北师大版数学五年级下册《长方体的体积》教学设计
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北师大版数学五年级下册
《长方体的体积》教学设计
第一部份
《长方体的体积》教学设计
简介
教材分析：
< br>本课是在学生已经认识了长方体和正方体的特征，
学习了长方体和正方体的
表面积的计算，
掌握了体积的概念和常用的体积单位这些内容后安排的
，
为长方
体和正方体的体积计算作了很好的铺垫。
学习体积的计算，
使学生进一步体会到
知识来源于实
践、
运用于实践的道理，
使学生掌握一些研究问题的方法，
并且对
学生空间观念的形成有着重要的意义。
教法设计：
为了高效地实现以上
教学目标，
分化教学重难点，
提高课堂教学效率，
在教
学过程中，我采取了观察、操作、演示、讨论等方法有机融合的教学策略
，引导
学生在充分感知的基础上，通过拼一拼、摆一摆、想一想、看一看、说一说等活<
/p>
动，把学生的视觉、听觉、触觉协同起来，由感知——到表象——再到本质，让
学生在大量的实践活动中掌握知识、丰富表象、提升经验、形成思考。教学时，
根据学生的年龄特点，也注重发挥教学媒体的优势，把静态的教学内容动态化，
抽象
的教学材料直观化，
力图通过形象生动的教学手段吸引学生，
调
动每一位学
生的学习兴趣，
从而做到教法、
学法的最优组合，
促使每一位学生真正参与到探
索新知的学
习进程。
学法设计：
数学学习活动充满着观察、猜测、操作、推理、比较、交流、实验等探索性
与
挑战性的活动，在本节课中，我积极鼓励学生动手操作、自主探索，猜测，合
作实践，组
织学生认真观察、分析和讨论，再验证，突出体现学生在学习过程中
的主体性，在解决实
际问题的过程中来完成学习探究任务。
第二部分
《长方体的体积》教学设计
教学目标
：
1.
知识技能目标：
结合具体情境和实践活动，
探索并掌握长方体、
正方体体
积的计算方法，
能正确计算长方体、
正方体的体积，
并能解决一
些简单的实际问
题。
2
．过程与方法：通过学生动手操作、抽象概括、归纳总结等探索长方体体
积的
计算方法，进一步发展空间观念。
3
．情感、态度与价值观目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，培养
与人交流合作的
意识。
教学重点
：
< br>使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计
算方法。
教学难点
：
理解长
方体的体积公式的推导过程。
教具、学具准备
：
多媒体课件、棱长为
1
厘米
的小正方体若干个
教学设计
：
一
.
复习引入
1.
什么叫物体的体积？
2
．常用的体积单位有哪些？
二、探究新知
师：同学们猜一猜长方体的体积与什么有关？
（
设计意图：
学生尝试借助已有的知识经验猜一猜，给
予学生
猜测的机会，体现“大胆猜测，小心求证”的理念）
1
．学生动手实践操作
（
1
）小组合作学习：请同学们分小组合作，用你们
手中的体积
为
1
立方厘米小正方体拼成
形状不同的长方体，每拼成一种就
记录下长方体的长、宽、高和体积各是多少，填写在表
格中
长
宽
高
正方体
体积（立方
厘米）
（厘米）
（厘米）
（厘米）
的个数
第一个长
方体
第二个长
方体
第三个长
方体
第四个长
方体
(2)
小组成果汇报：学生汇报，教师摆出长方体。
（
设计意图：
通过让学生实
际操作，使学生感受到长方体的体积与长、宽、
高都有关系。）
2
．发现总结长方体体积公式
观察表格并回答下列问题：
（
1
）这些长方体的体积与小正方体的个数有什么关系
< br>?