学与问
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《学与问》教学设计
常海燕
教材分析
《学与问》
一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住
“勤学好
问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着
写向谁“问”
；然后写“问”与“思”要结合；最后有理有据的提出
观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主任。整个课文叙述，
言简意明，
具有很强的说服力。全文共有五个自然段，第一自然段写
“问”的重要性，是打开知识殿
堂的金钥匙。第二自然段写哥白尼从
小喜欢“问”
，导致他对科
学的不懈探求。第三自然段写小学生有问
题要请教别人，
拜能者
为师。
第四自然段写我们要像沈括那样，
把勤
< br>学好问与观察思考结合起来。
第五自然段写养成勤学好问的习惯，
才
能做学习的主人。
教学要求
:
1,
正确
,
流利
,
有感情地朗读课文
.
2,
学会本
课生字
.
理解有生字组成的词语
. <
/p>
3,
联系课文说出诗句中带点字的意思
,
再理解诗句的意思
.
4,
引导学生凭借课文具体的语言材料
,
理解
多问
与
勤学
是联系在一
起的
,
教育学生发扬勤学好问的精神
,
做知识的主人
.
重点难点
:
1,
朗读课文
,
理解课文的内容
. <
/p>
2,
通过阅读本文
,
知道问与思的密切关系
,
养成良好的勤学好问的习惯
,
做学习的主人
.
教学过程
:
一
,
激趣导入
1,
板书
学
问
一词
,
指名
读
,
你知道什么叫学问吗
(
生
:
知识
,
学识
,
文
化„„
)
2,
板书
学与问
老师在中间加上
了一个
与
又是
什么意思呢
(
生
:
学
习与提问
)
3,
这也就是我们今天学习的文章
,
< br>叫《学与问》
.
齐读课题
.
4,
介绍文体及写作方法
这是一篇说明事理的文章
,
也就是议论文
.
议论文通常在开头鲜明
地提出观点
,
然后通过
摆事实
,
讲道理
的方法阐述
自己的观点
,
最后得
出结论
.
5,
那么
,
本文作者提出了一个什么观点
？又是怎样把这个观点说清楚
的呢
？让我们共同走进课文
.
二
,
初读感知
,
了解内容
.
1,
默读课文
,
思考
:
在这篇文章里
,
作者提出了一个怎样的观点
？讨论
:
出示
1:
知识是学来的
,
也是问来的
.
齐读
课文还有
一处也说了作者这个观点
,
请同学们找一找
.
出示
2:
学与问是相辅相成的
,
只有在学中问
,
在问中学
,
才能求得真
知
.
齐读
讨论：什么是相辅相成？
2,
这两句话一句在开头
,
起的作用是——总领<
/p>
,
一句在结尾起的作用是
——总结
.
两句话又形成的关系是——首尾呼应
.
3,
< br>这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问
.
板书
:
勤学好问
4,
再读课文
,
理清文章思路
.
我们在向别人阐述自己的观点时，
往往要举一些例子、
一些事实
在证明自己的观点，
因为事例是最鲜活的材料，
它本身就说明了真与
假、
对与错。俗话说“事实胜于雄辩”
。这在议论性的文章中显得尤
其突出。课文《学与问》中，就列举了哥白尼、沈括的事例来证明学
与问的重要性。
这种说明、
论述的方法，
我们称作：
摆事实，
讲道理。
（
1
）
、
为什么要问？
（
2
）
、向谁问？
（
3
）
、问与思的关系是什么？
（
4<
/p>
）
、学与问的关系是什么？
（
5
）
、养成勤学好问的
习惯有什么意义？
第
2
自然段
:
哥白尼从小喜欢
<
/p>
问
导致他对科学的不懈探求
.
相机理解
不懈探求
懈
,
松懈
.
不断探索
.
第
3
自然段
:
小学生
有问题要请教别人
,
拜能者为师
.
用课文中得话来解释能者？
相机理解
瞬息万变
指变
化速度快
.
日新月异
< br>指变化大
.
第
4
自然段
:
我们要像沈括那样
,
把勤学好问与观察思考结合起来
.
三
,
学习课文第二自然段
.
1,(
课件出示图片及人物的生平简介
)
看
,
这就是哥白尼
.
2,<
/p>
同学们
,
看了刚才的简介
,
我们知道了哥白尼取得了令人瞩目的成
就
.
为什么他会有这么大的成就？
我们一起来看课文的第二自然段
.
讨论
.
（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问的问题都跟自己的生活有
关„„）
（板书：好问）
3
、师：是呀，哥白尼能成为一名伟
大的天文学家是和他小时候的
这些习惯分不开的。
4
、师：你从这段中的哪些词句感受
到哥白尼好奇、好问的？
（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）
（相机
读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。
）
（指导理解：不懈探求、稀奇古怪）
（联系哥白尼提出的问题，
理解后补充省略号中省略的内容再指
名读、齐读）
5,
从哥白尼的事例中
,
你悟出了什么道理
正如书上所说
:(
出示句子
:
问
常常是打开知识殿堂的金钥匙
,
是通向
成功之门的铺路石
)
6,
同学们
,
你们能举出一些名人勤学好问的例子吗
(
牛顿根据苹果下
落发现了
万有引力
;
瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机
< br>)
四
,
学习课文第四自然段<
/p>
1,
过渡
:<
/p>
作者为了说明自己的观点
,
还列举了北宋
时的大科学家沈括的
例子
,
请大家自由
读第四段
,
完成练习
.