完成随后的练一练

,

练习十五第

3

～

7

题。

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教学目标：

1

．学生进一步理解并掌握圆面积的计算方法。

2< /p>

．学生能够灵活运用公式解决实际问题。

3

．学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴

趣，增强学好数学的信心。

教学重点

、

难点：

灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、明确目标

同学们，通过自主学习 ，

你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）

你认为本节课应学会

什么？

二、交流提升

（一）出示自主准备题

1

方形的长是圆的（

）

，宽是圆的（

）

。

2

．如果这个长方形的宽是

4

厘米，那么这个 长方形的长是（

）厘米，周长是

（

）厘米，面积是（

）平方厘米 。如果拼成的长方形的长

9.42

分米，那么原来

圆的面积是（

）平方分米。

⑵指名

全班交流。

（你是怎么想的？）

（二）出示例题

（

< br>1

）．

李庄小学有一个圆形花圃

,

它的周长是

25.12

米

面积是多少平方米

?

要 求花圃的

面积

,

先要求出什么

?

花圃的半径

:

花圃的面积

:

课前同学们一探究了，下面请：

⑵

同桌交流计算过程和想法。

⑶

全班交流：

已知圆的周长，

怎样求圆的面积？

（先根据周长与半径的关系 求出半径，

再将半径带入圆面积计算公式求出面积。）

⑷统计正确率，做错的学生订正。

三

`

练习提高

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