六年级班级工作总结小学
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(
一
)
这学期，我担任六
(x)
班语文教学及班主任工作。学期
即将结束，下面我就本学期班主任工作作如
下小结：
一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围
体贴和关心学生，和他们进行亲密
的思想交流，让他们
真正感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切
工作的基础。一个班就是一个大家庭。那么我是如何努力来
营造一个温馨
的“家庭”的呢
?
首先是要全面了解。一是了
< br>解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，
了解家长普遍的文化层
次，找到亟待纠正的弱点
;
二是要研
究
学生的个性特征
(
包括能力、气质、性格、爱好等
)
，了解
个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪
些是特别需要注
意的学生等等。其次是要对学生倾注满腔的爱。
1
、
“偏爱”后进生
对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班
中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体
验集体的温
暖和同学间的友谊，努力消除他们的心理障碍，
引导他们力争上游、健康成长。
2
、严爱优等生
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优等生
，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往
往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但
小的缺点也会造成
大的隐患，所以更应对他们严格要求。
3
、博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的
群体，他们有比较稳
定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也
不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，
他们希望老师
重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我
掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素
，正确对待他们
的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因
素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。
因此，我想
方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种
岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”
，有服务同学、锻
炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，
班规的具体内
容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当
的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引
导学生的行为和品德
向更高的层次发展，促使学生通过自我
教育、自我调整而不断成长。
三、建立常规机制，形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重
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要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争<
/p>
意识，
培养学生的自尊心、
自信心、
上进心和耐挫力。
这样，
才能使学生将来能
适应社会的发展。但它必须以常规机制作
为保障，因此，我在班级中建立常规机制，创造
竞争气氛，
扎实有效地加强一个学生的常规训练。内容包括《小学生守
< br>则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集
会和出操常规、卫生常
规、劳动常规以及路队常规等诸多方
面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化
相结合
的方式进行
(
根据具体情况选择
)
，务必使每个学生具有服从
集体，服
从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证
整个班集体随时表现出活而不乱，严而
不死的良好班风班貌。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达
到或代替的动力。
1
、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起
学生间、小组间
激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是
互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，
其目的是为了
取得共同的、更大的进步。
2
、激发
与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、
班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人
获将情况等等多
个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是
一种集体主义精神的培养。
3
、奖励和批评：奖励与批评的方式
各种各样，目的都
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是鼓励先进、指出缺点、激励所有
学生争取更大的成绩。奖
励比批评的教育效果更明显。
四、重视主题班会与主题队会的开展
我注重每次活动的实效性，其主题可以随机而定：根据
社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。使每次活动都
让学生得到
一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自
己以后的言行。
本学期，我班开展了一系列活动：
校知识竞赛，网络知
识手抄报比赛，中秋节手抄报比赛，我爱家乡手抄报比赛，
法制宣传手抄报比赛，我爱家乡绘画比赛，国防征文比赛，
“我的天堂我
的水”征文比赛，
“幸福校园”征文比赛，法
制宣传绘本比赛，
七彩语文硬笔书法比赛等，学生们都努力
积极参与，他们在各级各类比赛中也获得了一定
成绩，如我
指导的学生钱逸在镇“幸福校园”征文中荣获二等奖，吴可
< br>昕在市级书法比赛中荣获三等奖……这充分说明只要大家
努力付出，多少是会有一
定收获的，关键是看你是否愿意辛
勤付出。
五、塑造自身形象，赢得学生信赖
孔子早在两千年前就说过：
“其身正
，不令而行
;
其身不
正，虽令不从。<
/p>
”因此我努力做到以下两点：
1
、好学上进，不辜负学生
教好书是育好人的前提。同时，班
主任日常表现出来的
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事业心和忘我工作精神，也能给学
生以极强的示范作用和影
响，
从而转化为特殊的感召力。
因此，
我不断地给自己充电，
博览群书，
认真钻研教材，
努力让学生喜欢上课，
喜欢
学习。
2
、尊重学生，不远离学生
俗话说：
“严是爱，松是害，不教不管会变坏。
”我努力
做到真心爱护我
的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重
学生的基础上严格要求的。
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六、协调与任课老师和家
长的关系，建立丰富的信息网
络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功
的，必须力争本班任课老师和家长对学生有一致的要求和态
度，因此，我
时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联
系的重要途径，我高度重视，确保会议质量
，尽量与家长取
得共识。会上介绍成功教育孩子的经验，表扬孩子们的点滴
进步，谈教改的方向，进行作业展览或者谈学校对家庭教育
的建议等。充分调
动家长的积极性，让他们配合学校教育好
孩子，促进他们健康成长。
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/p>
(
二
)
转眼间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。
我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦
和心酸，过
后也便是甜蜜的回忆。
今年是我第二年担任六年级毕业班的班主任。在担任这