人物性格分析以及环境描写的作用
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记叙文人物性格及环境描写的作用
分析人
物的性格特点主要是针对写人的记叙文。记叙文中的人物描写是为表现人物性
格、揭示作
品主题服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才
能深刻理
解文章的思想内容。
一、如何把握分析人物的思想性格呢？
主要从以下几个方面入手：
（一）抓住人物富有个性化的语言
、外貌、动作、神态、心理特征（直接描写）
。
1
、语言描写
2
、心理描写
3
、神态描写
4
、动作描写
例如《最后一课》中，作者对韩麦尔先生衣着的描写。
“我才注意到，我们的老师今天
穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服
，打着皱边的领结，戴着那顶锈边的小黑丝帽。这套衣服，
他只在督学来视察或者发奖的
日子才穿戴”
。
通过对韩麦尔先生肖像的刻画，
我们可以看出，
韩麦尔先生对着最后一课的重视，对国家的忠诚。
（二）通过对其他人物的言行描写，间接反映主人公思想性格。
如《最后一课》一文通过写听课人的认真和反应来表现韩麦尔先生的爱国精神。
（三）理解具体事件，了解人物形象。
（四）从细节描写入手。细节描写也是刻画人物性格的重要手段。
所谓细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情以及事物、环境的细微处<
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进行具体描写。如《爸爸的花儿落了》一文中父亲在打完我之后，跑到学校，什么也没说，
只是把夹袄拿给我，还塞给我两个铜板。从这个细节可以看出，父亲对“我”的爱。
（五）从分析人物与人物之间的关系入手。
< br>如《最后一课》
一文中小弗朗士对韩麦尔先生的思想感情的变化：
从怕老师到理解、同
情和敬爱老师，
以至于觉得“他从
来没有这么高大”，
这种人物关系的变化，
正体现了小弗
朗士的逐步成熟和强烈的爱国之心。
6.
抓关
键性词语。如
《背影》一文中“我的泪很快地流
下来了”这句话
中“很快”二字表现出“我”对父亲感情的变化。
（六）
和文章主旨结合起来理解人物。
写人物的根本目的，
还是为了表达文章的主旨也就是作者的思想
感情，
因此，
和主旨结
合起来理解文章
中的人物，也是一个很好的办法。
《给予是快乐的》一文，写
的是保罗的哥哥，在圣诞节前一天，作为圣诞礼物送给保罗
一辆新车。
< br>有一个男孩很是羡慕，
当男孩坐着这辆新车来到自己的家，
对腿有残疾的弟弟说，
“将来，我也要送你一辆这样的新车”时，他的弟弟高兴极了。
文章的结尾写道，保罗从内
心感受到，“给予是令人快乐的”，这最后一句，显然是文章
的主旨。
这里，
“给予”是什么意思？在文章中分别是谁给予了谁？结合全文不难发现，
是
保罗
的哥哥给了保罗一辆新车，
保罗是快乐的，
保罗的哥哥当然也快乐；
是男孩
“将来要送你
（弟
弟）一辆这样的新车”，是男孩爱弟弟的快乐，弟弟也很快乐；也是
保罗让男孩和男孩的弟
弟坐车兜风，
他们三个一起度过了一个难
忘的夜晚，
更是快乐。
把主旨句条分缕析为全文的
主要内容，具体指出了“快乐”的人和事，不但人物的内心感情可以揭示出来，主题的深刻
含义也可以变成清晰的人物和事件，更容易通晓明白了。
二、环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
其中，
社会环境是指能
反映社会、
时代特征的建筑、场所、
陈设等景物以及民俗民风等。
自然环境是指自然界的景
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物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写的作用：
（一）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也
没有人烟„„”《白杨》
首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下
文爸爸的沉思做了铺
垫。
（二）
渲染气氛。
例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上
挤满了男女老少。”《十
里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出
人们悼念周总理的极
其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲
凉的气氛。
（三）烘托人物的心情。
例如
《社戏》
一文，
在点明作者急切的去看社戏的心情的时候，
是这
样写的：
“两
岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在
水汽中扑面的出来；月色便朦胧在
这水气里。
淡黑的起伏的连山
，
仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，
都远远地向船尾跑去了”
。
（四）反映人物的性格或品质。
例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室
内陈设极其简单„„”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋
外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪„„这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜
< br>是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写，则写出了人们的热心与
善良。
（五）推动情节的发展。
例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠
，聚雨将至。从人遥指天
外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而
推动了情节的发展。
（六）深化作品主题。
分析小说的主题，
离不开对人物和情节的细致分析，
也离不开对环境的认真考察。
如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子
的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲
惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能
忍受的程度，祥子还不得不拉
车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中
挣命。通过这样的环境描
写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动
人民生活的疾苦和悲
惨的主题。
当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需
要根据具体的语言
环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。
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