五年级因数与倍数第一课时
-
第二单元
因数与倍数
教材分析：
本单元教学内容包括：因
数与倍数，
2
、
5
、
3
的倍数的特征，质数和合数，奇数
与偶数的特征。这些知识是在学生已经掌握了整数知识的基础上，进一步探究整数的
性质，属于初等数学的基本内容。教材中首先用除法算式直接给出了因数和倍数的概
念，
让学生明确因数与倍数相互依存的关系；再此基础上，让学生根据已有的生活经
验探索；
然后在进一步探讨因数和倍数的规律中认识质数和合数，最后进一步了解奇
数与偶数的特
征。本单元的知识内容比较抽象，概念也比较多，教材中恰当地运用了
生活实例或具体情
境来进行教学，从而培养学生的探究意识和抽象思维能力。
学情分析：
1.
学生已经掌握了知识的有关知识，有了一定的知识作为基础。
2.
作为五年级的学生，已经有了一定的抽象能力，具备了一定的思维基础，能够在
活
动中探索发现和总结归纳出新的知识。
教学目标：
知识与技能：
1.
掌握
因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系与区别，能够有
条理、有根据
地进行思考。
2.
掌握
2
、
5
、
3
的倍数的特征，能够正确判断一个数是不是它们的倍数。
3.
学会判断一个数是质数还是合数。
4.
掌握奇数和偶数的特征。
过程与方法：
在数学活动中，经历概
念和结论的认知探究过程，体验推理、分析和总结归纳的
学习方法。
情感态度与价值观：
让学生
在数学活动中，体验数学与生活的联系，激发学习的兴趣，培养抽象思维
能力，提高思维
水平，养成认真仔细的学习习惯，培养不怕困难、勇于探索的精神。
教学重点、难点：
1
．掌握因数、倍数、质数、合数的联系与区别。
2<
/p>
．掌握
2
、
5<
/p>
、
3
的倍数的特征。
3
．质数与奇数的区别．
教法与学法：
1.
加强对概念之间关系的梳理，引导学生有联系的观点，从本质上理解和掌握知识
，
避免死记硬背。
2.
教师要恰当利用生活或具体情境，充分运用直观手段沟通知识间的联系，使学生能
够有条理、有根据地进行思考和分析。
3.
根据学生的认知特点，加强合作学习，让学生在交流中掌握知识，培养抽象思维能
力。
教学课时：
7
课时
第一课时
倍数与因数（
1
）
教学内容：
认识因数和倍数
(
教材第
5
页内容，以及第
7
页练习二的第
1
题
)
。
教学目标：
知识与技能：
1.
< br>结合情境教学，使学生初步认识非零自然数之间存在着因数和倍数的关系，初
步理
解因数和倍数的含义。
2.
从操作活
动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或
倍数。
过程与方法：
是学生初步感受非零自然数之间存在着因数和倍数的
关系
,
使学生感悟到数学知
识的内在联
系的逻辑关系
.
情感态度与价值观：
1
．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互
依存的辩证唯物
主义的观点。
2
．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。
教学重点、难点：
理解因数和倍数的意义，掌握因数和倍数之间的联系。
学法：
合作探究，讨论交流。
教法：
讲解引导，操作演示。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入
（一）出示口算题。