答：

由材料可知，

华夏族由错居杂处的众多民族在不 断的交往、

交流中逐渐融合

而成、

2.

问题思考

（

1

）传说中的炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明 创造反映出当时人

们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据呢？

答：

炎帝和黄帝的发明虽说都是古人的传说 ，

有些内容还近乎神话，

但无一不有

社 会历史的近似事实作为根据。

近年来大量的考古材料证实了古代传说并非完全

1

无据，这些发明创造主要体现了人民衣、食 、住、行、医的变化，总之先民的传

说是有一定根据的。

（

2

）从大禹治水的事迹中，可以看出大禹 什么样的精神？

答：

创新精神，

不屈不挠，

坚持不懈的斗争精神，

无私奉献 的精神，

敬业的精神，

高度的社会责任感等等，

3.

课后活动

1

）说说远古传说与真实历史之间的区别与联系 ，

两者之间既有联系：

远古传说中有 某些比较可靠的历史资料，

是真实的历史．

并

< br>已被考古发掘所证实。

两者之间又有区别：

是在文字发明以前人们口耳相传的神话传说，

< br>是

一种对上古时代历史的夸张；历史事实，则完全真实存在的客观事实。

第四课

早期国家的产生和发展

材料研读：材料中的天下为家的家指的是什么？

答：这里的家是指帝王，把国家政权是代替为己有，把国家作为一家的私产

2.

问题思考

（

1

）西周分封制的作用是什么？

答案：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范 围

3.

课后活动

（

1

）下图显示的是西周实行的什么制度，在对应的横线上填 写图中人物相应的

身份

答案：西周实 行的是分封制，自上而下的分别是国王、诸侯、卿大夫、士。

（

2

）总结一下夏商西周三朝灭亡的共同原因

< br>

答：夏商西周的灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。

第五课

青铜器与甲骨文

1.

课后活动

（

1

）仔细观察下图中的夏商西周时期的青铜器，它们的用途 可能是什么？

答案：酒器、炊具、礼器

（

2

）你能辨认出下列的甲骨文是什么字吗？试试看

答案：第一个：人，第二个：水，第三个：亥（猪）

第六课

动荡的春秋时期

< br>1.

材料研读：想一想春秋时期，诸侯取代周王室操纵了国家政治，使国家处于什

么样的状态？

答：诸侯各自为政，相互攻伐，国家处于分裂状态。

2.

问题思考：春秋时期，诸侯争霸有何利弊？

答：春秋时期，诸侯争霸，给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，一些诸侯

国被消灭，国家出现了走向统一的趋势。

3.

课后活动

（

1

）按照西周时期的规定，周天子可以享有九鼎，诸侯只可 用七鼎。但春秋时

期，郑庄公却使用了九个鼎，以后一些诸侯竞相效仿。想一想，这种情 况反映出

了什么问题呢？

2

答：这反映出了王室衰微，诸侯势力崛起。西周的分封制、 宗法制、礼乐制度瓦

解。这里主要反映出西周礼乐制度的破坏。

第七课

战国时期的社会变化

1.

渴望的是什么呢，

答案；反对战争，希望结束战争，渴望国 家统一，和平安定的生活。

2.

材料 研读：从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革？

答案：不畏强权，敢于同守旧势力斗争，公平无私，严格执法

.

3.

材料研读

:

想想都江堰的建成，对周边地区的农业发展有什么影响呢？

答案；

都江堰水利工程的建成，

既解决了洪水泛滥的问题，

也保障了周边地区的

农业灌溉，为周边农业丰收提供了有利条件

4.

课后活动

（

1

）查一查下列成语的典故哪些是出 自春秋时期，哪些是出自战国时期？

答案：出自春秋时期的， 有老马识途、退避三舍、唇亡齿寒、一鼓作气、三令五

申、卧薪尝胆；出自战国时期的有 百发百中、朝秦暮楚、完璧归赵、纸上谈兵

（

2

）支持商鞅变法的秦孝公死后商鞅被害，然而新法却没有被废止，您认为这< /p>

说明了什么？

答案：

< br>变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，

要付出代价，

但 只要顺应了历史

潮流，改革终将会被推行下去，并取得成功，得到后世的肯定。

第八课

百家争鸣

1.

材料研读

（

1

）你认为孔子提倡为政以德，道之以德有什么积极的意义 ？

为政以德，反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教 化天下，这体现了民

本的思想，有利于减轻压迫，改善民生。

道德教化思想，有利于社会风气，弘扬正气，这些对于我们今天提倡以德治国，

建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。

（

2

）你认为孔子的这段话体现了什么思想？

答案：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了；贫困困苦折磨不了，强暴武力威

胁不了的人才算是真正的大丈夫，

在这里强调做人要不卑不亢，

应具有坚定的立

场，坚强的意志和不屈不挠的精神

2.

问题思考：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣呢 ？

答案：春秋战国时期，各家学派的代表人物，聚众讲学，研 讨学术，著书立说，

探讨自然，

社会和人性，

< br>提出了各种治国方略和政治思想，

直接促成了思想的空

前 繁荣，

在这百家争鸣中形成的大胆思考，

自由讨论的学术风气也 有力的促进社

会科学、

自然科学的发展。

总之百家争鸣，

形成了我国思想文化史上第一个高峰。

3.

课后活动

（

1

）请说出下列孔子言论，对于我们今天学习有什么指导意 义？

答：

指导意义：

孔子在学习上强调，

要抱着诚实求学和虚心请教的态度向能者学

习，

甚至要向那些不如我们的人请教，

要经常将复习旧 知和探索新知相结合，

要

把学习和思考相结合，这对我们今天的 学习仍然具有重要的指导意义，

3

（

2

）请你谈一谈对下列孟子言论的感 想。

答案；在面对生死毅力的时候，要学会取舍，善于抉择， 一定要权衡价值，守住

道德底线。

第

9

课

：秦统一中国，

1.

问题思考：想一想，国家统一对各地区各民族之间的经济文化交流有什么好

处？

答

:

在同一 环境下，国家能够制定并实施统一的政策和措施，减少阻隔，促进国

内各地区各民族之间 经济文化的交流与发展

2.

材料研读：

想一想材料中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施 对国家

的发展有什么重要意义？

我达 文字材料和图片材料介绍的是秦始皇统一文字，

统一货币，

统一 度量衡和车

轨的措施，

文字的统一便利，

国家政令的发布和民间文化的交流，

并直接影响汉

字的演进和 发展，

有利于统一多民族国家的形成和文化的发展，

货币的统一 解决

了赋税征收和流通的困难，

有利于国家对经济的管理，

便利了商品的交换和或物

质的交换，

促进各 地经济的发展，

度量衡的统一解决了各地换算之间的困难，

统< /p>

一车辆和道路的宽窄，

修筑贯通全国的道路，

有利于全国各地交通的畅通，

秦始

皇实行一系列巩固统一的 措施，

有利于巩固统一，

多民族国家有利于经济文化的