《我多想去看看》教案
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小学优秀教案格式
教师
高建秀
学科
课题
语文
我多想去看看
年级
课型
一年级
新课
教
学
目
标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学程序
一、揭题、读题
二、
复习生字、
词、
激发兴趣
1)
知识
目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2)
能力目标：通过朗读、看图、观看录像等方式理解课文内容。
3)
情感目标：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，激发学生热爱祖国、<
/p>
热爱北京的思想感情。
识字、写字，有感情地朗读课文。
读好并
理解诗中的长句
,
热爱祖国热爱北京的感情激发
讲授法、直观演示法、情景教学法、激励教学法
……
课件、图片。
教师活动
1
导入：同学们，每个星
期一我们都要举行升旗仪
式，你们有感受？
那么在我们首都北京天安
门广场上，每天我们的国
旗都同太阳一同升起，那
场面非常壮观，你们想去
看看吗？今天我们学习—
—《我多
想去看看》
2.
< br>齐读课题——师指导后
再读（从这个课题中的哪
个词语可
以看出文中的我
非常想去看看呢？
“多想”
并打上三角形。所以读的
时候要突出“多想”这个
读词）<
/p>
1
、复习生字词
沿着弯弯的小路，读准这
些词的音，
我们就可以到
北京参观游玩了。
2
、读词语
3.
同学们这么棒，那老师
之前教过你们怎
么鼓励自
己？
学生活动
学生说出自己的感受
想去！
课件出示：弯弯、告
诉、遥远、壮观、升
旗仪式、天安门
分组朗读、当小老师
领读、齐读等多
种方
式
棒棒棒，谁最棒？
棒棒棒，我最棒
!
每
周
一
我
们
也
会
升旗，
让学生更加贴
近生活地去想象北
京天安门的升旗仪
式激发学生参与学
习的兴趣是新课导
入的关键，
学生在一
个愉悦轻松的氛围
中，
思维是放松的这
样才敢于说，
敢于参
与到教学中。
多次朗读加深学生
对生字、词的记忆
鼓励学
生的方法，
让
学生更有自信去学
习下面
的知识。
设计意图
三、读中感悟，品
读文本
课件朗读
（一）
、学习妈妈
说的话
< br>
（二）
、学习孩子
说的话
< br>
（一）
、看图，说图意
在一个山村里，有一
请同学们认真观察这
个妈妈手上拿着
一张
幅图，看看图上有谁？在
天安门的图片，正在
什么地方？干什么？
向她的孩子说着关于
（二）、学文
过渡：
天安门的故事，一个
不知这个妈妈向孩子
小男孩，
双手托着腮，
讲了什么呢？这个小男孩
在认真
的听着。
听了之后又对他的妈妈说
了些什么呢？
学生带着问题听录
音读文中的诗歌。
妈妈说了什么，孩子又说
了什么？
（
1
）
、
指名读妈妈说的
指名学生回答
第一句话，
读了这句读话，
小男孩住在一个山
你知道了什么？
村里。
（
2
）
、指名读第二句话。
理解
“遥远”
和
“壮观”
师带领学生边看边适
遥远：
山里人走出大山，
当解说：你们看，国
到
北京坐
火车要
几天
几
旗护卫队的解放军叔
夜，路途非常远。
叔，正迈着整齐有力
壮观：课件播放升旗仪
的
步
伐
起
走
过
金<
/p>
水
式的录像
桥，向升旗台走去，
他们的动作、神态是
那么严肃、威武。鲜
艳的五星红旗下伴随
着雄壮的国歌冉
冉升
（
3
）指导朗读第二句话
起。
（让学生了解北京
（缓慢，读好“遥远，壮
天安门广场之大、参
观”
）
哪位同学愿意一个人
加升旗仪式人之多，
勇敢地站
起来把天安门升
场面之雄伟）
旗仪式的壮观场面读给大
家听呢？
同学们，看了北京天安
门
广场上
的升旗
仪式
之
指名朗读
后，你现在最想说的一句
我多想去看看
话是什么呢？
师：是呀，天安门广场上
升旗仪式这么壮观，我们
作为一名中国人都觉得非
常非常骄傲、非常非常自
豪，
都非常想亲眼去看看。
不仅我们有这样的愿望，
理解“
壮观”一词，
让学生冲破现有时
空束缚，
张开想象的
翅膀，
把他们带到更
加遥
远的意境中。
通过品味关键词句，
表情朗读，
表达抒情
等方法，
引导学生进
请学生
一起参观天
安门广场庄严的升
旗仪式，
对于大部分
没有亲眼见过升旗
场面的孩子们来说，
此时，
他们和山里孩
子的情感是一致的。
神情专注，
把自己融
入到课文中。