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2021年2月11日发(作者：喜爱夜)

浅谈怎样实施合作分享式学习方式

为了提高课 堂教学的质量，很多同志在课堂教学中尝试

实施合作分享式学习方式。由于缺少经验遇到 了许多困难。

虽然经过大家的努力，

取得了一些进步，

但是成效是不大的，

有些同志只是流于形式，没有掌握合作分享式学习的 真谛。

合作分享式学习方式对提高学生整体素质有了更全面的要

求，学生们在学习中能得到很好地锻炼，大大调动了孩子参

与的积极性。下面结合我们的 教学实践谈谈在课堂教学中怎

样进行合作与分享。

一、教学中要合理地组织好学生。

怎 样组织好学生，关键是看学习小组划分合理不合理，

它直接影响到该模式的成败。怎样划 分才科学合理呢？有人

认为，从人数上讲，前后四人为一个小组，我认为，学习小

组人数不是固定的，要从学习内容和学生的实际情况等方面

综合考虑， 根据需要来确定每个学习小组的人数。另外，每

小组成员的组成遵循“组内异质，组组同 质”的原则，即根

据学生学习成绩、能力倾向、个性特征等进行分组，这样可

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以取长补短，促使学生之间互相学习。每个小组内部要合理

分工，每个成员 都要明确自己的职责，并选出一名组长。接

着在小组长的组织下，按小组成员的分工开展 学习。在每次

小组合作学习中及时整理组内讨论成果，最后把有价值的信

息推荐给全班同学，实现最大程度的资源共享。针对一个问

题的多种思路，每个 成员都可以分别讲解，最后有一人进行

评价总结。

二、教师要加强指导，既要培养学生的合作意识

，又

培训学生的学习方式，更要激发学生的分享愿望。

一开始用合作分享学习方式组织学生学习时，由于学生

合作 意识缺乏，不熟悉这种学习方式，加上孩子们胆怯，很

少有人大胆汇报交流。即使有一两 个，也是语无伦次，表达

不清。于是我先让孩子们练胆儿，让每个孩子在完成一个任

务的同时，就大声喊出自己的名字，让那些羞涩内向的孩子

也敢于大 胆说话。对于分享展示，我采取树立榜样的方法，

偷偷提前安排两三个孩子，告诉他们明 天要学习的内容，让

他们提前进行预习，第二天课堂汇报展示时专挑他们几个，

然后大肆进行鼓励，

“让全班同学一块喊出他的名字，谁谁

谁，你真棒”

，这几个孩子在课堂出了风头，下节课的讨论

< br>分享环节更用心，渐渐的他们的热情慢慢带动更多的同学参

与其中，同学们的讨论 实效性更强，汇报展示思路更清晰，

有的小组针对一个问题能找出集中不同的思路。智慧 在分

享，思维在打开。但每个小组总有一个同学在每个任务环节

跟不上趟，于是我不再让每个孩子浑水摸鱼，发挥小组合作

的力量，自己完成任务不算， 必须是组内每个成员都完成，

由组长大声喊出自己小组的名字才行，为了第一个喊出自己

小组的名字，常常出现三个同学一块凑到一个同学面前，督

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