部编版一年级下册语文第二单元《我多想去看看》教学设计
-
人教版义务教育教科书◎语文一年级下册
2
我多想去看看
教材解析
《我多想去看看》以第一人
称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安
门广场的升旗仪式，北京的孩子想
去遥远的新疆看天山的雪莲。抒发了少年儿童向往了
解外面世界的美好心愿。
课文分两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。第
1
自然段中的“我”是一个山村
的孩子，
他从妈妈口中了解了北京，
渴望去北京看看。
第
2
自然段中的
“我”
身处
北京，
他从爸爸的口中了解的新疆，产生了去新疆看看的愿望。诗歌感情真挚、语言朴实
，浸
透着对祖国大好河山的向往和热爱之情。
教学目标
1
．认识“想、告”等
12
个生字和足字旁一个偏旁；会写“会、
走”等
6
个字；
2
．能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子；
3
．通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的清冽感情
，激发学生对祖国
山河的热爱之情。
教学重点
积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。
教学难点
指导学生有感情地朗读课文
，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学准备
多媒体教学课件；生字、生
词卡片；有关北京、新疆风光的图片。
课时安排
2
课时。
教学过程
设计
1
第一课时
一、激趣导入
小朋友，你们最想去什么地方呢？
课件出示北京、新疆风光图片（课件）
看到这么美丽的风景，
有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用这一课的课题来说
一说吗？（带上感情说）突出“多想”
。
（
课件）
板书课题。你有什么好办法记住“想”？
二、初读课文
1
．有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：
“想和我比一比吗？我<
/p>
做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是
什么呢！你们能做到吗？”
教师备课系统──多媒体教案
老师范
读课文，学生认真听。注意区别前后鼻音：
“想、京、广、常、壮”是后鼻
音；
“安、观、门”是前鼻音。
< br>2
．那个小朋友学习特别聪明，他说：
“这有什么了不起
，我还会自己读准课文呢！
你们行吗？”请小朋友们自己认真读一读，画出生字词语。<
/p>
三、学习生字词语
< br>1
．课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂
把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么？
< br>
2
．出示“想、告、诉、路”等
12
个生字，让学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领
大家一起读。
3
．想一想，你可以用
什么办法记住什么生字？
学生畅所欲言，教师鼓励学生采用多种识字方法进行识记。
<
/p>
（
1
）熟字＋部件：
京：京字头＋口＋小；安：宝盖头＋女；观：又＋见；想：木＋目（相）＋心；路
：
足字旁＋折文＋口（各）
。
（
2
）字谜识字：
告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。
（
3
）熟字比较：诉——听、厂——广、门——们。
（
4
）组词：
告：公告、告诉、广告
路：公路、马路、铁路
京：北京、南京、京戏
……
4
．比
一比，看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）
四、再读课文
1
．看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？（指名读课文。朗
读擂
台赛。听一听学习伙伴怎样评价）
2
．教师写出“弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门”等词语，让学生说说
这些词语
的共同点，指出像这样的词语是偏正短语。然后，让学生把课文中的偏正短语
找出来，小
组内指正。
五、读好句子、词语和短语
1
．读好词语。
读好“北京天安门、壮观”同个词语中的前后鼻音的转换。
2
．读好短语
在偏正短语中，指导学生将助词“的”读的又轻又短。
3
．读好长句子
文中有一些偏正短语组成的长句子。
指导学生可以先读好偏正短语，
再读好长句子。
六、指导写字
1
．学写“会、走、北、京、门、户”
6
个字。
2
．“会”和“走”里都有“撇”和“捺”组成的
“人”字，它们的长短和角度一
样吗？它们有什么区别？
人教版义务教育教科书◎语文一年级下册
3
．你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。
）
4
．注意这些生字
在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比
一比，看谁写得漂亮。<
/p>
（投影）
七、布置作业
收集有关北京、新疆的
风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。
第二课时
一、复习导入
1
．沿着弯弯的小路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了；
2
．指名读；
3
．小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？（教师指一学生读词语，<
/p>
全班跟读。
）
过渡：读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京和新疆
的什么
景色吧！
二、学习第
1
自然段
1
．自由读文，你读懂了什么？
（
1
）谁想去什么地方？
< br>
指导朗读。
（
2
）理解“遥远”。多远算是“遥远”？
教师可让学生举例说说。可课件示地图，让学生认识北京和新疆的地理位置，从而
感受距离的遥远。
（
3
）为什么想去呢？
理解升旗仪式的壮观。
学校里的升旗仪式怎样的？
（庄严、
肃
穆）
。
你看到了什么？
感觉到了什么？
文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观”。
指导朗读“我多
想去看看”“遥远的北京城，
有一座天安门，
天安门上升旗仪式
非
常壮观”。
补充材料：①国旗班的
战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认
真训练。
②国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，
象征着祖国欣欣向荣。
< br>③升国旗时，
我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。
<
/p>
在学生阅读材料后，再读“遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常
壮观。”深刻理解课文。
2
．指导朗读全文。
3
．让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇
文
章表达出来。
三、学习第
2
自然段
教师指导学
生阅读第
2
自然段，然后思考下列问题：
1
．住在新疆的小朋友想走出天山，去北京看看。那么，住
在北京的小朋友又想去