我爱读书的宣传标语
-
篇一：我爱读书
认识
我的人，都知道我爱读书。
我喜欢读书是有原
因的。记得我上一年级的时候，妈妈买了一本
《小学生作文起步》送给我，并且对我说：
“课
余的时间多看看
，
对你以后写作文有帮助的哦！
”
我那
时只当那是一本没用的书，
所以将它放
在我的书桌上，
根本就没有好好的去读，
让书在我书桌的角落里睡起了大觉上二年级的时
候，
老师要求我们写一篇作文，我反复思考，就是不知道怎么写，脑子里根本就是一片空
白，感
觉没有什么可写的。
这时，我想起来妈
妈给我买的书，还有妈妈对我说的话，便拿出
来在睡大觉的《小学生作文起步》仔细的阅读
了起来，经过认真的阅读，在书里我看到了
许多优秀的作文，在这些优秀的作文启发下，我
便有了灵感，立刻坐到椅子上，认真的写
了起来，一气呵成，不大会一篇作文就写完了。这
时我才体会到当时是妈妈送我这本书的
用意。妈妈是想叫我多读一些书，慢慢的积累更多的
知识，是对我之后写作文是很有帮助
的呢。
第二天，老师批改
了我的作文，
高兴的
表扬了我。
从此我便有了读书这个爱好。
因为我特别喜欢读书，
爸爸还
专门给我办了一张借书卡，并
定期带我去换我喜欢看读的书。
我希望大家也能多
读书，这样不仅能提高我们的写作水平，同时
也能增加我们的知识，拓宽我们的视野。
读书乐
古人云：
读书破万卷，
下笔如有神。<
/p>
这句话我倒背如流，
到最近我才算真正领会了它的境界。
以前，我书虽读得
不少，但作文表达却不怎么样。可能是因为还
没有“破万卷”吧！
一年来我又开始大量阅读
书
籍了，每一本书都细细体会，细细咀嚼。读青山、读蓝天，我从中领会了大自然的奇异，
万物的自在；我读社会、读生活，我见识了人间的丑恶与善美、拼搏与收获。自从“读书破
万卷”后我惊奇的发现，我能通过书这扇窗户，去读老师、读朋友、读人生。
< br>
我惊讶地发现：这
世间本就是一本大书：奇异、美妙、忧伤、丑
恶、善美，又蕴藏着丰富的知识源泉。人间的
酸、甜、苦、辣，真实极了，灿烂极了。令
我更开心的是从那以后我的作文水平越来越高。
虽谈不上文声高手倒也能出口成章了。<
/p>
在家里，
满脸秀才样，
之乎者也，
吹得父母笑眯了眼。
文场上，我博古论今，旁征侧引，多次受到老师同
学们的赞赏，成为学校“作文尖子”的佼
佼者了。这么大的收获，大概都是“读书破万卷
”的功劳吧！的确，读书给我带来了很大的
变化，充实了我肚子中的“墨水瓶”
。使我由原来的“粗口成章”变成“出口成章”
“书，是
谜；书，是奇，书是喜；书，是我们永远的生命！
谁不说现在的是由
书堆积起来的？春秋的晏子，清朝的纪晓岚等
等伟人为什么有过人的才智？是书，正是书成
就了他们的的才华，
铸造了一代又一代的栋梁！
那就让我们
“读书破万卷，
建设新生活”
吧！
我爱读书
从很小的时候开始，
我就爱上了读书，读书带给我许多欢乐，也
带给我很多收获。
在我呀呀学语的时
候，爸爸妈妈给我买了看图识字书，在书上我
认识了凶猛的老虎、笨重的大黑熊、可爱的熊
猫、
顽皮的猴子等
等的动物。
还知道了神奇的扑蝇草、
捉虫的猪笼草、
能预报天气的古柏树、
美丽的牵牛花等等的植物。上幼儿园的时候，我爱上
了童话书，经常缠着妈妈给我讲童话里
的故事。在童话王国里，我懂得了善良的人会得到
好结果，恶人会受到报应，因此小小年纪
的我告诉自己：一定要做个心地善良的人。
从小学开始，随着
我认识的字越来越多，
我读的书也越来越多，
越来越深。
《爱的教育》
让我深刻的体会到了同
学之间的友爱、
老师对学生的
教育之恩、
父母对儿女的养育之情。
《科学家的故事》
让我知道
了学多科学家的感人事迹。有一位叫爱迪生的科学家，他发明了
一千多种东西，受到全世界
人民的尊敬和爱戴，他取得的这些成果，付出了人们意想不到
的艰辛，在他做实验的时候，
硫酸烧毁了他的衣服，
硝酸差点弄
瞎了他的眼睛。
他的故事让我体会到想要取得优异的成绩，
就必
须付出艰苦的劳动。
高尔基曾经说过：
“书籍是人类进步的阶梯。
< br>”
同学们，
爱书吧！
读书不仅能
开阔我们的视野，
还能带给我们无
穷的乐趣。
< br>
如今，读书已经成
为我生活中不可缺少的一部分，我只要一有空
，就会拿起书来读。我喜欢读《西游记》
，因为
从这里我知道了
做人要勇敢、善良，像孙悟空那样敢于承担责任，还要有一颗坚持到底的恒
心，要勇于克
服困难，最终一定会胜利。
爱读书
我一天天长大了，
读的书也越来越多，每次去书店，我都想买很
多书，但是看看书价实在太贵了，后来妈妈就
去图书馆给我办了借书证来满足我的读书愿
望，这样我每个双休日都去图书馆借书。看《当
危险来临的时候》教给我当危险来临的时
候要勇敢面对，以及采取的措施，读《生命之谜》
让我了解了人类的进化史，
和许多人各种奇异的生活习惯。
我非常喜欢读书，
什么书都爱读，
上厕所时也要拿本书看。妈妈说爱读书是个好习惯，我也越读越有劲。今
年我又订了《儿童
文学》
、
《读者》等
杂志，每次拿到杂志，我都会抓紧时间写完作业，然后就趴在床上津津有
味地读起来。我
觉得读书是件很快乐的事。
以前的我一谈到读
书，就会摇头：
“太
无聊了，哪有踢足球过瘾啊！
”可现在不一样了，自从学习了《窃读记》
这篇文章，我知道了读书的重要性。
读一本好书，就像
交一个朋友一样，它在学习生活上给我带来了
许多乐趣和启发。现在我看见书，就像饥饿的
人看见面包一样，爱不释手。如果没有了书
，我就会像鸟儿一样没有翅膀，不能飞翔。
如果你问我：
“
谁是
< br>你最好的朋友？”我会不假思索的回答：
“当然是书了。
”每天清晨睁开眼，第一个看到的就
是它，拿起它我会大声的朗读几遍第二天要学习的课
文，然后，它便陪着我一起上学放学，
每天晚上都是它陪着我入睡。
如今爸爸妈妈给我的零用钱，
我总舍不得花，
积攒起来买书
用。
每逢爸爸妈妈带我逛街，总会问我：
“你想到哪里去呀？”
我便脱口而出：
“当然是书店啦！
”
我读书我快乐
如果大家问我最喜
欢做的事情是什么，我会毫不犹豫地说：
“我最喜欢读书。
”因为书是知识的源泉，是人类进
步的阶梯。对于我来说，读书就是一件美好而又快乐的事情。
在我蹒跚学步的时
候，妈妈便开始了她“深谋远虑”的早期教育
——床前读故事。每天晚上我睡觉前，她都要
读一个童话故事。
睡前故事一直陪伴着我，
那短短的
15
分钟是一天中最温馨的时刻，
我幸福
地偎依在妈妈身旁，思路跟
着故事情节走，心灵仿佛插上了翅膀，妈妈有声有色的朗读声伴
我进入梦乡„„
在我上幼儿园的时
候，妈妈经常给我买连环画，每当我看到栩栩
如生的卡通形象时，便会手舞足蹈；每当我拿
到妈妈为我订阅的
《幼儿智力世界》
时，
我都会爱不释手地翻阅；
每当我拿起
《宝宝学唐诗》
时，我便会情不自禁地吟诵
；渐渐地我对阅读产生了兴趣，感受到了读书带来的快乐，书便
成了我的好朋友。
小学一年级，我学
会了拼音，也认识了一些字，便开始读外国的
注音童话。什么《安徒生童话》
、
《格林童话》
都是我的最爱，我会和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢节假日，只要一有空，我就到图
书馆里看书，每当看到精彩的情节时，我就会沉浸在丰富多彩的书的世界里。
而如今，我已读四
年级了，我对阅读有了更多更深刻的体会。丰
富多彩的书世界，让我懂得了许多课堂上学不
到的知识。读了《名人故事》
，让我明白了：一个人只要愿意吃苦、勤奋，就会有成就；读了
《亲情的故事
》
，让我懂得了感恩；读了《淘气包马小跳》
，我学会了乐观向
上；读了《大眼
看世界》
，让我知道了许多世界之迷；
《十万个为什么》告诉我许多科学道理，让我养成爱动
脑筋、爱提问、爱
探究的好习惯。更让我开心的是：随着阅读的日积月累，我的作文水平也
有了很大的提高
。
读书，教我做人；
读书，使我快乐；读书也让我进步；所以我读
书，我快乐！
好读书，好读书
在这个科技发达的
21
世纪，不读书的
人是无知的，不爱好读书的人是失败的。皮罗果夫曾经说过：
“一本好书
就是一个好的社会，
它能陶冶人的感情与气质，
使人高
尚。
”
是啊，
读书可以让人们彬彬有礼
，
出口成章。勇敢地拂去书本上的灰尘，细细品味、理解其中的每一个文字吧，这样会让
你越
来越喜欢读书。书，不是冷冰冰的石头，是每一个人热血沸腾的生命，是每一个爱好
读书者
的灵魂！
随着年龄的增长，我们的鉴别能力与日俱增，没有绝对意义上的好书与坏书，但我们应该
明
确目标，只找合适我们读的书。对于古诗、文学类的书，更是要读。不要一见到书，就
不寒
而栗。
“读书破万卷，下笔如有神”
，只有多读书，读好书，才能“读书百遍，其义自见”
。
<
/p>
篇二：我爱读书
,
我爱生活
我爱
读书，我爱生活
“读书好，
好读书，
读好书”
，
冰心奶奶曾经这样说。
一个真正热爱生活的人
便更是一位热爱读书的人。
书能够使
我自信，让我可以与他人更
好的交流，更加辩证地看生活。
有无读书
的差别
读书的好处有许多，
说的功利些，如工资待遇：读书的层次越高
工作一般会更好，一个博士生与一个普通工作者
有天差地别的区别。现在的“三高”
（高文化，高文凭，高待遇）人群在办公室实行的是工作
内容加“三
个一”
（一杯水，一台电脑，一份报纸）
，工资是六位数。相比
之下普通的农民工
子弟废寝忘食的工作，没日没夜的加班，风吹日晒但是工资却只是“三
高”的零头。
在人与人交流时同
样可以很好的体现。读书越多的人知识面也会
所之变得开阔。一个拥有开阔知识面的人在与
他人交流时懂得把握尺度进退自如，直中要
害却又不失双方陷于尴尬，往往点到为止。一个
没有太多内涵的人与人交谈时往往会有什
么就说什么毫不避讳且不顾他人感受，这样会使他
人不愿与自己交流。在不同的场合有不
同的技巧，例如在家中可以随便一些，这样可以使人
觉得更亲切，在生意上的周旋应该严
谨且不失分度，在晚会上应婉转留有余地。曾今有一个
人去参加一个晚会，快结束时却道
：
“我要小便。
”可
以想象当时的人们有多尴尬，在这种场合下更应说“去洗手间”
。
读书的好处在于生
活中的方方面面，一个真正热爱生活的人是懂
得读书在生活中的重要性，所以越是爱生活的
人越是爱读书。
好读书的优势
好读书的人视书为
生命，家中随手便可取书阅读，像这样的人在
生活就有许多优势。
学会乐观面对生活。
书是心灵的一剂良药，在生活中的挫折不过
是成才道路中的试金石。每每我遇到困难时总会
想起《生于忧患，死于安乐》这篇文章所
写的“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其
筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，曾益其所不能”
，此后我便会再
次开朗起
来，
面对困难，
因为我明白了人才是再艰苦环境中磨练的，
不经历风雨怎能见彩虹。
学会辩证待人接物。
就如这漫长的历史长河，有多少是非难以分
辨，只有对书籍正真涉猎广的人才有揭开其面纱
的资格。历史是严谨的，不仅仅只是片面
的更多的则是多面性的，只有辩证的看待，才能得
到真相。
就拿
秦始皇来说，
他是中国第一位皇帝，
给后人留下的更多的是残暴
，
奢侈的印象，
因为他为了可以更好的统治国家制定了苛刻的法
令，使百姓生活在水深火热中；他为了满足
自我的欲望剥削几十万
人建始皇陵，他为了„„但是作为一代帝王他也有不可磨灭的丰功伟绩。他统一了度、量
、
衡、文字，使各族文化碰撞加快了相互的交流与发展，修建长城抵御匈奴„„
好读书使人更加乐
观，懂得生活、深入生活并融入生活。
读好书的好处
语文老师常说：
“
读
< br>书要精，取其精华去其糟粕。
”现在的书每年有
16
万左右的书出版，其量实在是大得惊人，
但是正真可以算是精神粮食
的书籍并不多。更多的书倾向于如同天马行空的科幻和不切实际
的穿越。书要有其精髓要
看其内涵，一位作家的创作实力，不是像如今的书将他人之作抄袭
后据为己有。
有人说这个世界中
存在时空隧道，
我相
信。
有科学家表明地球中存在在不知名的空间，
当磁场到达一定
条件是，
时空之门会打开，但不是完全架空的莫须有的时代。像那样的三类小说是毒药，
既浪费时间
又会在潜移默化中使你自己写作也会趋向于这类小说，使人深受其害。
我比较喜欢一些富
含哲理却又生动、
反
映历史事实却又让我容易接受、
贴近生活又实用的这一系列的书籍。
“读
一本好书，
受益一生”
这句话
不假，
就如
《没有一种草不是花朵》
期
中有一篇文章名字是
《佛
兰》
，让我感
触最深的是这样一句话“其实，哪一种花朵，不是一种野草？价值观念的不同，
使同一种
花有两种命运。花和草其实是同一种东西，
因为我们的观念注入，这世界上才有花草之分。其实，名贵之花也是卑贱的野草，而每一
种
野草也能成为天使般的花朵。
不同的地方，
< br>人也有不同价值！
”
这本不算是经典名著但使我受
益非凡。当我气馁时，她像是我知心的朋友鼓励我奋发向上；当我觉得无助时，她会指引我
向前的道路并给予我勇气；当我发脾气时，她会安静的听我诉说，给我安慰„„
一本好书有一种魔
力，使人忘记时间，忘记自己所有的情绪投入
并且忘我的阅读，并使自己有很深的体会。
我爱读书，因此我
并不会觉得读书是无聊苦闷的。在我无事可干
时从书柜中抽出书来阅读，足不出户走遍大江
南北。
我爱读书，因此我
不会觉得我的生活很单一。疲倦时泡一杯茶，
捧一本书，相反不但不会觉得生活的单调反而
觉得是十分惬意。
在家乡，奶奶一辈
的人见我捧着书读，
总会说我懂得享受生活。
我总会回答；
“正应为我读书，
喜欢各种在生活
中有极大帮助的书，喜欢研究一些他人觉得无聊的东西
，所以我更加珍惜生活，享受生活中
快乐的每一秒！
”
“读书好，
好读书，
读好书”这样看来
并不空话，是生活的经验。书是人类进步的阶梯，只有不断从书中吸收精
华，才能得到最
大的自我提升，赢得更好的生活。如今的我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴。
爱生活，爱阅读！让书香在身边缭绕，让生活更加快乐幸福！
篇三：我爱读书综合实践活动方案
《我
爱读书》综合实践活动方案
林
丽
华
一、活动背景：
冰心说：
“读书好，
读好书，好读书。
”书籍是人类永恒的精神食粮。现在，我们已经进入了信息时代，读书还象
以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋
庸置疑的。互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。
< br>
读书，是最美的姿
态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底
蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧
牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践
活动。旨在让学生在浓浓的书香中不断提
升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人
生奠基。
二、活动目标：
1
、
通过活动，
鼓励
< br>学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的
自觉行动和生活的需要。
2
、
引导学生学会走
进生活，运用书籍
、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能
力。
3
、培养与人交流、
沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增
强团队合作意识。
4
、
通过学生亲身实
践，学会在实践中
探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。
三、活动准备：
教师准备：
1
、
查找资料，
制作
< br>相关课件；
2
、
预先确定对学生
进行指导、评价的
方法及框架、设计好活动样表。
学生准备：
1
、通过各种方式，
查找有关读书的资料
2
、
准备实践活动所
需的物品，如相机
、录像机等。
四、适用年级及活
动时间：
实施对象：五年级
学生
活动时间：六周
五、
预期成果形式：
采访记录、资料展
示、
ppt
展示、辩论会、小品
六、
活动评价方式：
自评、组长评价、
教师评价等。
第一阶段：确定主
题
一、谈话导入，确定活动主题。
1
、师：画面上
的人物大家认识吗
?
（屏幕显示古今中外
< br>6
位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴
金、
孔子）
2
、
你们喜欢看书吗？
一般看些什么书
？有没有收获
?
3
、
学生交流读书感
受。
4
、
教师小结，
导入
< br>活动主题——我爱读书
二、提出问题，生
成活动小主题。
学生活动：
1
．
六个人一组讨论，
生成问题。
2
．学生提问题。
（
1
）
读书有
什么好
处？
（
2
）
书的种
类有哪
些？
（
3
）
我们应
该看些
什么书？
（
4
）
为什么
有的书
不能看？
（
5
）
读书有
哪些方
法？
„„
3
．梳理问题。
教师指导：
1
．到各小组巡视。
2
．
归纳指导，
将相
< br>关或相近的问题归在一起。
三、小组合作，制
定活动计划。
学生活动：
1
．
按小主题重新分
组，确定组长、记
录员。
（当然在学生自愿结合时，也会出现一些问题，有的能
力极差的学
生竟然四处碰壁，没有一个小组愿意组合，面对这样的现象，我进行相应的教
育，并结合学
生的性别、性格、能力做相应地调整，力争每组中各个层次的学生都有，每
小组确定正副组
长，这样有利于培养学生的责任心与合作意识，由组长对小组活动进行组
织和分工。
）
2
．
讨论制定活动方
案。
3
．
小组长汇报本组
的活动方案。
4
．
各小组修改、
完
< br>善活动方案。
教师指导：
1
．
指导学生重新分
组。
2
．到各小组指导。
3
．
对各小组的活动
方案进行评点。<
/p>
四、教师小结。
第二阶段：活动与
体验阶段
第二阶段：分组合