帮三年级的孩子改正在数学上的粗心问题
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帮三年级的孩子改正在数学上的粗心问题
怎样帮孩子克服粗心的毛病
杭州读
者小任问儿子很粗心，
比如考试时难题做对，
简单的题目反而做
错。
我提醒他细
心些，但没用。怎样才能帮他改掉这个毛病？<
/p>
学习粗心
是小学生的通玻本期来座谈的父母，都成功地帮助孩子改掉了粗心的坏习惯，
我们来听听
他们的经。
观点一
把做功课的时间化成功课量
女儿是粗心大王，作业做错、漏做、计算符号看错，甚至剩下
半题忘了做，弄得我也跟
着神经紧张，可气的是怎么提醒她细心都没用，据我观察她粗心
的原因和大多数孩子一样，
没把心思放在功课上，比如她妈妈规定她做
< br>1
小时作业，她会不停地瞄时钟。
要是动画片快开始了，就更心不在
焉，你要是嘱咐她再做
20
分钟去玩，她竟泡时间，
20
分钟写了一行字，还错了两个，有一次我无意中把督促她学习的条件改
为再做
5
道题才能
玩，结果她
5
道题做得有质有量，只用了
23
分钟。
观点二
对孩子的粗心问题，教给方法比端正态度重。
儿子很粗心，作业错误不断，糟糕
的是考试也不例外。期终考前我检查他所有作业，结
果令我吃惊至少有
< br>20%
的题目因粗心而错。
这个问题非解决不可。
我发现儿子做题直线向前，
义无反顾，
根本没
想到还需要检查。
他把检查工作全部留给家长和老师了，
你查出
错误，他
愿意改，可他自己从不主动发现错误。于是，我向他提出要求
< br>1.
放慢作业速度；
2.
自己必
须
检查；
3.
检查方法是做一道检查一
道，
确信没错再做下一道。
很快，
儿子
粗心现象明显减少。
我觉得我对孩子进行了一次成功的教育，
因
为我认为，
教育就是解决问题，
问题就是孩子做
作业粗心，而教给方法比端正态度更重要，因为对于孩子粗心问题，父母反复叮嘱他细心，
简直毫无意义。
观点三
利用目标倾斜，纠正作业粗心问题
儿子粗心问题总发生在爱看的节目和规定的作业时间冲突时，
这时，
即便关掉电视或反
复提醒他细心
也无济于事，因为他心不在作业上。
我想起心理学目标倾斜原理人们努力工作的前方应安排有快乐
的报酬，目标倾斜表明，
人在接近目标之前的时刻，
工作学习的
曲线会显著地上升，
运用这个原理，
我把儿子的作业
时间，定在他想看节目播映前的
1
小时，效果很好
即使作业量比平时多，他也能高质量地完
成，
这就是先苦后乐的
目标倾斜，
倒过来目标倾斜还可以先乐后苦，
如儿子已经开始看
电视
了，强迫他去做作业，他肯定心不在焉，
错误百出长期以往
更会养成粗心习惯，与其如此不
如采用先乐后苦的目标倾斜，
看
完电视再做作业，
这时他心定了作业质量就保证了，
我从资
料上看到美国新近兴起好好玩耍，好好读书的教育模式，让孩子自主拟订游戏与读书计划，<
/p>
其原理即在此，
据报道孩子拟订的计划，
几乎都是先玩再做作业，
结果作业粗心现象大有改。
观点四
孩子粗心，要防备做功课疲劳
和许多孩子一样，女儿作业前半部分质量好，
后半部分字迹潦草，
错字别字很多，
大多
数家长会说孩子粗心，我以为这是疲劳所致。
心理学认为，疲劳是由于长时间
持续活动，导
致学习能力减弱、
效率降低、
错误率增加的心理状态。
疲劳不能恢复，
粗心问题就难以纠
正。
若适当休息，疲劳得以解除，学习引擎再度起动恢复效率，粗心问题便能解决。
我总想方设
法帮女儿缓解疲劳。
许多父母担心孩子好不容易定下心学习，
休
息了心不容
易收回来。于是，送些点心，让孩子缓解一下就算休息了。殊不知，保持与做
功课一样的状
态休息，心理的紧张是无法消除的。因此，即便休息
5
分钟，也要离开书桌，最好忘掉功课。
这样，心理紧张才能
得以缓和。采用此法，不仅解决了女儿粗心问题，她的视力也有好转。
观点五
不要太在乎孩子的粗心问题，改了就好
低年级孩子，
知识结构尚未形成，
思维定势也不明显，
作业出错的偶然性
和随意性很大。
父母看到很容易的题目都做错了，就简单归结为粗心、不用功，甚至小题
大做批评一通。我
不太在乎儿子粗心，做错了让他再做一次就行了。
我特别反对父母过多批评指
责孩子作业粗心，
特别是低年级儿童，
因为他们需要依赖父
母的眼睛看自己。家长渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观<
/p>
上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、
恐惧
，
进而形成自我否定的消
极心。
我认为，作业做错了，就事论事、
有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习
动机。
心理
科学研究和教育实践都表明，
及时纠正错误效果最好。
粗心是低
年级孩子的通病，
父母不必太计较，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法，
就是根本。因为，孩子改正错
误的过程也是探索成功的过程，随着他们身
心发展，粗心问题是能克服的。
观点六
从杜绝粗心的根源着手解决问题
数学考了
59
分，女儿大哭一场，分析原因，一半分数因粗心而丢。粗心让成绩大打折
扣，
确实可惜。
我问女儿你为自己的粗心痛惜时，
有
没有想过为什么那么粗心？看到女儿好
奇的表情，我帮她分析，其一，粗心和知识掌握不
扎实有关，
2+3
等于几，你随口答来一定
不会错，但一年级孩子就可能错，因为他还没形成自动反应。所以，基础知识的掌握，到了
< br>能自动反应的程度，粗心会大大减少。其二，粗心和习惯有关，比如平时作业马虎，粗心惯
了，考试时便不由自主地犯老毛玻所以，平时杜绝粗心，考试才能不丢分。其三，粗心与性
格有关，你大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，
反映在学习
上，
容易增加
失误。
有了理论还要有实践，
我安排她做一些需要耐心的事；
督促她提高平时作业质量。
此外，
还教她预防粗心的技巧，如写张提醒条放桌上；复查时用反向代入法检验
；编一本错题集，
了解自己易出错的地方，以便提防，重点检查。
怎样对待磨磨蹭蹭的孩子
主持
胡
嫣
郑州读者徐雨晨问我的孩子
7
岁，自理能力还行，但做什么事都磨磨蹭蹭、慢吞吞的，
你急他不急。据老师反映，他在学校做作业也比别人慢。该怎样纠正呢？
生活中爱磨蹭的孩子不少，给自己
和家长带来不便，还耽误和影响正常的学习、生活，
如何纠正孩子这一不良习惯呢？我们
来听听家长代表的观点。
观点一
排除无关诱因，让孩子专心做事
上学前，
女儿做事也磨磨蹭蹭，
原因是她做事注意力不集中，
容易被无关的事物所吸引。
比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，她就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听
到电视里的声音，
就会丢下画了一半的画，
跑去
看一眼电视，
留下半拉子图画磨蹭着不肯马
上画好，其他的事也
雷同。所以，女儿做事往往战线拉得很长，效果还不一定好。针对她这
种坏习惯，
我和她妈妈就商量好，她做事时，
尽量保持安静的环境，排除与当时事
件无关的
因素，
使孩子能专心于她正在做的事情上，
加快速度也保证质量，
慢慢就养成了利索的好习
惯
。
观点二
加强时间观念，培养孩子把握时间的能力
孩子磨磨蹭蹭，与他们没有时间观
念有关，我女儿就是俗话说的那种老虎紧追到脚跟，
还要回头辨雌雄的人，
是个典型的没有时间观念的孩子，
由于磨蹭上学经常迟到，
< br>被老师批
评是家常便饭，我非常苦恼，下决心帮她改正。
首先我帮她认识磨蹭给她自己和父
母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正，
接着我与孩子一起制定了一个互相监
督的计划，让她监督我有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，