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2021年2月10日发(作者：二月花开)

课题：

6.

古诗三首

设计人

：

使用人

：

一审

：

二审：

班级：

小组：

小主人：

我的学习任务

：

1

、

我能说 出诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。

2

、

我会朗读、背诵、默写这三首诗。

3

、

我学会 了本课要求会认、会写的

“

吟、瑟

”< /p>

两个字。

学

跟

踪

+

合

作

探< /p>

学法指导：

学习古诗要注重朗读，要读出节奏和韵味。先默读，对 照注释弄懂

生字和生词的意思，疏通文字，初步感知诗句内容；然后通过反复朗读，用自 己

的话说说诗句的意思，理解难懂的诗句，

体会文章的意境及作 者的思想感情，达

到熟读成诵；最后根据诗句内容，想象诗句所描绘的画面。

< p>

自

任务一

：

1

、我能熟读诗文，正确读写诗中生字。

吟诵

瑟瑟

2

、用

“/ ”

划出诗的朗读节奏，并读出诗的节奏和韵味。

3

、收集古诗作者的生平资料，了解 写作背景。

4

、结合注释，试着讲讲生词、诗句的意思，看哪些诗句意思读懂了，

哪些意思不明白 ？把问题记下来。

究

任务二：

1

、合作学习《望天门山》，欣赏天门山的壮丽景象。

(1)< /p>

朗读诗句，小组合作，结合注释理解诗的意境。

(2)

找出描写天门山宏伟气势的诗句，

用自己的话把 它的意思描绘出来。

诗句：

我的理解：

(3)

诗人在远望中看到了什么？李白当时心情怎样？

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