(完整版)Unit1Myday第一课时教案
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Unit 1 My day
第一课时教案
【教学内容】
本单元
学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。
主情景图通过张鹏和来自西班牙
的新朋友
Pedro
讨论他在西班牙的学习生活
，
Amy
和
Sarah
以及
Zoom
and
Zi
p
分别讨论各
自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。
【教学目的】
知识与能力目标：
一、句型
1.
能够听、说、读、写句型：
When do you get
up
？
I often get up at 7
o'clock. What do you
often
do
on
the
weekend
？
I
often
clean
my
room
and
wash
my
clothes.
Sometimes
I
play
ping-pong with Zhang Peng.
2.
能够在情景中运用句型
When
do you get up
？
I often get up
at 7 o'clock. What do
you
often
do
on
the
weekend
？
I
often
clean
my
room
and
wash
my
clothes.
Sometimes
I
play
ping-pong with Zhang
Peng.
询问并回答某人的日常作息与周末安排。
3.
能够在语境中理解词汇
finish
class , go back to school ,classes start ,
< br>就学校的课程安排
时间进行回答；能够理解句型
Why
are you shopping today? I'm also hard-working.
的意思，并
能正确发音。
4.
能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
5.
能够在图片的帮助下理解
Robin
的台词；
能够按照正确的语音、
语调、
意群朗读
Robin
的
台词；能够运用核心句型书面完成书信填写任务。
二、词汇
1.
能够听、
说、
读、
写五个有关日常作
息活动的词组：
do morning exercises , eat
breakfast ,
have
…
class , play sports , eat
dinner
以及四个日常活动的词组：
clean my
room , go for a walk ,
go shopping ,
take a dancing class
。
2.
能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常休息和周末安排的
问题、
描述日
常活动与周末安排。
<
/p>
3.
能够运用核心词汇完成日常休息的回答活动、
完成调查及填表活动并根据结果展开回
答。
三、语音
1.
能够掌握字母组合
cl/pl
的发音规则，即
cl/pl
在单词中分别发
/kl//pl/
。
2.
能够读出符合
cl/pl
的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合
cl/pl
发音规则的
单词。
3.
能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写
规范。
情感态度、文化意识、学习策略目标：
1.
能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，
相互了解各自的日常学习及
生活情况。
2.
能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，
激发学生热爱学习、
热爱生活的美好
情感。
3.
能够合理地安排日常学习和周末活动。
4.
能够根据
c
l/pl
的发音规则拼读、拼写单词。
【教学重点】
能够听、
说、
读、
写句型：
When
do you get up
？
I often get up
at 7 o'clock. What do you often
do on
the weekend
？
I often clean my
room and wash my clothes. Sometimes
I
play ping-pong
with Zhang Peng.
【教学难点】
能够在情景中运用句型
When do you get
up
？
I often get up at 7
o'clock. What do you often
do on the
weekend
？
I often clean my
room and wash my clothes. Sometimes
I
play ping-pong
with Zhang
Peng.
询问并回答某人的日常作息与周末安排。
【教学方法】
听、说、读、写、合作交流、
PP
T
演示。
【教具准备】
教师准备
PPT
课件、复读机、磁带；学生预习。<
/p>
【课时安排】
6
课时
【第一课时】
教学内容：
Part A
Let's try
，
Let's talk and
Role-play
教学目的：
1.
让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音选出适当的
图片；
2.
学生能够完成听录音选图的活动；
3.
能够在教师和图片的帮助下理解对话大意；
4.
能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能
进行角色表演；
5.
能够在情景中运用句型
When
do you
…
？
I
…
at
…
询问、回答某时做某事，并利用参
考词汇
finish class
，
go back to
school
，
classes
start
就学校的课程安排时间进行回答；
6.
能够在语境中理解词组
eat
dinner
的意思，并能正确发音。
教学重点：
能够在情景中运用句型
When do you
…
？
I
…
at
…
询问、
回答某时做某事，
并利用参考<
/p>
词汇
finish class
，
go back to school
，
classes
start
就学校的课程安排时间进行回答。
教学难点：
能够在情景中运用句型
When do you
…
？
I
…
at
…
询问、
回答某时做某事，
并利用参考<
/p>
词汇
finish class
，
go back to school
，
classes
start
就学校的课程安排时间进行回答；
教学方法：
听、读、说、写、合作交流
。
教具准备：
教师准备复读机和磁带再加
PPT
，学生预习。
授课类型：
学习领会课
教学过程：
一、导入
学习英文歌曲《
My
weekend
》
My
weekend
I like to do things on the
weekend .
I clean my room and go
shopping at the mall .
I have a music
class and do exercises .
I play
football and play basketball .
二、
Let's try
1.
请学生仔细观察三幅图片所表示的场所，请学生说一说它们的名称，再请学生猜一猜
张鹏和
Pedro
在哪里，如：
< br>I think Zhang and Pedro are in the classroom .
2.
听对话录音，选图片。
Where are Zhang Peng and Pedro? Listen
and tick.
Pedro is a new student from
Spain.
Zhang Peng: Pedro,this is our
new classroom. Do you like our school?
Pedro: Yes, but I'm tired. In Spain , I
always sleep a little in the afternoon.
Zhang Peng:Really? When do you sleep?
Pedro: At about 2 o'clock.