人教版初一语文上册《金色花》
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金色花
教材分析：《金色花》是人教版
2001
课标版七年级上册第一单元
的
第四课，是印度著名文学家泰戈尔众多表现母爱主题诗歌当中的一<
/p>
首。本
诗通过描写一个小男孩幻想自己
变成
-
朵神圣的金色花之后与
母亲
Z
间发
生的故事
，表现了一种深深而又真诚的母子
Z
情，具有极
高的美学价值。
它所抒发的感情是人类都会有的一种
伟大的情感，通
过诵读容易将学生带
入诗境，引起强烈的共鸣。
学情分析：
七年级的学生刚刚从小学升入初中，
对外界事物比较
好奇，
对美的事物也有着自然而然的亲近感。再加上通过前几课的学<
/p>
习，他们已
经感受到了文学的魅力，开
始对文学产生了亲近的欲望，
因此，如果从感
情和美的角度出发加以引导，能够引起人家很人的兴
趣。但是，因为大多
数学生的阅读时间还是相对比较缺乏，
再加
上年
龄比较小，
所以进入感悟、
欣赏层次也就比较低，表达自己阅读感受
的能力就会差一点，这方面，还
需要老师想办法进行加强。
教学目标：
1
、
知识与能力目标：
(1)
正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感；
(2)
品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母了情。
2
、
过程与方法目标：
(
1
)
通过各种朗读方式
(
范读、自由朗读、齐读
)
使学生把握
诗歌基调；
（<
/p>
2
）
通过自主与合作探究的学习方式，提
高学生鉴赏诗歌的能
力。
3
、情感态度与价值观目标：
（
1
）
体验人间至爱亲情，接受美的熏陶和感染。
（
2
）
培养学生对亲人的关爱
Z
情以及欣赏感悟美
的能力。
教学重点：
投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感
情。
教学难点：
鉴赏诗歌，体会诗歌中浓浓的母子情
教学方法：
诵读欣赏法、合作探究法。
课时安排
：
1
课时
教具使用：多媒体
教学过程：
一、导入新课：
“同学们，小学的时候我们学过一首诗，叫做《游子吟》，大家
还记得
吗？
”生答：“记得。”“那么，我们大家一起来回忆一下吧。”
（大家背）“恩，很好。那大家还记得这首诗表现的主题是什么吗？
”
“深深的母爱「“对，母爱
。母亲是离我们最近的人。母爱像一棵大
树，
它庇护着我们成长；母爱像一盏明灯，它照亮我们前行的路；母
爱像一股
清泉，它滋润着我们的心田。母爱是人类社会中最崇高、也
是最美好的情
感。
今
天，
我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文
诗一一泰戈尔的
《金
色花》，让我们再进行一次爱的
洗礼！”
二、体裁、作者、题目介绍：
（一）
、这首诗是散文诗，那么什么是散文诗呢？
散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有
诗的
意境和散文表现力。
（二）
、
作
者介绍：
泰戈尔，
印度文学家。
191
3
年获诺贝尔文学
奖，
是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的人。诗集有《吉檀迦利》、
《新
月集》、
《园丁集》，
《飞鸟集》和许多中短篇小说。
《金色花》选自他
的散文诗集
《新月集》。
（三）
、
释
题：
金色花，
印度圣物，
木兰花属植物
，
开金黄色碎
花。
它在宗教屮也是美好的化身。
三、自由朗读，整休感知，字词积累