最新人教版小学五年级语文下册阅读技巧及解答
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小学语文阅读答题技巧（精华版）
1.
标题作用：
（
1
）全文的线索，推动情节发展
（
2
）总结文章内容，点名主旨（突出
主题）
（
3
）形式新颖，吸引读者
（
4
）反映人物情感变化
2.
动词理解：
XX
生动表现了人（事）物
XX
的
特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3.
句子分析：
（
1
）分析句子里词语的表达效果
（
2
）分析：修辞
+
修辞作用
例题：请问文中划线
部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
比喻：用
XX
比喻
XX
，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
拟人：把
XX
拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描
绘出……的画面，写出了事
物……的特点）
< br>排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，
突出了
文章的主旨”
借代：用
XX
代
XX
，使被借
代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，
其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说
明……）
”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，
吸引读者”
4.
文章运用表现手法作用：
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义
）？
（
1
）
对比，作用：
XX
和
XX
形成鲜明对比，突出人（事）物
XX
的特点
（
2
）象征，作用：
使文章立意深远，含蕴深刻
（
3
）伏笔，作用：对将要出现的
XX
事物作暗
示，为情节发展作铺垫
（
4
）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（
5
）烘托、渲染，作用：表现环境，
营造氛围，抒发情感，突出主题
5.
某段起什么作用：
（
1
）开头
，作用：
A
、引起下文
B
、点名所要描写的对象
C
、照应文章标题
D
、设置悬念，吸引读者
E
、为情节发展埋下伏笔
（
2
）此段
在文中，作用：
A
、承上启下的过渡作用
B
、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（
3
）结尾
，作用：
A
、总结全文
B
、揭示文章主旨
C
、照应前文
D
、照应题目
E
、引人深思
6.
文中
画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（
1
）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、
侧面描写
作用：表现人物
XX
的特点，突出人物
XX
的性格（品质、思想）
（
2
）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托
一中
XX
的气氛，表达一种
XX
的思想感情
<
/p>
7.
用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁
< br>+
干什么
+
结果怎么样
8.
本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
9.
简要
概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、
最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
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2
（一）
某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）
；
为下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论
文、记叙文、
小说）
（二）
修辞手法的作用：
（
1
）它本身的作用；（
2
）结
合上下文。
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气
呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
、设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4
、对比：强调了……突出了……
5
、反复：强调了……加强语气
6
、反问：强调，加强语气等；
（三）句子含义的解答：
这样的题
目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它
们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就
可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限<
/p>
制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
<
/p>
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！）
（五）
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为（
1
）与人们认识事物的（由浅入
深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（
2
）
该词与上文是一一对应的关系；（
3
）这些词是递
进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一
律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！）
（六）段意的归纳
1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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3
一﹑修辞格与体会文章表达。
1
﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2
﹑公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作
者对……的感情，
十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：
……采用了夸张的修辞手法
，
描写了……，
表达了作者……的情感，
联想奇特，
富于形象感。
④反问：
……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达
的思想也更强烈。
⑤排比：
……采
用了排比的修辞手法，
描写了……的情景，
集中地表达了作者…
…的感情，
节奏明快，
增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节
奏明快，富于音乐
美。
二、插叙的作用。
1
、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2
、公式：
……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或
丰富了主人公……的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：这篇文章
描写了……表达了……感
情
⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
四、记叙的要素的作用。
公式：
①时间：以……的时间为序（
或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉
，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1
、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2
、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，
栩栩如生
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神
面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物
的精神世界
3
、公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
六、环境描写的作用。
1
、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2
、公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
< br>
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
七、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、读图题。
公式：
①分析画面构成要素。看清上
中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语
言有什么。
②给漫画写题目的公式：题目
+
内容
+
启发。
③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成
1
、
2
、
3
）
④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。
⑤说画面的寓意，也就是看到
A
联想到
B
，
A
、
< br>B
具有共性。
九、探究题。
公式：
①分析所给的语段从中得出的结论。
②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。
③用一句话来概括你的结论，但最好分
1
、
2
、
3
来表达。
④提出你的看法。
十、概括题。
公式：
①分析所给的语言材料要找出
几则材料的共性，然后用一句话表达。
②分析所给的语言材料
，
找出每则材料所讲现象的重点，
然后用一句话综合表达。
当然也可以写成
“我
的发现是
1
、
2
、
< br>3
点”。
③分析所给的名
著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人
物的
性格。
十一、名著阅读。
公式：
①要能写出
< br>1
一
6
册名著导读内容相关章节
里的人物特征性的语言。
②写出人物的性格特点。
③写出相关章节的故事情节。
④写出主人公姓名及著作名称。
⑤如
果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进
< br>行评点，最好考虑人物形象上下手答题。
要具体写明<
/p>
1
、
2
、
3
点。
十二、写信。
公式：
①注意书信格式（开头称谓
顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月
日）。
< br>
②用简明的文字写明材料的事实。
③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。
十三、诗文佳句赏欣。
公式：
①推敲词语运用，注意用“
生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，
描写了（或刻画了）……
，十分形象、生动、传神。
②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。
③从诗文
整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来
写，类似于解释诗句。
十四、说明文学家（或文学作品）风格。
公式：
①写明作者所生活的年代。
②写明作者作品的特征。
②结合作
者具体作品中的“诗文句”
来说明特点。