第2课 熟悉的物品(第一课时)
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第
2
课
熟悉的物品
(
第一课时
)
一、
教材分析：
本课是《熟悉的物品》第一课时，属“造型表现”的学习领域。本课通过认
< br>识与理解线条、形状、等基本造型要素，尝试描绘物体的立体感，提高学生对身
边
物体的关注，
并能运用多种工具材料去记录身边的物品，
更好地
发挥学生的主
观能动性和创造欲望。理解用不同的工具表现不同的物体都可以表达自己的
感
情。
本课把熟悉的物品当作有生命
的物质来对待，注重学生的观察能力、表现
能力和合作能力、
创
造能力的培养；
关注学生个性。
在内容的选择上以贴近学生
生活的书籍、瓶花、水果、书包等物品为主，教育学生于平凡之中见神奇，在表
现形式上主要以线造型为主。
在教法设计上，
以互联
网等现代化教学手段为，
结
合实物图片欣赏等直观教学方法，<
/p>
调动学生学习的兴趣，
鼓励学生以自己独特方
式去观察、探究与表现。
二、教学目标：
①
通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在。
②
初步了解静物画的构图组合方法，
并能尝试运用各种工具，从多种角度表现
物品，初步表达自己的情感。
< br>
③提高学生观察能力、创造能力，表现能力，及发现
美、感受美的能力。提高艺
术即生活的意识。
三、教学重点
了解静物画的多种表现方法，
重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
四、教学难点
在静物造型表现过程中如何体现个性和情感。
五、教学过程：
（一）
新课
.
导入：
师：
开学初，
我们共同欣赏了
《抒情与写意—中国花
鸟画》
，
大师笔下的动物植物栩栩如生，
美轮美奂，
给人以深刻的美妙感受，
这节课我们
把目光从古代收过来，
回到我们身边熟悉的物品上来。
请同学们打开书翻到第八
页。我们共同学习第二课《熟悉的物品》
。
（板书课题）
（二）欣赏与发现：
1
、静物概念：
出示现代静物
(
水粉画
)
和舞蹈纹盆图片
学生比较二者外形，质地，纹饰有何不同？这种不同说明了什么？学生分小
组讨论回答。
师生共同总结：前者形状简洁，质感粗糙，纹
饰原始，后者造型丰富，质感
细腻柔滑，
纹饰华丽。
物品的变化表明了社会的发展和科技的进步，
促进了人们
< br>生活水平的提高。
生活中的物品也更加丰富多彩。
当回望
这些熟悉的物品时，
我
们会看到人类科技、文化、艺术发展的足
迹。静物画便是对这些物品的描绘。
什么是静物？
生活中的物品被当作绘画对象时，
我们通常称它为静物。
< br>（
用我们熟
悉的物品和古人熟悉的物品相比较，更能获得
直观而深刻的印象。
）
。
2
、欣赏静物画的艺术美
（
1
）
（出示静物画）师
生素描作品（
2
幅）
。
导语：美术作品的取材不一定要描绘名川大山，我们身边的物品也可以定格<
/p>
为永恒。学生说说画面中表现的对象是什么？用什么方法表现的？