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内容最浅，亦被视为最没前途。

《小孩不 笨》

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故事中讲述的正是三

名就读于< /p>

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课程的小孩子的故事。

他们分别是国彬、

Terry

和文福。

他们所在的家庭环境不同，性格各异，勤奋程度，

易冲动。国彬的父母均为知识份子，望子成龙，不惜通过体罚来督促孩子学习。

Terry

则家庭富裕，母亲过分“负责”，喜欢帮孩子做主，“什么事都要插上一脚 ”，正值青

春期的姐姐

Salina

与 母亲常有冲突矛盾，而年龄还小的

Terry

则在母亲的管教下 成为

典型“听妈妈的话”的孩子。文福生长于市井，父母文化程度不高，经营小生意。在 这

种环境生长起来的文福聪明，讲义气，有读书天分但不够专注、认真，导致学习成绩不

理想。

在观影 中，国彬这个小孩触动了我敏感的神经。在现实生活中，我身边也有过不少

这样的学生， 他们在“语数英”上是差生，在绘画上却有着过人的天分。他们也许不能

做到像国彬那样 有“过目不忘”的本领，但往往他们的创作总能吸引人的眼球，引起观

众的共鸣。

对于这样的学生，

我们不能仅仅以“语数英”的考试成绩来衡量他们的 价值，

不能以应试教育的模板来雕刻他们，而应该如影片中林老师一样，充分肯定他们特 殊的

天赋和能力，在特长上加以引导，因材施教，这才是

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素质教育的内涵和魅力所在。

其中，影片还有这样一幕，让我印象特别深刻：孩子们调侃

Terr y

太听妈妈的话，

问道“你妈妈要叫你去吃大便，你去吃喽？” 而小胖子的回答是“就去喽，有妈妈在，

也会把大便做得很好吃。”Terry

心中崇拜母亲，将父母的话奉为金科玉律，毫无自己

的思想与主见，这不 仅是新加坡教育的悲哀，也是中国教育的悲哀。中国的父母习惯于

“包办”，喜欢将自己 的观点、意愿强加到孩子身上，尽管出发点是好的，但客观上阻

碍了孩子批判性思维的发 展，

间接扼杀了孩子们的创造力与生存的适应能力。作为一名

小 学教师，作为一名母亲，我们也应该反思，在对学生的教育中，在对自己孩子的教育

中，

是否也曾这样有意无意地来管教他们，我们能否在今后的工作生活中寻求到更好的

平衡，找到更合适的方法来诠释“教育”二字，既不扼杀天性，也能对孩子价值观的形

成做出良好的引导。

正如影片片名所说：小孩不笨。孔子云：有教无类。作为一名教育工作者，在工作

并寻求最合 适的方法来

培养他们；不要将社会的、自己的价值观强加于孩子身上，取而代之的是鼓励 他们去探

索，去发现，去判断，去建立自己对外物的独特见解。这才是我们工作的意义所 在，这

样才能让祖国未来的花朵欣欣向荣，有足够的能力实践中国梦。

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电影小孩不笨观后感

（三）

《小孩不笨》这部电影描写了国彬，文福，

< br>Terry

三个好朋友成长过程中的一些片

断。

他们都就读于

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（被视为无药可救的班级）

，他们来自不同的家庭，

不同的家庭背

景，父母给予他们不同的教育，导致他们性格迥异。片中的花絮和笑料很多，却淹没在

父 母、老师的责骂和沉痛的教训之中。幸好他们最后都听到了孩子内心的声音，孩子也

从自 己逆反的严重后果中理解了父母的爱和承担。

这部电影将人物性格和背景融合得恰到好处，轻松风趣，但却又非常耐人寻味，看

如电影的父母一样，因为工作忙而没有顾及和关注儿子脆弱、敏感的心灵；也曾因为孩

子粗心做错一道题而严厉批评和责骂；

也曾对孩子的兴趣爱好横加干涉，束缚了 孩子的

手脚，阻挡了孩子个性发展的空间„„

幸好，一切还都不晚。这部电影给我的启迪教育，使我在教育 孩子的思路上更加清

晰：

一、安全最重要，一定不能忽视对孩子的安全教育

对于父母来说，孩子的人身安全无疑是最重要的，如果人身安 全不存在，一切教育

都会显得毫无意义。

电影中曾出现两次对孩 子安全造成威胁的事件发生，一是

Terry

的

姐姐见网友时差点被网友强暴，二是

Terry

和文福 遭遇歹徒绑架。而日常生活中，威胁

孩子人身安全的危险因素无处不在，因此，一定不能 忽视对孩子的安全教育，并且要把

安全教育溶入到日常生活中的点点滴滴中去。比如：如 何开关天燃气炉，如何过马路、

有陌生客人来防怎么办、和大人走失怎么办等等。

前几天老师推荐的《我和父母父母 一起学安全》这套图书和光盘就很好，从如何预

防和应对“社会安全事故”、“公共卫生 事故”、“意外伤害事故”、“自然灾害”、

“医疗常识”等多方面做出指导，

通过宣讲和生动的动画片相结合的方式，

教育孩子如

何保护自身、家人和社会安全，使我和儿子很受教育。通过今天的电影，更加坚定了我