
我还会不断地钻研、
探索、
< br>总结教法，
主动阅读一些
课外书籍来提高自己的业务水平
，了解当前的教育教学形式，不断汲取新思想、
新方法。
理论联
系实际，
不断改变自己的教法，
以适应当前教学的需要。
在努力
做到优化课堂教学的过程中，
把每节课
都当作优质课来上，
自已与自己进行比较，
看自己是否把学的权
力还给学生；
是否把想的时间交给学生；
是否把做的过程留
给学生；是否把说的机会让给学生，来提高自己的教学水平。
四．年段具体发展目标及措施：
第一年：
1
．制定个人发展计划。