关于学习方法的演讲稿
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关于学习方法的演讲稿
1.
勤奋出不了天才
听了这句话大家就奇怪了：
不是总说勤奋出天才吗？连爱迪生都说
“天才是
百分之九十九的汗水加百分之一的灵感
.<
/p>
”其实大家都被爱迪生的这“半句话”
误导了
!
这样的结果只能是忙碌一生，而毫无意义
.
爱迪生的这句话后面还有，那
就是：
“但那百分之一
的灵感比那百分之九十九的汗水更重要
.
”成就天才如此，
学习亦是如此
.
我们只有将自己的学习运用
于学习之中，才能驾驶好学习这条大
船，在知识的海洋里乘风破浪
.
至于学习的灵感从哪来，那就得靠大家在自己的
学习过程中
慢慢酝酿了„„但大家要记住一点：
勤奋出不了天才，
但天才必
须得
勤奋
.
。
2.
聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问
.
在学习中，你的脑子里首先得进三个字
-
---
为什么
!
牛顿被树上掉下来的苹
果砸到，他问了个“为什么”
，于是他发现了万有引力；枷利略
在听说了铁球落
地快慢由其质量决定后，
他问了个
“为什么”
，
于是他发明
了
“两个铁球同时落
地”
.
瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，
他问了个“为
什么”
，于是他发明了蒸
汽机„„聪明的人懂得说；智慧的人懂
得听；高明的人懂得问
.
，会问的人，往
往收获最大
.
。
< br>3.
你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自
己比下去了，你就会收获比别人强
.
。
“没有比较就没有鉴别，
那是局外人
的看法；
我们是局内人，
聪明点儿，
挑
战赢了自己，别人也不在话下
.
，此乃
“比”的哲思也
.
。
4.
将分数排在“第一位”
-----
倒数第一位
许多同学都把分数视为自己的命根，
这样做的结果往往是伤精劳神，
并患上
“拒
考症”
，自负者向自卑前进，
自卑者
更进一步
.
这样只会埋没一批又一批的
人才
.
。有一位德国人对我们中国人说：
“你们学生的书比我们多，考试成绩比我
们好，但你们还是要买我们的技术我们的产品
.
”
。如果我们学习是为了成绩，那<
/p>
学习就丧失了它的本来意义
.
我们学习就
是在我们的成长作一个铺垫，他教我们
的是学习知识的方法，让我们掌握所学的内容，而
不是“死读书”
，只为成绩单
的好看
.
，考试只是一个过程，掌握知识的多少是我们自己的问题，分数并不代
< br>表一切，毕竟“人有失分，马有失蹄
.
”
。将分数踩在脚下，认真学习你所学的知
识
.
，掌握才是王道„„
国旗下的讲话——《珍惜时间
好好学习》
老师们、同学们，大家早上好！
今天我讲话的题目是《珍惜时间
好好学习》
。
俗话说的得好：
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
如果你不懂得珍惜时间，
把现在这美好的
光阴白
白地浪费了那就等于白白地浪费了自己的生命。
我们是青春少年，
我们像花儿一样的竞相绽
放，这也正是学好知识，学好本领的最好时机，千万不要浪费
了这美好的学习时间啊！
可怎样才
能
把握时间，学习知识和技能呢？我觉得最重要的一点就是要定好目标。
比如说，
你可以定下一天的学习目标：
在这一天里我要
学到哪些数学知识，
哪些语文知识？我
要学会哪几个英语单词？
……
当然我们不可能一天的时间都用来学习，
< br>应做到劳逸结合，所以你还
可以定好什么时间段是用来休息的时间。
期末考快到了，
你还可以定一定为期末考试做准备
的目标：
我打算期末考几分，
为了达到这个
目标我应做哪些准备。
各种各样的目标你都可以定。
就好比如一艘船在浩瀚无际的大海中行驶，
如果它不知道自己该
驶向何方，
它只能漫无边际的任意漂流；
如
果它知道了自己要去哪里，
该往哪个方向走，
它就会一
如既往地向目的地驶去。
当然，
当我们为自己定下了学习目标，
还应该付出自己的努力，
空有目标，
而没有行动，那是
永远也不可能成功的，
只有把目标和行动统一起来，
才能驶向成功的彼岸。
< br>那就让我们一起定好目
标，努力地学习吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
快速学习时代的三大高效学习技能
在这个信息爆炸、
竞争日益激烈的快速学习时代，
要想脱颖而出，
拥有高
效的学习能力是非
常重要并且非常关键的。
有了高效的学习能力，
我们才能用比别人更少的时间，
学到更多的知识、
掌握更多的技
能，并且比别人学得
更好！
学习能力主要包括：想象力、记忆力、注意力、模仿力、思维
力、阅读力。
这六项学习能力，用简化法来记忆
，可以谐音为这样一句话：
“想记住，莫死读！
”
只有快速提高这六项能力，
我们的综
合学习能力、
整体学习能力才会越来越强大，
我们
才能在激烈的竞争之中脱颖而出。
要想获得高效的学习能力，
需要具备三种高效的学习技能：
快速阅读、
思维导图、
图像
记忆。
有了这三种学习技能，我们就能快
速地提高我们的六项学习能力。
例如：
图
像记忆和思维导图这两个技能，
对于提升我们的想象力非常有帮助；
而想象力
提高了，
我们的模仿学习能力也会得到提高；
同时，
想象力提高了，
我们的创造能力也会
得
到更好的发挥。
快速阅读、
思维导图、
图像记忆这三种高效
学习技能，
在运用到学习之中的时候能发挥
强大的作用。
首先，
快速阅读能帮助我们用更短的
时间来吸收更多的信息、
咨询、
知识。
当我们的阅
读速度能比别人快
5
倍、<
/p>
10
倍，甚至更多，那么，我们就能在同样的时间之内，比别人了
解得更多、学到更多。
其次，
我们阅读过的书籍，
特别是专业领域的书籍，
< br>里面的知识体系往往比较复杂、
知
识点之间的关联也比较
多。
这个时候，
我们可以运用思维导图的方法，
快速地理清楚整个知
识体系，帮助我们更好地理解、更快速地消化。
最后，
当我们把关键的知识点整理出
来，
特别是当我们要应付考试，
需要快速准确地牢
记知识的时候，
我们的图像记忆方法就能派上很大的用场了。
通过把知识点转化为生动活泼
的图像，我们就能记得更快、记得更牢，节约了大
量的反复复习时间。如果需要学英语、记
单词，那么，运用图像记忆原理的“四步单词记
忆法”就能帮助我们快速、轻松、牢固地记
住大量英语单词！
这三大高效学习技能的相同之处主要有三点：
第一，在原理方面，尽量减少声音学习，而直接用图像学习。
图像记忆需要多运用图像来记忆，
而避免使用声音记忆；
快速阅读需要尽量减少甚
至消除音读；思维导图则通过运用形象化的思维，
而减少机械的声音阅读。
第二，在方法运用方面，都需要通过提取关键字来提高效率。
图像记忆、
快速阅读、
思维导图这三种技能
，
在运用的时候，
基本上都是以提取关键字
为基础的。
图像记忆不会把每个字都转化为图像，
而是把关
键字提取出来转化为图像；
快速
阅读则需要我们尽快找出关键字
来阅读，
而忽略那些不重要的文字；
思维导图则更加不可能
把每个字都写在图上，只能选择最简短、最关键的词语，甚至仅用图像来表达。
第三，在提高学习效率的作用方面，都非常有助于提升注意力。
快速阅读有很多训练的方法对于提升注意力是非常明显的；
图像记忆
在进行想象的过程
中，
注意力是高度集中的；
< br>思维导图在整理思维、
思考各个知识点之间内在联系的时候，
注
意力也会比单纯的从头到尾阅读要高得多。
为了提高学习效率，
每个人都非常有必要掌握这三种高效的学习技能。
如果，
这三种技
能你连一种都没有掌握，那么，在这样一个快速学习的时代，你可能就已经
落伍了！
附：
微软中国终身荣誉总裁、
10
亿天价转会新华都集团的中国第一职业经理人
唐骏
在他的自传《我的成功可以复制》一书中说：
“大学里的学习绝不只是把书本读会。
读什么专业固然重要，
但比这更重要的是培
养自己的学习能力
。
企业需要的学习方式，
不是给你一本
书，
让你学三个月出一个很好的成绩。
而是给
< br>你一本书，一天后就要拿出一个成果。这就是快速学习法。因此，我认为，在大学里所学课
程的好坏一点也不重要，你要试着做到：
开学时
拿一本书学习三天，然后就去考试——哪怕只答对了
60%
，一
定是个好学
生！
很多成
绩优秀的大学生在企业里并不很优秀，
为什么？就是因为他们不具备这种快
速学习的能力。
”
谈到自己招聘员工的标准时，他说：
“我的
要求很简单。
第一是学习的能力。
大学里学的知识和企业需要的
知识是完全
不同的。
因此学习能力强，
对工作十分重要。
第二是工作的态度。
我始终相信人与人之间智
商的差距不是那么大，
除非是像盖茨那样的神童。
即使我不如你聪明，
但我只要比你多努力
一些，一样
可以达到和你同样的水平。在这个意义上：
我经常
把更多的机会给那些善于学习、
有进取精神的人，
而不是那些自
恃聪明的人。
在我眼中，学习能力和勤奋精神远比大学和专业出身重要得多。
”
学好技能
铸就未来
各位老师、各位同学：
上午好！
今天我国旗下讲话的题目是《学好技能
铸就未来》
。
曾经我在课堂上问我的学生：
“你
们到职教中心来读书是为了什么呢？”学生
们的回答丰富多样，
有学生回答我：
“为了就业！
为了明天能找到好的工作。
”
也
有学生告诉我：
“为了实现自我的价值！
”
是的，
学习
是为了工作，
更是为了实现
自我价值。
如何来实现自我价值呢？在今天的校园内，
拥有好技能，
掌握一
技之
长是实现自我价值的基石，是成就自己未来的基础。
技能是什么？技能今天是学生学习的主要内容，
明天顺利就业的资本
；
技能
是学生展现自我才能的基础，是实现自我价值的基石。俗
话说：
“一技在手，走
遍天下也不愁”
。
“家产万贯，不如一技在手”
。本着培养实用技术人才、服务
港
城经济的宗旨，
我校致力于每一位学生技能水平的提高：
学校投资
6400
多万元，
建立了数控、机电、汽修、计算机、商贸、化工、服装等实训基地
10
个，每个
基地，
均配有先进的实训实施设备。<
/p>
每学期，
根据教学计划，
安排组织学生系
统
学习技能，
一般理工科类专业班级的学生每学期平均实训周数
达
4
周左右，
文科
专业班级的学生每学期实训平均周数达
2
周左右。通过
2-3
个学期的系统学习，
要求中专班每位
学生，通过中级工考工才能顺利毕业；五年制高职班级的学生，
在取得中级工证书的基础
上，还会组织学生参加高级工考工项目的学习和训练。
另外，
每
年，
学校还组织技能竞赛小组，
从学生中选择感兴趣，
动手能力强的学
生来强化学习技能；
每年，
学校对于在全国技能大赛、
江苏省技能大赛中获奖的
师生给予重奖。比如，我们好多学生亲历了今年
3
月学
校召开的
2010
年技能表
彰会暨
2011
年技能大赛动员会，
在这次会上，
学校给予在
2010
年全国技能竞赛<
/p>
中获金牌的
4
名同学
42
寸液晶电视的奖励，给予在江苏省技能大赛中获奖的同
学空调到电动车、
电饭煲等不同的奖励。
是技能让这些同学成为
学生的榜样，
父
母的骄傲，学校的骄傲。
因此，
每一位职教中心的同学都要明确自己在校的专业技能
目标，
通过在校
的专业理论课学习和实践操作锻炼，
特别是通过参加各类技能大赛，
来实现技能
的提高
，
获得高级工的技能等级证书，
为自己走上社会，
就业和创业增添竞争实
力。
技能的学习关键在于勤动
脑，
勤思考，
勤动手。
同学们在平时技
能学习过程
中，要注意理论联系实践，多观察，多思考，多尝试，在动手实践中提高自己
的
技能水平。
各位同学，
技能才是你终身受益的金饭碗。
请珍惜在校的每一次技能学习时
间，学好技能，为自己光辉灿烂的明天而努力！