【小学语文】人教版五年级上册古诗文译文、注释、赏析汇总
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【小学语文】人教版五年级上册古诗文译文、注释、赏析汇总
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【
宋】·王安石
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京口瓜洲一水间
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钟
山只隔数重山。
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春
风又绿江南岸
;
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明月何
时照我还。
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【注释】
瓜洲:地名
;
在今邗(
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)江区南长江岸边。
京
口:地名
;
今
;
与瓜洲隔江相对。
钟山:江宁(今)名山。今南京紫金山。
作者长期居住江宁
;
故以钟山(今称紫金
山)代指住处。
绿:吹绿。
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还:回家
;
归来。
【译文】
京口与瓜洲分别在长江两岸
;
回头望钟山家门只隔几重山。春风又吹绿了江南千里
岸边
;
问明月何时能照我再返家园?
【名句赏析】
——“春风又绿江南岸。”
宋神宗熙宁元年(
1068
)
;
作者从江宁(今)家中出发
;
乘船由长江水路进京(今河
南)任职。船过京口时
;
与好友宝觉和尚会面
;
留宿了一夜。然后横渡长江
;
停船在
瓜洲。隔江相望
;
朋友就在对岸
;
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禁不住生出一股依依惜别之情。而位于江宁的家
;
< br>因为隔着几重山也已经看不到了
;
这更涌起了对它的无限
眷恋。正是初春时节
;
春风
吹拂
;
放眼江南到处是一片绿色。虽然此次赴京
;
是因为得到了朝廷的重用
;
自己也
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很高兴。但还是希望能早日摆脱政事
;
重新
回到宁静闲适的家园。
这首诗最被人津津乐道的是“春风又绿
江南岸”的“绿”字
;
据说作者先后选换了
“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字
;
最后才决定
用“绿”
;
成为精心修改
诗作的一段佳
话。一个“绿”字
;
不但充满了色彩感
;
而且
;
这种色彩感又包含了动
感
;
使这首诗的生动性增加了不少
;
这也是他着意创造的一种意境。
秋思
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【唐】·张籍
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洛阳城里见秋风
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欲
作家书意万重。
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复恐匆匆说不尽
;
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行人临发又开封。
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【注释】
盛唐绝句
< br>;
多寓情于景
;
情景交融
;
较少叙事成分
;
到
了中唐
;
叙事成分逐渐增多
;
日常
生活小事往往成为绝句的习见题材
;
风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向
写实。张籍这首《秋思》
;
寓情于事
;
借助日常生活中一个小小的片断——寄家书时
的思想活动和行动细节
;
非常真切细腻地表达了客居他乡之人
;
< br>对家乡亲人的深切思
念。
【译文】
秋风乍起
< br>;
客居洛阳城的诗人想写一封信
;
给远在家乡的亲人
;
表达自己思乡怀亲的
心情
;
可是要说的话太多了
;
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竟不知从何说起。信写好后
;
又担心匆匆写
就的信不能
把自己的意思完全表达出来
;
当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
信短而情长
;
思绪绵长而心绪纷乱
;
此诗可见一斑。
【词句解析】
(
1
)“洛阳城里见秋风
;
欲作家书
意万重。”第一句说秋天来到了洛阳城里
;
因为
秋风起了
;
平平叙事
;
似乎不事渲染。第二句中的“欲作家书”
;
才
一下子使我们感
到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的
;
可闻、可触、可感
;
却不可
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见。但正如春风可以染绿大地
;
带来无边春
色一样
;
秋风所包含的寂寥肃杀之气
;
也
可使秋叶纷纷
;
落红遍地
;
给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么
;
诗人见到的恐
怕是这秋风带来的凄凉摇落之
景。客居他乡的游子
;
见到这一切
;<
/p>
怎能不勾起羁泊异
乡的孤独寂落情怀
;<
/p>
引起对家乡、亲人的悠长思念呢?这平淡而富于含蕴的“见”
字<
/p>
;
给予读者多么丰富的想象啊!
张籍祖籍吴郡
;
此时客居洛阳
;
要表达这思念之情
;
在那个
时代
;
只有修一封家书了。
可写一封家
书
;
来表达离情别绪又谈何容易!这“意万重”颇值得玩味。它
所表达
的正是诗人铺纸伸笔之际的情态:心里涌起千愁万绪
;<
/p>
觉得有说不完、写不尽的话
需要倾吐
;<
/p>
而一时间竟不知从何处说起
;
也不知如何
表达。诗中迟迟不能下笔的生动
意态描写
;
是我们对诗人的浓郁思乡情有所体会了。
(
2
)“复恐匆匆说不尽
;
行
人临发又开封。”书成封就之际
;
似乎已经言尽
;
但当捎
信的行人就要上路的时候
;
却又忽然感到刚才由于匆忙
;
生
怕信里漏写了什么重要的
内容
;
于是又
匆匆拆开信封。“复恐”二字
;
对诗人的心理刻画入微。而这种
并不确
切的“恐”
;
促使诗人不假思索
地作出“又开封”的决定。诗人没有写写信的具体
过程和具体内容
;
只撷取家书就要发出时的这个细节
;
正显出他对这封“意万重”家
书的重视和对亲人的深切思念——千言万语
;
惟恐遗漏了一句。
王安
石评张籍的诗说:“看似寻常最奇崛
;
成如容易却艰辛”
;
这首极本色、极平淡
;
像生活本身一样自然的小诗
;
其实包含了作者艰辛的构思过
程
;
应该可以作为王安石
精到评论的一
个生动例证。
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