人教版小学语文五年级下册课内阅读
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人教版小学语文五年级下册课内阅读第一单元
《草原》
一、阅读
这次，
我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，
空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，
使我总想高歌
一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平
地是绿的，
小丘也是（
）
。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边
的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，
就像只用
（
）
，
不用
（
）
那样，
到处翠色欲流，
轻轻流入
云际。
这种境界，
既使人惊叹，
又叫人
舒服，
既愿久立四望，
又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，
连骏马与大牛都有时候静立不动，
好象回味着
草原的（
）
。
1
、
根据课文内容，将短文补充完整。
2
、
作者在
片段中，概括了草原的特点是
__________________
3
、
简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
___________________________
_____________________________
4
、写出下列词语的近义词
惊叹（
）
柔美（
）
奇丽（
）
5
、读读短文中划线的句子，
“
无边的绿毯
”
指的
是
______________
，
“
白色的大花
”
指的
是
__________________
，
“
中国画
”
指的是
____________________
，这样写，让人感觉到
_______________________
。
二、在括号里填上合适的词语
空气
（
）
歌声
（
）
天空
（
）
草原
（
）
骏马
（
）
线条
（
）
三、
课文传真
《草原》
是著名作家
（
）
写的一篇散文，
通过
（
）
、
（
）
、
（
）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的
热情好客。最后，作
者以（
）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真
挚情感。
《白杨》
一、阅读在线
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“
白杨树
从来就这么直。
（
< br>
）
需要它，
它就在
（
）
很快地生根发芽，
长出粗壮的枝干。
（
）
遇到风沙还是雨雪，
（
）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也
不
动摇。
”
1
、在文中空格内填上适当的词语
2
、根据爸爸的表情，
写一写他的内心。
微笑时，
心里在想：
________________________
严肃时，心里在想：
____________________________
_________________
3
< br>、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建
设者，也
像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到
___________
来工作；
____________
需
要他们，
就到
_________________
来工作；
______________
需要
他们，
就到
________
来工作。
二、在括号里填上合适的词语
（
）的大戈壁
（
）的大戈壁
（
）的大戈壁
（
）的白杨树
（
）的白杨树
（
）的白杨树
（
）的新疆
（
）的新疆
（
）的新疆
三、根据课文内容理解，补充句子
他
们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
（他们不知道
_
________________________________
）他们只知道爸
爸回到奶奶家来，接他
们到新疆去念小学，
将来再念中学。
（
他们不知道
_____________
_______________________
）
他们只知
道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
(
他们不知道
______________________________)
人教版小学语文五年级下册课内阅读第二单元
《古诗词三首》
1
、
《古诗
词三首》
在内容上描写的都是
_______________
_____
，
分别描写了
______
____
__________
、
_
_____________
< br>_______
、
____________
______
等古代儿童的形
象。
我最喜欢
_
_________
朝
___________
写的
_________
_____
中
___
___
（谁）
，
因为他
_____________________________________
__________
。
2
、
读诗句，
细品析<
/p>
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
君看一叶舟，
出没风波里。
前
一个
“
一叶渔船
”
让我仿佛看到了
___________
_____________________
，后一个
“
一叶舟
”
，让
我仿
佛看见了
___________________________________
__________
。
《冬阳
?
童
年
?
骆驼队》
1
、课文按
____________
顺序，描写了
__________
__
_
、
________
________
、
________________
、
________
______
__
这四个童年片段，表达了作者
_____________
___
的思想感情。
2
、按课文内容填空。
人在
_________
，骆驼在
< br>__________
。我站在骆驼的面前，看它
们
____________
的样子；那样
_
______
的脸，那样
________
的牙，那样
的态度。它们
咀嚼的时候，上牙和
下牙
__________
地磨来磨去，大鼻孔里
____________
热气，
沾在
胡须上。我看呆了，自己的牙齿也
__________
______
。
夏天过去，秋天过去
，
_______
又来
了，
________
又来了，童年却
_______
_________
。冬阳底下
________
__
的傻事，我也不
会再做了。可是我多么
_____________
童年住在北京城南的那些
______ __
和
__________
啊！
我对自己说，把它们
写下来吧。就这样，我写了一本
_________________
< br>。
《童年的发现》
< br>我的发现起始于梦中飞行。
每天夜里做梦我都飞，
我对飞
行是那样迷恋，
只要双脚一点，
轻轻跃起，
就能离开地面飞向空中。
后来，
我甚至学会了滑翔，
在街道上飞，
在白桦林梢头，
在青青的草地和
澄（
dèng chéng
）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样
轻盈（
yí
n
yí
ng
）
，可以
随心所欲，运
转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（
dàn
tán
）动，似（
sì
shì
）乎想去哪里就能
飞到哪里。
1
、用
“<
/p>
”
划去不正确的读音。
< br>
2
、从文中找出合适的词语
填在括号里。
（
）的身体
（
）地滑翔
（
）的湖面
（
）地盘旋
3
、
“
我
”<
/p>
的发现是什么？和做梦有什么关系？
4
、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩
子？为什么？
_____________________
__________________________________________________
____
这时候，
我清清楚楚
听见老师说，
按照进化论的观点，
母腹中的胎儿再现了从简单生
命
进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。
我忽然想起了自己的发现，情
不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“
费奥多罗夫！
……<
/p>
你笑什么？再笑就从教
室里出去！
” “
奥尔加
.
伊万诺夫娜，我
……
想起了自己的发现
……”
教室里一阵笑声。奥尔加
.
伊万诺夫娜气得脸色苍白，
大步朝我走来。
“
费奥多罗夫！
……
你立刻从教室里出去！
……” ……
不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白
了
——
世界上重大的
发明与发现，有时
还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1
、写出下列词语的近义词。
再现（
）情不自禁（
）安慰（
）驱逐（
）
2
、联系上下文，请写出
“
我
”
和同学们笑的不同原因。
__________________________________________________
_________________________
_____________
__________________________________________________
____________
3
、画
线的这句话中
“
清清楚楚
”
一词说明了什么？
_____________
__________________________________________________
____________
4
、仿写句子。
我清清楚楚地记得
_____________________________
______________________________
我清清楚楚地看见
_______________________________________
____________________
5
、划线的句中的
“
驱逐
”
指
________________
。
“
迫害
”
指的是
________________
。句中的破
折号在这里起
____
____________
的作用。
人教版小学语文五年级下册课内阅读第三单元
《杨氏之子》
1
、
解释带点词的意思
孔指以示儿曰：<
/p>
“
此是君家果。
”
（
）
（
）
（
）
儿应声答曰：
“
未闻孔雀是夫子家禽。
”
（
）
（
）
（
）
2
、
熟读课文，再填空
梁国杨氏子九岁，甚（
）
。孔君平（
）
，父不在，
（
）
呼儿出。为（
wéi
wèi
）设果，果有（
）
。孔指以示儿曰：
“
（
）
。
”
儿应（
yīng
yì
< br>ng
）
声答曰：
“
（
）
。
”
杨氏之子的回答妙在
______________________
《晏子使楚》
【语段一】
晏子见了楚王。
楚王瞅了他一眼，
冷笑一声，
说：
“
难道齐国没有人了吗？
”
晏子严肃地回答：
“
这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙
儿把袖子举起来，就是一片
云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀
，脚尖碰着脚跟。大王怎么说
齐国没有人了呢？
”
楚王说：
“
既然有这么多人，为什么打发你来呢？<
/p>
”
晏子装着很为难的样
子，说：
“
您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话
吧，又怕
大王生气。
”
楚王说：
“
实话实说，我不生气。
”
< br>晏子拱了拱手，说：
“
敝国有个规矩：访问上
等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来
了。
”
说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。<
/p>
1
．把文中
画线的三个句子，概括成三个成语。
，
，
这三个成语的意思都表示人很多，
你还知道哪些表示人多的成语吗
?
请写出几个。
2
、
“
难道楚国没有人了吗？
”
这句话的意思是：
3
．
“
楚王瞅了他一眼
”
这句话中
“
瞅
”
的意思是：
。你能读出什么
吗？
4
．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（
）
<
/p>
A
．贬低对方
——
抬高自己
B
．贬低自己
——
贬低对方
C
．举例说明
——
贬低对方
【语段二】
楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士
押着一
个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：
“
那个囚犯犯的什
么罪？他是哪里人？
”
武士回答说：
“
犯了盗窃罪，
是齐国人。
”
楚王笑嘻嘻地对晏子说：
“
齐国人怎么这样没出息
，
干这种事儿？
”
楚国的大臣们听了，
都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。
哪知晏子面不改色，站起来，说：
“
大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树
一种到淮北，
就只能结又小又苦的枳，
还不是
因为水土不同吗？同样的道理，
齐国人在齐国
能安居乐业，好好
地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
”
楚王
听了，只好赔不是，说：
“
我
原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
从这以后，楚王
不敢不尊重晏子了。
1
、
“
囚
”
字用音序查字法应查
< br>
，用部首查字法应查
部。
2
、
在文中
括号内用
“√”
选择恰当的词语。
3
、从文中找出下列词语的近义词。
沾沾自喜（
）
笑眯眯（
）
嘲笑（
）
神情自若
(
)
4
、把文中画线的句子改成反问句。
5
、用
“
～～
”
画出
晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
。
6
、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？