外貌描写的作用精品资料
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外
貌
描
的
作
用
写
精品资料
外貌描写的作用：体现人物
性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托
作用
心理描写
:
直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的
思想感情。
动作描写
:
通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格
语言描写
:
刻画人物性格
直接表现人物思想、品质和性格特点。
揭示人物的身
分与社会地位
预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点
5.
《秋天的怀念》
教学设计
一、指导思想与理论依据：
在语文教学中，没有目标，则谈不上效率；目标偏离，则高耗
低效。而且
《语文课程标准》在“总目标”中指出
:
学生应
具有独立阅读的能力
,
注重情感体
验……学会多种阅读方法……受到高尚情操与趣
味的熏陶
.
“因此根据本单元教材特
点
及本课特点
,
针对学生的阅读水平
,<
/p>
设计”在速读中整体感知
,
在品读中感悟
感动
的课堂教学。
二、教学背景分析：
《秋天的怀念》是当代著名作家史铁生的作品，更是一篇思考
人为什么活
着，应该如何活着的充满哲理性的感人作品。本文语言通俗
< br>,
但蕴涵于字里行间
的感情深沉而挚烈
< br>.
教学中应引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”，
体味人物内心情感，使学生受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，引发真情，
促
进学生主动探求，培养学生独立阅读能力。
三、教学目标设计：
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（
1
）知识目标：理解人物性格，感知
人物形象。
（
2
）能力目标：学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力
。
（<
/p>
3
）情感目标：理解父母的关爱，学习作者的坚强。
教学难点：
1
、感悟文中字里行间流淌着的母亲对子女隐忍而深沉的爱。
2
、学习作者的坚强。
3
、懂得
“好好儿活”的含义，给学生留下一颗坚强而勇敢的心。
四、教学流程框架：
（一）回忆课文，整体感知。
（二）自主研读，感知母爱。
（三）品味细节，交流感悟。
（四）品味菊花，探究情缘。
（五）全文总结，写法探究。
（六）拓展阅读，学习表达。
五、教学过程设计：
（一）扣题探读，提炼主旨。
1
、回顾课文，扣题探读：
鼓励学生回顾课文内容，回答作者
通过哪几件小事，在文中怀念的是什
么？（妈妈及其做过的事、说过的话）
2
< br>、整体感知，提炼主旨：在浏览课文后由学生指出作者怀念妈妈说过的话
是：好好
儿活
(
设计意图
)
通过回顾课文，提炼出文章
的主旨，为后文引导学生体会作者
不好好儿活，到母亲用爱与坚强感动作者好好儿活，最
后作者懂得好好儿活埋
下伏笔。
（二）自由研读，感知母爱。
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