(完整)小学五年级数学因数与倍数教案
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小学五年级数学因数与倍数
教案
王红英
课题：因数和倍数
教学目标：
1
、学生
掌握找一个数的因数，倍数的方法；
2
、学生能了解一个数的因数是有限
的，倍数是无限的；
3
、能熟练地找一个数的因数和倍数；
4
、培养学生的观察能力。
教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。
教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。
教学过程：
一、引入新课。
1
、出示
主题图，让学生各列一道乘法算式。
2
、师：看你能不能读懂下面的算式？
出示：因为
2×6=12
所以
2<
/p>
是
12
的因数，
6
也是
12
的因数；
< br>
12
是
2
的倍数，
12
也是
6
的倍数。
3
、师：
你能不能用同样的方法说说另一道算式？
（指名生说一说）
师：你有没有明白因数和倍数的关系了？
那你还能找出
12
的其他因数吗？
4
、你能不能写一个算式来考考同桌
？学生写算式。
师：谁来出一个算式考考全班同学？
5
、师：今天我们就来学习因数和倍
数。（出示课题：因数倍数）
<
/p>
齐读
p12
的注意。
二、新授：
（一）找因数：
1
、出示
例
1
：
18
的
因数有哪几个？
从
12
的因数可以看得出，
一
个数的因数还不止一个，
那我们一起找找看
18
的因数有哪
些？
学生尝试完成：汇报
（
18<
/p>
的因数有：
1
，
2
，
3
，
6<
/p>
，
9
，
18
）
师：说说看你是怎么找的？（生：用整除的方法，18÷1＝
18
，18÷2＝
9
，18÷3＝
6
，
18÷4＝…；用乘法一对一对找，如
1×18＝
18
，2×9＝18…）
师：
18
的因数中，最小的是几？最大的是几？我们在写的时候一般都是从小到大排
列
的。
2
、用这样的方法，请你再找一找
36
的因数有那些？
汇报
36
的
因数有：
1
，
2
，
3
，
4
，
6
，
9
，
12
，
18
，
36
师：你是怎么找的？
举错例（
1
，
2
，
3
，<
/p>
4
，
6
，
6
，
9
，
12
，
18
，
36
）
师：这样写可以吗？为什么？（不可以，
因为重复的因数只要写一个就可以了，所以不
需要写两个
6
）
仔细看看，
36
的因数中，最小的是几，最
大的是几？
看来，任何一个数的因数，最小的一定是（），而最大的一定是（）。
3
、
你还想找哪个数的因数？
（
18
、
5
、
42……）
请你选择其中的一个在自练本上写一写，
然后汇报。
< br>
4
、其实写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示：如