小学平移课件
-
小学平移课件
小学平移课件
小学平移课件
1
【教学目标】
1
．结合操作活动，认识图形的平移变换。
2
．能按要求在方格纸上画出一个简单图形平移后的图
形。
3
．在探索图形平移的过程中发展空间观念。
【教学重难点】
重点：能在方格纸上画出图形的平移后的图形。
难点：能正确说出图形平移的距离。
【教学准备】
方格纸、尺子、多媒体课件
【情境导入】
课件播放生活录像。
(
电梯向上运行、拉开推拉窗的窗扇、拉抽屉等场景
)
师：这些是什么现象？
(
生回答：平移
)
第
1
页
共
9
页
师：我们已经对平移现象有了初步
的认识，如果把平移的
现象表现在纸上，又该怎么做呢？今天这节课我们就来研究一
下。
(
板书课题：平移
)
【探究新知】
1
．教学例
3(
课件出示例
3
图
)
(1)
动手操作，平移图形。
师：把图形向上平移
5
格，你准备怎么移？<
/p>
①学生拿出方格纸自己操作，小组交流平移的过程、方
法。
②教师课件演示正确的操作过程。
教
师引导学生明确：平移时，我们先确定物体平移的方
向，再通过某一点确定平移的距离，
把原图形每个点平移后的
位置找到，再连起来，就是平移后的图形。
③把图形向右平移
7
格。
学生独立完成，教师巡视。
(2)
探究平移的距离。
师：刚才学生在方格纸上画出了平移后图形，如果让大家
看图填空，你们会
吗？
①直观猜测：图形向
( :
)
平移
( :
)
格。
指名学生回答。
第
2
页
共
9
页
如：生
1
：向左平移
< br>3
格。
生
2
：向右平移
5
格。
②启发质疑。
师：现在
的图形和原来的图形之间又空了
3
格，怎样看出
平移了
7
格？
③讨论交流。
师：要准确地数出图形平移的格数，你有什么好方法？
学生交流后汇报。
师小结：只要数一
数对应的点或对应的线段平移了几格，
就知道这个图形平移了几格。不能只数它们中间的
格数。
2
．教学例
< br>4(
课件出示例
4)
(1)
师：从图上你得到了什么信息？
学生回答。
(2)
探究计算图形面积的方法。
学生分组讨论。
师引导：这个图形是
个不规则图形，能把它转化成我们学
过的图形吗？请大家动手试一试。
< br>
(3)
学生动手操作，教师巡视指导。
(4)
学生汇报，教师课件演示。
(<
/p>
把不规则图形转化成长方
形
)
(5)
让学生计算长方形的面积。
第
3
页
共
9
页
生
1
：数方格，长方形的面积是
24
平方厘米。
生
2
：6×4＝
24(
< br>平方厘米
)
【巩固应用】
<
/p>
1
．完成教材第
86
页“做一做”。
2
．完成教材第
87
页“做一做”。
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
【板书设计】
平
移
小学平移课件
2
【教学内容】：“平移”及练习
【教学目标】：
1.
结合生活实例，使学生初步认识平移现象。
2.
通过动手操作，使学生能在纸上画简单图形的平移。
3.
培养学生观察和动手的能力
4.
培养学生的合作意识。
5.
渗透生活中处处有数学的思想。
【教学重点】：初步认识平移现象。
【教学难点】：学会在方格纸上画出一个简单图形沿水
平，竖直方向平移后的图形。
【教学用具】：挂图、箱子等。
第
4
页
共
9
页