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2021年2月10日发(作者：你是我的女王)

第二单元

《长方体和正方体》

《正方体和长方体的展开图》教学设计及反思

镇江市孔家巷小学

许勇

教学内容

：

教科书第

12

页例

3

及相应的“练一练”、练习三第

6

、

< br>7

题和思考题。

教学目标

：

1

、通过观察、操作等活动认识正方体和正方体的展开图，能在展开图中找

< p>
到长方体和正方体相对的面，

能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、

正方

体。

2

、初步感受平面图形与立体图形的相互转换，发展空间想象能力。

3

、进一步感受图形学习的乐趣，增强合作意识。

教学重、难点

：

< br>引导学生观察相对的面在不同展开图上的分布情况，发现其中的规律。

教学对策

：

课前学具、教具的准备工作要充分，课中要引导学生操作、观察、想象。

教学准备

：

教师准备长方体和正方体教具（可展开）；学生准备若干个长方体、正方体

纸盒及课本 第

121

、

123

页上的图形

教学过程

：

一、猜猜想象，导入新课

1

、谈话

：

我们前两节课学习了长方体和正方体 的特征。谁借助模型给大家

再介绍一下

？

（指名学生说说，全班交流）

除了同学们介绍的这些，长 方体和正方体还有什么特征呢

？

2

、猜猜想想。

< br>投影出示三幅正方体的展开图，

提问

：

< br>看图想一想，

这些图形是怎么得来的，

你怎么知道的。< /p>

3

、揭示课题

：

这就是这节课我们要研究的内容，认识长方体、正方体的展

开图（板书课题）

二、自主探究，学习新知

1

、研究正方体展开图。

谈话

：

刚才大部分同学都认为这些图形是把正方 体展开得来的，

到底是不是

呢？我们一起来验证一下好吗

？

出示例

3

的正方体展开图

：

请大家拿出自己准备的正 方体，

你能够沿着这个

正方体的棱把这个正方体纸盒剪开，得到 这个图形吗

？

要求

：

剪的时候要沿着棱剪，并且各个面要互相联在一起。

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