部编一下语文《我多想去看看》公开课教学设计教案 一等奖
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《我多想去看看》第一课时
课时目标：
1.
通过偏旁识字、联系生活识字等方式认识
11
个生字；运用
图
片、视频等方法理解“雄伟、壮观”的意思；能发现“北、京”字形
< br>的特点，并正确书写。
2.
借
助圈画，提取课文信息，梳理“我”的心愿，找出“我”想
去北京看看的原因。
3.
通过多种形式的朗读，读好带“！”的句
子，感受“我”想去
北京看看的强烈愿望，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。
本课重点常规目标：
朗读
教学流程：
一、聚集课题，整体感知
1.<
/p>
小朋友们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔，有好多美丽的地
方。
你看（视频
+
语言描述）这就是我们今天要学习的课文（出示课
题）——课题中藏着一个生字，我们先来读一读。每个人的心里都会
有许许多多的想法，所以
“想”
它是“心字底”，上面是相
信的相，
这是一个“形声字”。多读几遍，在心里牢牢记住它。来，让我们用
心地读好课题。
2.
提取信息，整体感知“心愿”
<
/p>
（
1
）分类正音
小朋友，课文已经预习过了，那我们先来检查一下，这些词语你
能读正确吗？
PPT
：词语形式出现，生字带拼音
“诉”会变魔术，当它一个人时读
第四声，当它和“告”交朋友
时就要读轻声。这一课还有好多后鼻音的字，看第二排的词
语，你能
读准吗？还有一个词特别有意思，三个字都是前鼻音，一起读：天安
门。
（
2
）借助插图，了解文章内容
PPT
：
自由读课文，
边读边思考：
我是谁？又多想去哪儿看看呢？
你们一定从文中找到了答案，其实借助插图我们也可以发
现很多信
息。
这个戴着花帽子的小男
孩来自新疆，他面朝天安门，满脸憧憬，
多想去遥远的北京看看。下面的小男孩来自北京
，他右手指向天山，
那是他的目的地，他多想去遥远的新疆瞧一瞧。
二、提取信息，感悟心愿
（一）提取信息，了解心愿
1.
这位小朋友为什么那么想去北京看看呢？走进课文第一自然
段找找答
案，并用横线把相关句子画下来。
2.
研读句子，了解心愿
（
1
）请你把这句话再读一读。
< br>
学生反馈（边说边圈画“天安门”“升旗仪式”。）
（
2
）
借助图
片，感受“雄伟的天安门”
，朗读学习并读好“的”。
（
3
）视频升旗仪式（边播，教师边语言表述
）
这场面，可真是非常
壮观
！
壮
就是很大很大的意思，而
< br>观
是指
看了又看。像老师一样，我们读好这句话。
（二）朗读课文，表达心愿
1.
这样的雄伟的天安门和这样壮观的升旗仪式，你想在现场看
吗？——来，读出我们内心的想法。
妈妈告诉我，
沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，
有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式
非常壮观。
我对妈妈说，我多
想去看看，我多想去看看！
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
读好反复句子“我多想读看看”，读好带“！”的句子。
2.
虽然路途遥远，行程艰辛，但都挡不住我要去看北京的心——<
/p>
我们再来读读课文，感受小男孩这种强烈的心愿，老师读第一句，你
们接着往下读。
（三）仿照句子，表达我们的心愿
1
.
其实呀，北京值得看看的地方还有很多。
< br>雄伟的长城、历史悠久的故宫、巧夺天工的鸟巢、令人惊艳的水
立方、红叶似火的
香山、还有美丽的北海公园……
2.
北京有那么多的好地方，
你们也一定很想去看看吧。
那就请你<
/p>
以“我多想……”开头，写一写你想去的地方。（出示孩子练习，示
范句式，规范开头空两格，
标点独立站格）快把你写的句子分享给爸
< br>爸妈妈。
三、再现字词，指导书写
1.
生字复现，巩固认读
（
1
）这节课，我们认识了很多生字宝宝，我们一
起再来读一读。
（多想、告诉、天安门、广场、非常、壮观、北京）
（
3
）今天我们学的课文中还出现了这样三组词
语，让我们读一
读，把它积累下来。
（弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门）
2.
星级评价，书写指导
这节课我们还要来写两个字，
请你仔细观察，
要想
写好这两个字，
要注意哪几点？
北：
（
1
）左右结构，两竖左低右高☆（
2
）“撇”的终点在二横
之间☆（
3
）竖弯钩写在竖中线☆。
京：（
1
）关注长横位置☆（
2
）点、口、竖钩在竖中线上☆（
3
）
小的两点要舒展☆。
现在请你按照这样的星级标准将“北京”
两个字写在纸上，记在
心里。
今天这
节课我们学习了课文第一自然段，
认识了一位来自新疆的
孩子，
感受到他想去北京看看的强烈愿望。
那北京孩子为什么想去新<
/p>
疆看看呢，我们下节课继续学习。再见！
《我多想去看看》第二课时