小说作文之运用小说知识写身边的人作文
-
运用小说知识写身边的人作文
【篇一：小说阅读知识与答题技巧】
小说阅读知识与答题技巧
【知识概要】
1
< br>、小说概念：是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人
物活动着的环境
的描写来反映复杂的社会生活。
2
、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
3
、小说三要素：人物、环境、情节
4
、环境的种类及作用：
（
1
）自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心
情。
表达式：
(xxx)
自然环境特点突出
(xxx)
自然景观的特点
——
点明了人
物活动的时间地点，渲染
(xxx)
气氛，衬托
(xxx)
感情，推动情节的发
展。
（
2
）社会
环境
交代事件发生的社会背景、时
代特征，衬托人物性格，推动情节发
展，揭示文章主题。
表达式：描写社会
(xxx)
的状况，交代故事
(xxx)
的背景，衬托了
(xxx)
的（
xx
< br>）性格，揭示故事
(xxx)
的本质，铺垫下文的内容。
5
、情节由哪几部分构成：（序幕
）开端、发展、高潮、结局
(
尾声
)<
/p>
6
．续写小说结尾。按照小说故事情
节发展的规律续写，要简洁含蓄，
富有哲理，引人深思。
【考点及对策】
〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.
用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.
概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）
3.
局部内容的理解
〈二〉人物形象分析的题型及答题要点
1.
你认为主要人物是一个怎样的人？
2.
结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描
写）
②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点
词语和句
子。）
< br>③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心
里想法，再到精
神品质。要分析全面，
ju
体，不可泛泛而谈。
格式：
xx
是一个
??
的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的
性格（思想品质）。
3.
发挥想象，补写人物心理活动。
心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻
画人物性格，深化作品主题。
出现问题：
①
.
缺要素
②
.
心理活动不符合人物性格。
原因分析：
①答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.
体会人物感情的变化。
5.<
/p>
（故事情节）文中写了
xx
情景在小说中
起到什么作用？（
xx
事物、
xx
人物在小说中有什么作用？）
思路：明确情节构思为表现人物的宗旨。结合情节的一般作用
（一
是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；
四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。规范答题：
xxx
情节
（事物）在文中有
??
作
用（结构上和内容上分析）。突出了
??
，表
< br>现了
??
< br>〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景
色）
环境描写的作用：
1.
交代人物活动的背景（人物心境，表现人物身份、地位、性格），
< br>写明事件发生的时间和地点。
2.
< br>推动故事情节发展为刻画人物作铺垫，打基础或作为情节线索等。
3.
渲染怎样气氛，烘托人物的怎样情感和思想、性格、情绪。
4.
奠定怎样情感基调。
5.
使故事情节更为生动、真实。
6.
使主题更为突出、深刻。
7.
要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够
给人以
感染、启发和美的享受。
8
.
暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系
等），揭示社会本质特征或展示世态风情，揭示或深化主旨。
〈四〉理解标题的含义。
标题的作用通常有以下几种：
1.
设置了悬念，吸引读者。
2.
贯穿全文的线索。
3.
一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
4.
以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
5
．主要内容或主要事件。
6.
主要人物为题。
7.
特定环境。
分析标题的答题注意事项：
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中
心。
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身
经历
谈体验、感悟等。
启示
——
领悟的道理。（结合人物、主题答）
体验
——
亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
感悟
——
有所感触而领悟。
评价
——
对人、事的看法。
〈六〉关于写法的问题。
1.
题材与主题的关系。
题材
——
表现主题的材料：人物、环境、事件
丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以
及整
个作品的艺术感染力。
2.
倒叙、插叙的作用。
一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。
插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相
关的
内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
< br>物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解
某一事物的来历
。使文章结构紧凑。
3.
伏笔
——
叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预
先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构
严谨，
情节发展合理的效果。
4.
悬念<
/p>
——
作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的
紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强
作品
的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
5.
【常见问题】
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、
照应、悬念
、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何
为作者表情
达意服务的；
【篇二：小小说写作指导】
小小说写作指导
(
< br>人教版高二必修
)
【教学目标】
1
、了解小小说的写作
知识
2
、学习写作小小说
【教学重点】
小小说的写法。
【教学方法】
讲述法
【教学时数】
1
课时
【教学过程】
一、
什么是小小说？
< br>小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都
不做完整描写和
叙述的新兴小说体裁。与短篇小说、中篇小说、长
篇小说并列为小说的
< br>“
四大家族
”
。
二、
小小说的特点
小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉
住了生活，表现出
一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、
巧、奇。
小。指篇幅短小、取材小、入题角度小。正因为
“
小
”
，选材务必精
粹，语言必须凝练。美国作家弗里蒂克
?
布朗
写过一篇小小说：
“
地
球上最后一个人
独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声
?”
全篇仅
25
字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。新。指
的是立意新颖，风格清新，最好每～篇都能反映出作者对现实生活
的独
特感受。巧。指结构精巧、严密。创作小小说，特别要在剪裁
和布局上下功夫，应力求使
时间、场所、人物尽可能地压缩、集中。
奇，指结尾新奇巧妙，出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处
出奇制胜，使
人拍案叫绝。
三、小小说导写
< br>小小说，小而精巧，小中见大，见微知著。写小小说就是
“
螺狮壳里
做道场
”
，应该在
“
小
”
字上苦心经营。
在高中写作实践中，学会运用
联想和想象编写小小说，能使感觉更敏捷，文笔更凝炼，更
有利于
培养创造性思维。那么怎么写好小小说呢？
1
、人物形象要典型。典型的人物形象是小小说凸现主题的主
要载体。
读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的
命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法
.
< br>
例如小小说《清水》，情节很简单：寿春县令叶天土
清廉如水，三
年任职期满之际，不愿惊动百姓，趁天还没亮，就骑牛出了县城。
走上官道，却见
“
黑压压的人站满官道
”
，原来百姓都自发前来送行。
有一老汉捧个杯
子走到他面前，请他饮了杯中的清水，因为
“
它是寿
春百姓的心
”
。叶天士恭恭敬敬接过杯，然后慢慢
倾洒在脚下的黄土
上，说，这是寿春的水，我不能带走，就以水代酒敬了寿春的土地
吧。叶天士说完，就骑上牛走了，把纷纷乱乱的呜咽之声留在了身
后
。这篇小小说，采用白描手法，巧借叶天士离任时对往事的追忆
和一系列的细节描写。特
写镜头，在有限的篇幅内．就把一位廉洁
刚正、两袖清风、爱民若子的清官，塑造得形象
生动，跃然纸上，
读来感人肺腑。
2
、
选材要以小见大。小小说篇幅短
，人物少，情节简单，要在短
小的篇幅中，包含丰富的内容。小小说要想用最少的信息展
示丰富
的内容，构思时须选准角度，精选细小而有代表性的事件，从中折
射出重大的主题。它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场
景、某个细节
、某个侧面，或者是生活中的一帧速写，一幅剪影，
一个镜头，几段妙趣横生的对
话，从而反映时代风云，所谓
“
一粒沙里见世界，半瓣花上说人情
”
（郁达夫语）
，考场作文因字数限制更是这样。要学会精选生活场
景，以独特的眼光去挖掘、透视，以
小见大，在故事中折射人生百
态，揭示新鲜深刻的思想内涵。
作家奥莱尔的名篇《在柏林》描述了火车车厢里的一个场面：
一位
战时后备役老兵，身旁坐着个身体虚弱的老妇人，她神志不清，反
< br>复地数着
“
一、二、三
”
。这种奇特的举动，引起了车厢里两个小
姑
娘的嗤笑。于是老兵开口了：
“
这位可
怜的夫人就是我的妻子
??
我们
刚刚失
去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上
前线了。在我走之前，总得把
他们的母亲送往疯人院啊。
”
顿时，
“
车厢里一片寂静，静得可怕
”
。这篇小
说篇幅甚短，出场的人物连
姓名也未交代，但通过这车厢一角的片段，却相当集中地揭露
了侵
略战争给人民带来的深重灾难，蕴涵何等深刻！
3
、要注意角度新颖，构思精巧。
“
小小说是形式的艺术
”
，自然也应
用新颖、奇特、走俏的艺术形式来包装色彩缤纷、波澜壮阔的生活
内
容。在小小说的具体写作过程中，选择角度很重要。新颖的角度，
精巧的构思，往往使作
品具有特殊的艺术就力。小小说《修面》，
先详写理发匠九爷为父亲修面，父亲紧闭着眼
，一动不动，九爷叉
开腿，弓下身，不断地变换着姿势，以便更好地剃掉父亲粗壮的胡<
/p>
碴。又写
“
我
”
回忆起小时候父亲用胡碴扎我的脸，作为民办教师的
父亲为乡村
的孩子们操劳
“
二十多年来，父亲很少正经八百地修过
面
”
，而
“
现在父亲有时间躺焉享受那每个成熟男子应当享有的刀子
轻轻拂过的快感了
”
。最后，修面结束，我走出门，
“<
/p>
对等在门外的
一长串臂缠黑纱、手拿白花的学生说：
‘
你们可以进去了
??’”
小说视
角独特，构思新颖，巧妙展示了一个默默无闻的民办教师平凡而感
人的一生。
4
、要有创造
性的立意。作家王蒙认为，小小说是一种敏感，从一个
点、一个画面、一个对比、一声赞
叹、一瞬间之中，捕捉住了小说
——
一种智慧、一种美、一个耐
人寻味的场景、一种新鲜的思想。
如果小小说写得淡而无味，落人俗套，那么再短小也是
冗长。如果
有创造性和独特性的内涵，道他人之未道，句句搔到痒处、打到痛
处，那就获得了成功。
5
、情节要有吸引力。情节是小小说吸引读者的关键。情节曲折新奇；
能突破思维定势
，给读者以惊异感，才能增添作品的魁力。比如李
阳波的小小说《水果》，讲述了这样一
个故事：一个捡破烂的妇女，
宁可被歹徒掰断手指也决不松手放掉钱袋子。民警打开那个
包着钞
票的塑料袋；结果那袋子里总共只有
8
< br>块
5
毛钱，全是一毛和两毛
的零
钞。作品接下来叙述道：民警迷惑了：是什么力量在支撑着这
位妇女，使她能在折断手指
的剧痛中仍不放弃这区区的
8
块
5
毛钱
呢？他决定探个究竞。所以，将妇女送进医院治疗以后，他就尾
随
在妇女的身后，以期找到问题的答案。
但令人惊讶的是，妇女走出医院大门不久，就在一个水果摊儿
上挑
起了水果，而且挑得那么认真。她用
8
块
5
毛钱买了一个梨子、一
个苹果
、一个橘子、一个香蕉、一节甘蔗。一枚草签，凡是水果摊
儿上有的水果，她每样都挑一
个，直到将
8
块
5
毛钱花得一分不剩。
民警吃惊地张大了嘴巴。难道不惜牺牲一根手指才保住的
8
块
5
毛
钱，竟是为了买一点水果尝尝？
妇女提了一袋子水果，径直出了城，来到郊外的公墓。民警发现，
妇女走到一
人僻静处，那里有一座新墓。妇女在新墓前伫立良久，
脸上似乎有了欣慰的笑意。然后她
将袋子倚着墓碑，喃喃自语：
“
儿
啊，
妈妈对不起你。妈没本事，没办法治好你的病，让你刚
13
岁时
就早早地离开了人世。还记得吗？你临去的时候，妈问你最大的心
愿是什么，你说：我从来没吃过完好的水果，要是能吃一个好水果
该多好呀。妈愧对你
呀，竟连你最后的愿望都不能满足，为了给你
治病，家里已经连买一个水果的钱都没有了
。可是，孩子，到昨天，
妈妈终于将为你治病借下的债都还清了。妈今天又挣了
8
块
5
毛钱，
孩子，妈可以买到水果了，你看，有橘子、有梨、有苹果、还有香
蕉
??
都是好的。都是妈花钱给你买的完好的水果，一点都没烂，妈<
/p>
一个一个仔细挑过的，你吃吧，孩子，你尝尝吧
?”
文章在千字的篇幅内，悬念丛生、波澜迭起，真正吊足了读者的胃
日，更有效地强化了作品的感染力，令我们深切体会到母爱是何等
的炽烈
、纯真而博大。
6
、要精心安排结
构。小小说尽管短小，但结构也求完整。它不是靠
情节的复杂取胜，而是要精心布局，做
到主次分明、疏密有致，形
成一个完整的艺术品。外国有人指出
“
变化产生美
”
，把
< br>“
变化规律
”
列为
“
文学成功的重要原则
”
之
一。可见曲折变化对于小小说结构的
重要性。
小小说结构的巧妙，突出地表现在结尾上。小小说由于情节单
纯，
缺乏引入人胜的对发展过程的描写，大都是瞬间镜头的闪现和勾连，
这种情节特点，决定了它在结尾上做文章，用出人意料的结局来完
成结构的构架
。小小说的结尾比开头重要。出人意料又在情理之中
的结尾是小小说的灵魂，似画龙之点
睛，下围棋之做眼，也有人把
它比喻为
“
引爆审美想像的雷管
”
。难怪美国作家欧
?
亨利，评论家罗
伯特
?
奥佛法斯特，日本评论家进藤纯孝都把出人意料的结局，列为
小小说的要
素之一。
7
、结尾要含蓄隽永。小
小说的结尾是一门艺术，是一种境界。结尾
的精髓在于言有尽而意无穷。在学写小小说时
，对结尾一定要慎重
考虑。
这里提示两种方法：一是借助神态描写、环境描写，从侧面表达自
己的
观点、态度，突出作品的主题。二是以解决矛盾、解开悬念来
收篇。比如小小说《签字》
，给我们讲述了这样一个故事：王局长
犯罪事实暴露后，检察院干警赶来逮捕他，他却怎
么也不肯在逮捕
证上签字。王局长的老婆赶紧关上门窗，从口袋里掏出一个鼓鼓的
红包，塞到丈夫手里，恳求他接受
“
这点小意
思
”
，把字
“
签了吧
”
。
戏剧性的一幕发生了：王局
长捏了捏红包的厚度后，还真的在刚才
坚决不签的逮捕证上签了字。原来他早已养成了不
见
“
好处
”
不
签字
的习惯了！这一结尾真是写绝了。通过艺术夸张、变形，入木三分
< br>地为一个贪婪成性，中毒极深的贪官画了像。
8
、要立足现实，反映生活。小小说要打动别人，关键在于它的深刻
意
蕴。写小小说，必须在短短的篇幅里表现出很大的社会容量。成
功的小小说应用创造性和
独特性的内涵，见他人之所未见，道他人
之所未遂。而要做到立意新异、深刻，就需要立
足于现实生活，深
刻反映现实生活。因为生活中的每个事件、每种现象都蕴含着许多
种意义，挖掘就是要把它蕴含的多种意义中人所未见、人所未发的
那
一个找出来。小小说取材，如同针灸医生取穴，要选准社会生活
的
“
穴位
”
，用敏锐的目光，透过纷繁
的生活，去发现极富典型意义、
极具概括力的瞬间镜头。
作家韩英说：
“
一篇作品水平的高低，不是由作家本身的主观愿望决
定的，而是由生活积累的多寡、
思想水平的高低、写作技巧的高下
这三个因素决定的。三者相互制约，缺一不可。生活是
基础，思想
是灵魂，技巧是关键，三者融汇到一起处，产生深刻的立意、精巧
的构思、丰富的语言，诞生生动的形象，而焕发艺术的魅力。
”
四、高分突破
中学生写小小说，最需要注意的就是在情节的布置和结构的安
排努
力，要做到三点：首先要
“
单纯<
/p>
”
，往往是一事叙完，即成一篇，而
事件
的发生又往往是在很短的时间内，绝不多生枝蔓。其次要
“
明<
/p>
快
”
，就是入题直截了当，不多敷衍，也
不过分渲染，最忌未上题以
前就先来一大堆背景、环境的交代和描写。小说结构中有正叙
、倒
叙、轮叙、插叙、追叙、补叙等多种叙述手法。这些手法，小小说
< br>都可以采用，但都须明快自然，很快就把事情交代清楚，切忌枝蔓，
切忌画蛇添足
。还要
“
有波折
”
。小小说忌平铺直叙，要小容量中有
波折，犹如山冲小溪，蜿蜒曲折，曲径通幽，从
而反映丰富多彩、
错综复杂的现实生活。据说古代最短的小说陶渊明《陨盗》：
“
蔡裔
有勇气，声若雷震，尝有二偷儿入室，裔
附床一呼，二盗俱陨。
”
单
纯明快，形
象了然，堪称精品。
四、训练方法
“
词语嵌入式
”
小小说写作
“
< br>词语嵌入式
”
小小说写作是建立在高二小小说写作训练基
础上的一
种大胆、创新的作文教学活动。它积极鼓励学生充分发挥独特的想
象力，热情肯定合理的个性化情节设计，倡导表达自由健康乐观的
主题，因而
很好地调动了学生的写作热情。写作训练表明，它在培