记忆力训练 教案
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课题：寻找记忆的窍门
教材
心灵成长导航（普通高中试用教材）
测试人姓名：
陈周文
教学目标：
1.
理解记忆的概念及意义。
2.
掌握提高记忆力的方法。
3.
激发学生的学习兴趣，有意识的增强记忆效率
教学重点：
本节课的主要目的
是：认识记忆及记忆过程，掌握提高记忆力的方
法。
教学难点：
撑握并有效运用记忆方法。
教学准备：
1.
教具准备：教材、多媒体、课件、其他一些工具材料
教学方法：
根据中学生的理解能力，
采用课堂讨论法，启发法等教法，让学生
充用理解本课的重点与难点。
< br>
教学过程：
如下
一、导
小笑话引入：有三个人在一起聊天，其中一个说他
入主题
记忆力很差，经常忘记做作业、洗脸、关门。第二个人
（
3
分
说我的更差，有一次
我在楼梯上遇到一个邻居，聊了几
钟）
句后，我就不知道我是在上楼还是在下楼。第三个就问：
“你们在聊什么？”
生活中记忆力差的人很多，但也有些人的记忆力很好，
例如世界记忆比赛的冠军（图片、事例）。
设问
：同样
是人，为什么记忆力的差别就那么大呢？如何将自己的
记忆力提
高？
二、概
二、本课内容：
述（
8
1.
概念：
记忆：
人脑对经历过的事物的反映。
它分为
“记”
分钟）
和
“忆”两个过程。记，就是识记和保持过程；忆，就
是回忆或再认识的过程。
记忆力：人脑对信息的识记——保持——回忆和再认的
< br>能力。
2
、
< br>我们人的记忆力是惊人的。
有人假定，
一个汉字按
10
个信息单位计算，一个人每小时读
100
00
个汉字，一天
读
8
小时，那么，大脑的容量就相当于一个人读
300
万<
/p>
年所接收的信息量。
3
、现在我们已经知道记忆的概念和记忆的容量。
问：大
家想不想提高自己的记忆力呢？
1
、
请先回答这个问题：
你家住的宿舍楼
或学校的教学楼，
三、记
每层有多少台阶？尽管你从它上面走过
无数遍，怕也是
忆的窍
十有八九不记得了。为什么？
门（
30
老师讲解一段
课文后，对甲组学生提出“次日考”的要
分钟）
求，对乙组学生提出“一周后考”的要求，事实上对两
组学生都是两周后考。
结果乙组的记忆效果高于甲组。
我们在学习某一部分知识之前，态度上给予重视，提出<
/p>
通过小笑话
和举例记忆
强人的事例
引入这节课
的主题。起
到
课
前
热
身，也能激
起学生的兴
趣，提高注
意力。
让学生了解
记
忆
的
过
程、记忆的
容量，再通
过提问过渡
到如何提高
记忆力。
通过问题、
现
场
小
实
验、举例让
学生体验
并
理解各种记
忆方法，采
用了启发式<
/p>