，

一起来看看这首诗又给我们

描述了一个怎样的 爱情故事。

好，大家把书拿出来，结合注释自读《汉魏晋诗三 首》之《迢迢牵牛星》。

(

学生自读、教师板书题目

)

二、解题以及介绍文学常识

《迢迢牵牛星》选自《文选》中《古诗十九首》的第十首。

这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。

《

古诗十九首》

(

是专有名称

)

都是五言诗，全篇由五字句构成。东汉末年，社

会动荡，政治混乱。下层文士漂泊蹉跎，游宦无门。

《古诗十九首》就产生于这

样的时代，表述着同类的境遇和感受。这十九首诗歌，基本是游子思妇之辞。具

体而言，夫妇朋友间的离愁别绪、士人的彷徨失意和人生的无常之感，是《古诗

十九首》基本的情感内容。

《古诗十九首》

在艺术上继承了《

诗经》

、

《

楚辞》

的传统，吸取了乐府民歌

的营养。《诗经》

的赋、比、兴表现手法 ，在

“

古诗

”

中得到广泛运用。《

迢迢

牵牛星》是 其中艺术成就颇高的一首，刘勰在《

文心雕龙》

中称它为

“

五言之

冠

”

，钟嵘在《

诗品》

中说它是

“

天衣无缝、一字千金。

三、朗读感知，了解大意

1

、

请学生起来朗读，正音

他读得怎么样

?

好不好

?

点拨字音：

纤：

xiān

纤维素

qià

n

纤夫

(

板书

)

札

zhá

问题设计：五言诗的节奏有何特点

?

点拨：五言诗的诵读节奏，一般是三个节拍，即二二一或二一二，由不同字数成

的两个节 拍交错起来而组成一句的五言诗，在节奏上就远胜于板滞的四言诗。

< br>比如说

“

迢迢

/

牵牛

/

星纤纤

/

擢

/

素手

)

这是一首描写织女思念牛郎的爱情诗，

也可以把它归为

“

思妇诗

”

，

所以它的感情

基调应该说是较为哀怨的。

< br>

2

、集体朗读

来，我们一起朗读一遍。尽可能地把诗歌所要表达的那种

(

< br>离别的哀怨、相思的

痛苦

)

情感 读出来。

(

集体朗读

)

3

、录音播放

来，我们听一下录音，看别人是怎样朗读的，大家要认真听。

4

、好，大家听了这么多遍，那么这首诗写的是什么

在你看来，它抒发了一种怎

样的感情

指明学生回答

)

写 的是牛郎织女的爱情故事：牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事。

抒发了

男女情人分隔两地的相思之苦。

(

一

)

把握诗 歌内容，体会其情感。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

译文：牵牛星位于遥远之处，织女星明亮而皎洁。

提问一：诗歌第一句就点明了什么

?

明确：描写对象

——

牵牛、织女，引出本诗的抒情主人公

——

织女。

“

迢迢

”

写

出了两个 人分隔异地，引出他们的爱情故事

——

牛郎织女的故事

引申：牛郎织

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