中班古诗登鹳雀楼教案
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中班古诗登鹳雀楼教案
《登鹳雀楼
》这首诗，现在的学生应该是早就会读会背，他们在幼儿园时
，或更早在牙
牙学语时就聆听过或诵读过。
教学目标
:
1.
学会本课
8
个生字
.
认识
"
楼
,
入
,
雀
,
依
< br>"4
个字
.
2.
正确
,
流利地朗读课文
,
背诵课文
.
3.
从朗读诗句
中体会到
"
站得高
,
才能看得远
&qu
ot;
的道理
.
教学重点
:
学会本课生字
,
朗读
,
背诵课文
.
教学过程
:
第一课时
一
,
创设情境
1.
小朋友
,
今天我要带大家到山西游玩一次
.
瞧
,(
出示挂图
)
我们就来看看
这座亭子以及周围的景色
.
你们知道它叫什么名
字吗
(
学生回答
)
2.
你
们真聪明
!
对
,
我们一起来读读课题《登鹳雀楼》
(
齐读
)
二
,
自渎课文
1.
有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了
.
那打开书
,
自己读
读
课文吧
!
读的时候要注意读准字音<
/p>
,
读通句子
.(
学生自渎课文
)
2.
我
看到小朋友都读得特别认真
,
谁愿意读给大家听听
(
指名读
,
男女生读
,
小组赛读
)
3.
大家都读对了
,
而且都会自己停顿啦
,
真了
不起
!
我们一起读读
,
注意大家
的声音应该很和谐
.(
学生齐读课文
)
三
,
学生生字
1 / 7
1.
小朋友读书读得很认真
,
很正确
,
可见昨天在家里书读得很好
.
可是不知
道大家生字预习得怎样
2. (
出示生字卡片
)
这一课的生字宝宝很想认识大家<
/p>
,
我们先在心里和它们
打招呼
,
待会我请小朋友开开火车
.(
< br>默读生字
)
3.
每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒
< br>,
现在就请已经准备好的小朋友
来读啦
< br>!
小火车开起来
(
楼
,
雀
,
依
,
入
,
欲
,
穷
,
目
,
更
)
4.
你们真了不起
!
小火车开得又快又好
!
你能帮它们找朋友吗
三
,
写字教学
1.
小
朋友读得好
,
组词组得更好
,
不知道是不是能写好呢
下面
< br>,
我们一去把
其中的
4
个生字好好的写一写
.
2.
入
:
与
"
人
","
八
"
比较
.
组词
:
入口
,
出入
,
进入
.
楼
:
左窄右宽
.
右边
"
米
,<
/p>
女
"
上下各半
."
米
"
最后一笔
是捺
,"
女
"
第一笔是撇点
,
最后一笔横稍长
,
托起上部
,
组词训练
.
3.
指导写字
第二课时
教学目标
:
1.
理解课文
,
有感情的朗读课文
,
会背诵课文
.
2.
能说出古诗
的意思
.
3.
学会
"
欲
,
穷
,
< br>目
,
更
"4
个生字
.
教学过程
:
一
,
复习巩固
1.
上
节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景
.
今天
,
我们将再一次走近鹳雀楼
,
尽情
欣赏美景
.
不过
,
在此之前
,
我要给大家进行一次测试
,
过关的小朋友才能和
我一起欣赏美景
.
(
出示黑板
)
先在心里默读
,
2.
二
,(
一
)
复习
引入
,
揭示课题
.
(1)
简
介作者
.(
板书
:
王之涣
)
(2)
释
题
.
鹳雀楼
,
旧址在山西省永济县
.
因常有鹳雀在那儿栖息
< br>,
所以人们把
这座楼取名为
&q
uot;
鹳雀楼
",
楼共三
层
.
一天
,
诗
人王之涣登上了鹳雀楼
,
眺望落山的太阳
,
奔腾的黄河
,
想得很多
,
就在楼上写了
《登鹳雀楼》
这首诗
.
指名
说出题目的意思
.(
将学生引入诗境
)
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(
二
)
理解词句的意思
.
1.
学生默读诗句
,
查字典理解词语
< br>
,
并结合
词义自己小声说出每句诗的意思
.
注意启发学生
,
对每个词加以理解
后
,
适当添加一些恰当的词语
,
再调整一下顺序
,
把意思连起来
.
2.
小组讨论
.
3.
全班交流
.
4.
指其中一组讲给其它小组听
.
5.
小组
内互讲
.(
以上学生活动不少于
15<
/p>
分钟
,
意在培养学生自行获取知识
的能力
)
第一
,
二句
:
理解
"
白日
""
依
""<
/p>
尽
""
入海流
"
的意思
.
这里教师应向学生讲清
:
鹳雀楼距离黄河入海处有千里之<
/p>
远
,
在楼上是看不到黄河流入大海的
.
这里的
"
入海
"
是说明
&quo
t;
流
"
的方向
.
说出这两句诗的意思
.
第三
,<
/p>
四句
:
理解
&q
uot;
欲
""
穷
""
千里
&q
uot;"
目
""
更
"
各是什么意思
说出这两句诗的意思
.
(
三
)
反复诵读
,
启发想象
,
体会诗人的思想感情
.
1.
默读思考
:
这首诗主要写什么
(
登上鹳雀楼
看到的景物和产生的想法
)(
板
书
:
看想
)
哪些诗句
的内容是诗人看到的
哪些诗句的内容是诗人的想法
诗人看
到了什么
(
板书
:
白日
尽
黄河
流
)
<
/p>
2.
指图
(
这就
是鹳雀楼
.
一天傍晚
,
诗人登上了鹳雀楼
,
他放眼望去
,
看到了气
势壮丽的景色
:
夕阳靠着山慢慢地落下去
,
黄河水滚滚地向大海
流去
.)
3.
学生边想象
,
边描绘画面
.
4.
小组内互相描绘
.(
培养学生观察
,
理解
,
想象和表达能力
)
5.
教师小结设问
:
鹳雀楼共有三层
.
这是诗人登上二层看到的由青山
,
白日
,
黄河构成的气势壮阔的图景
,
那么看着眼前的景象
,
诗
人有怎样的想法呢
(
要想
看到很远很
远的地方
,
就要再上一层楼
)
诗人登高远望
,
写出了
"
欲穷千里目
,
更上一层楼
"
的千古名句
,
告诉人们一个什么道理
(
板书
< br>:
站得高看得远
)
这
两句表现了诗人一种怎样的精神
6.
指读全诗
,
进一步体会诗人奋发向上
,
积极进
取的精神
.
7.
小结
:
后两句是千古流传的名
句
,
蕴含着
"
只有站得高
,
才能看得远
&
quot;
的哲理
,
至今常常被人们所
引用
.(
引导学生领悟哲理
,
体会诗人奋发向上
,
积极进取的精神
.
(
四
)
指导朗读
,
背诵
1.
感情朗读全诗
.(
自由
练读
,
同座互读互评
,
指名读
,
大家评
)
2.
小结
.
3.
背诵全诗
.
(
五
)
识记字形
,
指导
书写
.
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