：我觉得诸葛亮排第一，曹操排第二，周瑜第三，鲁肃排第四。

师：周瑜第三了，鲁肃还是最笨。还有不一样吗？

4

：我觉得诸葛亮第一，曹操第二，鲁肃第三。

师：好嘛，鲁肃第三，周瑜最笨。哈哈，还有吗？

5

：我觉得诸葛亮第一，鲁肃第二，周瑜第三， 曹操第四。

师：你认为

曹操最笨，< /p>

有意思。

从谋略和智慧的角度，

每位同学 都给四个人物打了分，

是吧？

尽管答案不同，但同学们发现没有 ，有一点是毫无异议的。

生：（齐答）诸葛亮排第一。

师：对 ，诸葛亮排第一，诸葛亮是最聪明的。这是同学们读了课文之后取得

的共识。

这篇课文写了诸葛亮的很多内容，

现在王 老师请你们仔细读一

读，

你觉得这篇课文写诸葛亮的智慧，

什么地方写得最精彩？把它们找出来，

然

后 仔仔细细地读一读。

生：（大声读课文，寻找写得精彩之处。教师做现场巡视。）

师：咱们交

流一下，你觉得这篇文章当中写诸葛亮的智慧，什么 地方最精彩？

生

1

< br>：我觉得写诸葛亮的谋略和智慧在七和八自然段中写得最精彩。

师：你先把写得最精彩的地方读给大家听，咱们注意听。

生

1

：（朗读课

文 七、八自然段。）

师：不错。这两段话如果多读几遍，可能对 你的帮助就更大。谁也觉得这个

地方写诸葛亮的智慧得最精彩。再请一个同学读一遍。< /p>

生

2

：（朗读 ）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已

经靠近曹军水寨。诸葛亮下 令把船头朝西、船尾朝东

一字儿排开，又叫船上的兵士一边擂 鼓一边呐喊。鲁肃吃惊地说：

“如果曹

兵出来怎么办？”

师：停！停！鲁肃怎么说？

生

2

：吃惊地说。

师：对呀！吃惊地说！再读一读，体会鲁肃的吃惊。

生

2

：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来 怎么办？” 师：好！这样

读才有吃惊的味道。继续。

生

2

：（朗读）鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出 来怎么办？”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐， 天亮了就回去。”

师：

注意！

诸葛亮笑着说，

得有笑容，

得有笑声啊。

谁来读读诸葛亮笑着说？

生

3

：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，我们

只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是微笑着说。谁还愿意读读这句话？

< br>生

4

：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不 敢派兵出来，我们

只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：这是大笑着说。你也想读？来，请你读。

生

5

：（朗读）诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来，我们

只管饮酒取乐，天亮了就回去。”

师：你这笑，真是出自内心的笑！请你接着往下读。

生

5

：

（朗读）曹操在 营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，

敌人忽然 来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让

他们近前。”

师：这个令可没下好！电视上见过大将军下令吗？那个威严，那个 响亮，那

个果断。这样，大家先自由读一读，体会体会。

生：（自由练读。）

师：来，请曹操 下令！咱们先叫一个女曹操。曹操在营寨里听到鼓声和呐喊

声，就下令说——

生

1

：（朗读）江上雾 很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻举妄

动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让他 们近前。

师：活脱活现一曹操。稍有一点遗憾，那个曹操说的 是不要“轻易出动”，

你这曹操说成了不要

“轻举妄动”

，

两个曹操，

哪个说得更准确？自己体会体会 ，

好吗？叫一个男曹操，

曹操本来就是男的嘛。

曹操在营寨听到鼓声和呐喊声，

就

下令说——

生

2

：（朗读）江上 雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出

动，只叫弓弩手朝他们放箭，不让 他们近前。

师：好一个威风凛凛的大将军！

< br>你继续往下读。

生

2

：（朗读）他派人去旱寨调来六千个弓弩手到江边支援水军。一万多个

弓 弩手一起朝江中放箭，箭象下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，

船尾朝西， 仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

师：还有同学觉得别的 什么地方写诸葛亮的智慧是最精彩的？生

3

：我觉得

生

4

：

我觉得第二自然段写诸葛亮的谋略比较精彩，

因；

师：等等，老师请你把第二段话都念一遍，好吗？；生

4

：有一天，周瑜请诸葛

亮来商议军事，

对诸葛亮说；

师：

注意啊，

周瑜说这番话的时候，< /p>

他实际上——；

生

4

：心怀不轨，他很嫉妒诸葛亮，他想用这个造箭的；师：对啊，所以说，周

瑜说这话 的时候一肚子坏水，你；生

4

：（朗读）“我们现在就要和曹兵