(完整版)《我多想去看看》教案
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《我多想去看看》教案
教材简析：
本课描述了两个中国娃，
一个生活在祖国的西部边陲天山脚下，
一个生活在祖国
的首都北京。两个孩子的共同心愿是
——
走出家乡，
“
多想去看看
”
贴近儿童的生活，符合儿
童的认知特点。<
/p>
教学目标：
1
、了解课文内容，知道中国地域辽阔，我们都生活在祖国的大家庭中，从而产生热爱祖
国
的思想感情。
2
< br>、认识
12
个生字，会写
“
方、门、开、白
”
四个字。
3
、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
课前准备：天安门广场和升旗仪式录象片、各地风景名胜图片。
[
教学过程与教学策略
]
一、创设情境
激情导入
（出示天安门广场的图片）
1
、启发谈话：孩子们，你们看这是哪里？天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那
场面，
你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，
他和你们一样，
也非常想去看看天安门广
场上举行的升旗仪
式。他总是地对妈妈说：
“
我多想去看看。
”
（出示课题）
二、自主识字。
1
< br>、学生借助拼音，读准出示的
12
个生字、词。
出示：多、想、看、告诉、弯、路、遥远、方、广场
2
、开展找朋友游戏，为生字组词。
3
、同桌交流：在这几个生字中，哪些字是你早已认识的？你是
在什么地方认识的？
4
、学生去拼音认字。
5
、开展
“
我会认、我会记
”
活动，让学生说说是如何记住这些字的字形的。
6
师：除了老师给的这几个字词外，你还从课文上
新认识哪些字词？这些字词你是从什么地
方学到的？
（根据课程标准
“
多认少写
”
的识字教学原则，
尽可能结合具体的教学情境，
鼓励学生多认字，
体现
“
下要保底，上要封顶
”
的思想。
）<
/p>
三、初读课文，理解内容。
1
、师：这些字词我们会读了，我们再来学习课文。这个小朋友为什么要
对妈妈说：
“
我多想
去看看。
”
呢？自己读读课文第一段，看谁能读准字音，读通句子。
2
、检查读：指名读喜欢的句子，检查字音。评读
。
3
、交流：你读懂了什么？
（
1
）小男孩住在大山里，非常向往北京，特别
想到天安门广场看升旗仪式。
（
2<
/p>
）讨论探究：
“
遥远
”
的含义，与
“
远
”
区别。
师：看看这些人们要想走出这个地方，要走上几天时间。
课件出示：这段路是（）的。
师：小
组讨论一下是不是
“
遥远
”
？为什么？
课件出示：这段路是（遥远）的。
师：对于课文上的小男孩来说，去北京有多远？
（遥远：路程特别远，这里指要坐上几天的火车。
）
师：谁能用
“
遥远
”
来说句话？
（在这一环节中，
教师由原来的
“
主宰者
”
转变为学生自主学习的引导者和合作者，
引导学生<
/p>
自主探究，培养学生自主发现的能力。
）