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2021年2月11日发(作者：铁血教练)

我多想去看看

【教材分析】

《我多 想去看看》这篇课文是由一首诗歌改编，用第一人称，通过“我”和妈妈、爸爸

的对话，

讲自己非常想到遥远的北京城，

去看天安门广场的升旗仪式，< /p>

想到天山去看洁白的

雪莲。

课文中的

“我”

是一个山村的孩子。

茫茫的大山隔阻 了

“我”

的视线，

却隔不断

< p>
“我”

对山外世界的向往。

课文感情真挚、

语言朴实，

字字句句浸透着作者的情、

流动着 作者的情。

学生有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，引导学生在想象中、在 朗诵中感受。

【学情分析】

学生对首都北京有一种天然的向往 之情，

教学中要点燃这种激情，

利用这种激情，

引导

学生想象北京、新疆，在朗诵中感受北京、新疆。由于大部分学生没有去过 北京、新疆，可

以在适当的时机利用多媒体让学生欣赏北京的风光，

向学生讲一讲北京、

新疆的风光，

为情

感的激发创造条件。

【教学目标】

1.

认识

1 2

个生字，认识三个偏旁。

2.

会写“会、走、北、京、门、广”

6

个字。

3.

正确、流利地朗读课文，背诵课 文。

4.

理解课文内容，激发学生热 爱北京、热爱新疆、热爱祖国大地的感情。

【教学重难点】

指导学生有感情地朗 读课文，激发学生热爱北京、热爱新疆、热爱祖国大地的感情。

【教学方法和教学手段】

采用各种形 式的朗读和活动体验达到对课文的理解。

首先从课题入手，

让学 生学会质疑。

然

后通过自读、齐读、赛读，展示读等达到对课文 内容的理解。

【教学过程】

第一课时

一、儿歌导入，激发兴趣

（播放儿歌《我爱北京天安门》

）

师：小朋友，听过这首儿歌吗？（板书词语：北京

、天安门

。指名读、齐读词语：北

京

天安门）

北京在 哪儿？北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去

首都北京亲眼看 看天安门呢？有一个农村的孩子，

他家住在大山里，

他也和大家 一样，

非常

想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学 习第

2

课——我多想去看看。

（板书课题：齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1.

师：

请 小朋友们朗读课文，

注意读准每个字的字音，

遇到你认为比较难 读的字或容易读

错的字做个记号。

2.

师生交流：课文共有几个自然段。

3.

出示词语

生自读；同桌互相读词，说出对方的优点和不足；请生读，师 正音（升、能，注意是

后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等）

；小 老师领读。

4.

巩固识字

（

1

）摘苹 果游戏

开火车；指名说；齐说。

（

2

）爬山游戏

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